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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.1 空氣教案 新人教版 (II) 一、學(xué)生分析： 1．小學(xué)自然課中學(xué)習(xí)過(guò)空氣的有關(guān)知識(shí)； 2．生活的常識(shí)使學(xué)生知道人類、動(dòng)物和植物離開(kāi)空氣會(huì)無(wú)法生存； 3．學(xué)生在初二時(shí)學(xué)過(guò)空氣有質(zhì)量、體積、和浮力等 二、教材分析： 1．本節(jié)是第二單元《我們周圍的空氣》的第一節(jié)； 2．本課題分為三部分：空氣的組成、空氣是一種寶貴的資源、保護(hù)空氣，分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，本節(jié)是第一課時(shí)：空氣的組成 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 1．準(zhǔn)確說(shuō)出空氣的主要成分和組成。 2．在探究過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以描述以及對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)得合理的解釋。 3．初步學(xué)會(huì)鑒別純凈物、混合物。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 1．在探究過(guò)程中，同學(xué)之間采取合作、交流的方式處理所遇到的問(wèn)題； 2．通過(guò)教師著重講解、分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程等方法，能自主得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為自主式探究式學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)； 3．結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)自己舉例來(lái)體會(huì)并理解有關(guān)概念。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1．通過(guò)探究空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，樹(shù)立尊重客觀事實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度； 2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人交流、討論的習(xí)慣，能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法 四、教學(xué)策略： 1．準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)：集氣瓶、橡膠塞、燃燒匙、導(dǎo)氣管、止水夾、燒杯、水、酒精燈、紅磷、火柴； 2．有關(guān)研究空氣組成的資料； 3．學(xué)生準(zhǔn)備：礦泉水瓶、蠟燭、火柴、水、塑料方盒 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 入 課 題 圖片展示：美麗的自然環(huán)境，藍(lán)天、白云、溪水、綠樹(shù)、陽(yáng)光、人群和家園，引出我們須臾離不開(kāi)的空氣 提問(wèn)：從剛才的資料中我們能夠體會(huì)到空氣對(duì)我們?nèi)祟愂欠浅Ｖ匾?，那么大家是否了解它呢? 導(dǎo)入新課：大家的描述都是正確的，但還不夠詳細(xì)、確切，那么下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)與我們息息相關(guān)的重要物質(zhì)——空氣。 板書(shū)：第二單元 我們周圍的空氣 課題一：空氣 學(xué)生觀看圖片資料 學(xué)生討論發(fā)言，并相互評(píng)價(jià)。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)探究欲望，激活學(xué)生的思維。 引導(dǎo)學(xué)生思維，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 拉 瓦 錫 研 究 空 氣 成 分 的 過(guò) 程 引導(dǎo)：空氣充滿在我們的周圍，但是我們卻看不到、聞不著、抓不住它，那么它究竟是一種什么樣的物質(zhì)呢？又是誰(shuí)首先發(fā)現(xiàn)并研究了這個(gè)隱藏在我們周圍的空氣呢？ 講述：拉瓦錫研究空氣成分所用裝置圖，并講述兩百多年前，拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。 提問(wèn)： 1、在上述實(shí)驗(yàn)中，汞的物理性質(zhì)是什么？化學(xué)變化是什么？ 2、通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出了什么結(jié)論？ 講述：拉瓦錫用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證了空氣中含有氮?dú)夂脱鯕?，今天我們用類似的方法?lái)研究空氣的成分？ 學(xué)生思考 聽(tīng)故事、思考問(wèn)題：拉瓦錫在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了1／5的? 學(xué)生回答 然后聽(tīng)老師糾正 通過(guò)設(shè)問(wèn)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 激發(fā)學(xué)生興趣，了解拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣成分的過(guò)程。 讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究有可能會(huì)有意想不到的收獲，并體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的成功與失敗。 激發(fā)學(xué)生探究空氣成分的興趣 測(cè) 定 空 氣 中 氧 氣 含 量 的 實(shí) 驗(yàn) 板書(shū)：1、測(cè)定空氣中氧氣的含量 演示實(shí)驗(yàn)：做【實(shí)驗(yàn)2-1】并介紹所需儀器 。 引導(dǎo)學(xué)生思考：你在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了什么現(xiàn)象?你能分析原因嗎?請(qǐng)把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。 最后教師總結(jié)如下： 由于紅磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小，因而水倒流。 板書(shū)： 文字表達(dá)式： 點(diǎn)燃 紅磷+氧氣 五氧化二磷 P O2 P2O5 根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占1／5，而我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小于1／5？可能的原因有哪些?紅磷熄滅后還有沒(méi)有殘余的氧氣？ 水面上升不滿1／5的原因有：①裝置漏氣或紅磷不足等；②當(dāng)氧氣含量低時(shí)，紅磷不能繼續(xù)燃燒。 引導(dǎo)：我們已經(jīng)用紅磷測(cè)定出空氣中氧氣約占1/5，那么用其他物質(zhì)代替紅磷能否得到這樣的結(jié)論呢？ 提示：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳。 引導(dǎo)：通過(guò)上述探究活動(dòng)我們得出了空氣中含有氮?dú)夂脱鯕?，那么空氣中還含有哪些氣體呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材進(jìn)行歸納。 板書(shū)：實(shí)驗(yàn)表明，空氣中的成分按體積計(jì)算，大約是氮?dú)獾?8％、氧氣21％、稀有氣體0.94％、二氧化碳0.03％、其它氣體和雜質(zhì)0.03％。 觀察現(xiàn)象并及時(shí)記錄。 討論得出：（1）紅磷能夠消耗空氣中某種氣體。紅磷熄滅說(shuō)明空氣中的這種氣體已經(jīng)被紅磷消耗完了。（2）水面上升說(shuō)明空氣被消耗了一部分；而水面上升了1/5，說(shuō)明被消耗的氣體占空氣體積的1/5。 分組討論、交流 實(shí)驗(yàn):用蠟燭做實(shí)驗(yàn)[2-1]、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄現(xiàn)象 學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 閱讀教材，根據(jù)已有常識(shí)回答：空氣中含有二氧化碳，氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體。 讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問(wèn)題的能力。樹(shù)立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步的分析、探究，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。 純 凈 物 與 混 合 物 講述：空氣是由氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉榷喾N物質(zhì)組成的，我們把它叫做混合物；而其中的氧氣只由一種物質(zhì)組成，我們把它叫做純凈物。那么請(qǐng)大家思考一下，什么是混合物？什么是純凈物？ 練習(xí)：氮?dú)?、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物? 閱讀教材，得出混合物、純凈物的慨念及其區(qū)別的關(guān)鍵詞 學(xué)生并舉例說(shuō)明。 學(xué)生完成練習(xí)。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法，通過(guò)比較，可以清晰地掌握概念。 小 結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲（或你學(xué)到了哪些知識(shí)）？ 2、針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問(wèn)？ 學(xué)生自己小結(jié) 讓學(xué)生再次記憶空氣的成分。 隨堂練習(xí)：《新學(xué)案》第一課時(shí) 作業(yè)：P33 1、2、3 六、課后反思： 在本課題的教學(xué)過(guò)程，主要以教師作演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行教學(xué)。教師主要是正確演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，學(xué)生主要是在教師的啟發(fā)下自主地分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這樣的教學(xué)方式優(yōu)點(diǎn)在于能夠讓學(xué)生更清晰地理解實(shí)驗(yàn)原理，又讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、體會(huì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和步驟的記憶也就比較深刻。 課題1 空氣是一種寶貴的空氣 （第二課時(shí)） 一、學(xué)生分析： 1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成； 2.學(xué)生有了部分氣體的用途的一些常識(shí) 二、教材分析： 1．本節(jié)是第二單元《我們周圍的空氣》的第二節(jié)； 2．