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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詩(shī)兩首學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）了解兩首詩(shī)的寫(xiě)作背景。 （2）理解兩首詩(shī)以說(shuō)理見(jiàn)第的特點(diǎn)。 （3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 結(jié)合背景理解這兩首詩(shī)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 《假如生活欺騙了你》 1、關(guān)于作者： 2、關(guān)于字詞： 懷戀（ ） 疲倦（ ） 醇厚（ ） 詛咒（ ） 3、學(xué)習(xí)探究： （1）這首詩(shī)蘊(yùn)含著什么人生哲理？ （2）概括這首詩(shī)的內(nèi)容。 （3）詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。 （4）普希金在詩(shī)里寫(xiě)道：“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！蹦阍谏钪惺欠褚灿羞@樣的體會(huì)呢？你喜歡這一句話(huà)嗎？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談。 （5）有的版本把這一詩(shī)句譯為“而那逝去的，將變?yōu)榭蓯?ài)”，你認(rèn)為哪一句譯文更好？ （6）請(qǐng)概括本詩(shī)主題： 《未選擇的路》 1、 關(guān)于作者 2、關(guān)于字詞 佇立（ ） 涉足（ ） 萋萋（ ）誘人（ ） 幽寂（ ） 人跡（ ） 3、學(xué)習(xí)探究 （1）這首詩(shī)蘊(yùn)含著什么人生哲理？ （2）概括這首詩(shī)的內(nèi)容。 （3）詩(shī)中的“路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？ （4）這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？ （5）詩(shī)中明確寫(xiě)了詩(shī)人選擇了“其中一條”，為什么還要以“未選擇的路”為題？讀了這首詩(shī)，你悟出了什么道理？ （6）詩(shī)中的“路”、“荒草”、“足跡”、“落葉”等象征什么呢？ 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 一、選擇題 ?。薄ⅰ都偃缟钇垓_了你》用了（ ?。? ?。痢裾f(shuō)的口吻　?。隆⒔逃?xùn)的語(yǔ)氣?。?、激昂的語(yǔ)調(diào)　?。?、激動(dòng)的語(yǔ)態(tài) ?。?、《未選擇的路》中“路”象征（ ?。? 　　?。痢⑻镩g小路　?。隆⒘珠g大路 Ｃ、人生之路　?。?、河邊小路 二、填空題 　１、《假如生活欺騙了你》寫(xiě)于__ _______（填作者名）被流放的日子里。 ?。?、《未選擇的路》是 _ _國(guó)詩(shī)人______ _寫(xiě)的一首具有象征意味的詩(shī)歌。 ?。?、當(dāng)感覺(jué)到生活欺騙了你時(shí)，正確的態(tài)度是____ _____、_____________。 ４、《未選擇的路》一詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是 三、閱讀鏈接 《致恰達(dá)耶夫普希金》 愛(ài)情、希望和平靜的光榮 并不能長(zhǎng)久地把我們欺誑， 就是青春的歡樂(lè)， 也已經(jīng)象夢(mèng)、象朝霧一樣地消亡； 但我們的內(nèi)心還燃燒著愿望， 在殘酷的政權(quán)的重壓之下， 我們正懷著焦急的心情 在傾聽(tīng)祖國(guó)的召喚。 我們?nèi)淌苤诖恼勰? 等候那神圣的自由時(shí)光， 正像一個(gè)年輕的戀人 在等待那真誠(chéng)的約會(huì)一樣。 現(xiàn)在我們的內(nèi)心還燃燒著自由之火 現(xiàn)在我們?yōu)榱藰s譽(yù)的心還沒(méi)有死亡， 我的朋友，我們要把我們心靈的 美好的激情，都獻(xiàn)給我們的祖邦！ 朋友，相信吧！迷人的幸福的星辰 就要上升，射出光芒， 俄羅斯要從睡夢(mèng)上蘇醒， 在專(zhuān)制暴政的廢墟上， 將會(huì)寫(xiě)上我們姓名的字樣 讀后思考： 1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 2.“可是一種愿望還在胸中激蕩”中的“一種愿望”指的是什么？