本課題分為三部分：空氣的組成、空氣是一種寶貴的資源、保護(hù)空氣，分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，本節(jié)是第二課時(shí)：空氣是一種寶貴的資源和保護(hù)空氣 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)技能 (1)、知道物理性質(zhì)的概念，了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w主要物理性質(zhì)和用途； （2）、初步了解空氣污染的危害，懂得保護(hù)空氣的重要性 2、過(guò)程與方法 閱讀資料，觀察圖示，分析討論，知道空氣的重要性，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí) 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人交流、討論的習(xí)慣，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法 （2）養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境，熱愛(ài)自然的情感。 四、教學(xué)策略： （1）準(zhǔn)備掛圖和生活中的一些實(shí)物，讓學(xué)生親自感覺(jué)空氣是一種寶貴的資源； （2）準(zhǔn)備有關(guān)空氣污染的資料 五、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】 1、空氣的成分 講述：空氣中有那么多種成分，那么空氣中的各種成分有什么用途呢 口答 討論 復(fù)習(xí)鞏固 引入新課 [板書(shū)]：二、空氣是一種寶貴的自然資源 講述：空氣中體積分?jǐn)?shù)占21%的氣體是哪種物質(zhì)？ [板書(shū)]1、氧氣 展示掛圖 學(xué)生回答 學(xué)生看掛圖及閱讀課文 最后歸納： 用途： 1、潛水、醫(yī)療 2、煉鋼、氣焊 3、化工生產(chǎn) 4、宇宙航行 5、動(dòng)植物的呼吸等 鞏固知識(shí) 講述：空氣中體積分?jǐn)?shù)最大氣體是什么物質(zhì)？ [板書(shū)]2、氮?dú)? 展示實(shí)物，如食品的包裝、燈泡、化肥的包裝等 掛出寫(xiě)有《討論》中的問(wèn)題的小黑板 教師總結(jié)并且糾正 講述：我們通過(guò)日常生活中對(duì)空氣的觀察及下表的填空，氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是什么？ [板書(shū)]：物理性質(zhì)：氮?dú)馐且环N無(wú)色無(wú)味的氣體，密度為1.251g.l-1,熔點(diǎn)、沸點(diǎn)很低，不易溶于水； 化學(xué)性質(zhì)：不活潑 學(xué)生回答 學(xué)生閱讀教材并討論如何去解釋 、總結(jié) 用途 1、化工原料（硝酸、化肥） 2、保護(hù)氣（焊接金屬、充入燈泡、食品防腐） 3、醫(yī)療、麻醉 4、超導(dǎo)材料 學(xué)生分組討論并且小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)與發(fā)言 學(xué)生完成課本的填空，分組討論并總結(jié) 鞏固記憶空氣的組成 讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以至用 培養(yǎng)學(xué)生的與人交流、總結(jié)歸納的能力 講述：在空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)為第三的氣體是什么？ [板書(shū)]3、稀有氣體 學(xué)生閱讀教材并了解它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及用途 總結(jié)：物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、化學(xué)性質(zhì)：不活潑 用途： 1.保護(hù)氣（焊接金屬、充燈泡） 2.各種用途的電光源 3.激光技術(shù) 4.制造低溫環(huán)境 （氦） 5.醫(yī)療麻醉 （氙） 培養(yǎng)學(xué)生的歸納、自學(xué)的能力 既然空氣是這么寶貴的一種自然資源，那么我們?cè)诶玫耐瑫r(shí)應(yīng)怎樣去保護(hù)空氣呢？ [板書(shū)]三、保護(hù)空氣 講述一些污染的事例 講述：那么這些污染是哪里來(lái)的呢？我們又如何去保護(hù)呢？ 結(jié)合書(shū)上的漫畫(huà)回答 例如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨 學(xué)生閱讀課文、總結(jié) 1、空氣污染的原因： 有害氣體 煙塵 2、空氣污染的危害 （1）、損壞人體 （2）、影響作物生長(zhǎng) （3）、 破壞生態(tài)平衡 3、保護(hù)空氣 （1）、加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè) （2）、使用清潔能源 （3）、積極植樹(shù)造林 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與閱讀能力 關(guān)注環(huán)境 保護(hù)環(huán)境 養(yǎng)成環(huán)保意識(shí) 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí) 課堂作業(yè)：《新學(xué)案》第二課時(shí) 作業(yè)：P33 4、6 六、課后反思： 本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去總結(jié)課本的知識(shí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)之間交流合作，共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了自學(xué)的能力，因此，學(xué)生的心情是愉快的，對(duì)知識(shí)的理解也是很深刻的