2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 郭沫若詩(shī)兩首1.doc
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2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 郭沫若詩(shī)兩首1 好像閃著無(wú)數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了, 好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。 ②我想那縹緲的空中, 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品, 定然是世上沒(méi)有的珍奇。 ③你看,那淺淺的天河, 定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女, 定能夠騎著牛兒來(lái)往。 ④我想他們此刻, 定然在天街閑游。 不信,請(qǐng)看那朵流星, 是他們提著燈籠在走。 1.第1節(jié)由街燈寫到明星,這是運(yùn)用 的藝術(shù)手法,由明星想到“有美麗的街市”和“一些物品”,這又是運(yùn)用 的創(chuàng)作手法。 2.本詩(shī)既有寫實(shí),又有想像,其中,第 節(jié)是寫實(shí),第 節(jié)是想像。 3.詩(shī)中的牛郎織女與傳說(shuō)中的牛郎織女的命運(yùn)有著明顯的不同,作者為什么這樣寫? 4.詩(shī)的后3節(jié)連用四個(gè)“定然”和一個(gè)“定”字,有什么表達(dá)作用? 5.有的同學(xué)認(rèn)為“不信,請(qǐng)看那朵流星”一句中的“朵”字使用不當(dāng),應(yīng)改成“顆”字才準(zhǔn)確,你認(rèn)為呢?為什么? 6.本詩(shī)表現(xiàn)主題的方法是( ) A.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活高度概括。 B.運(yùn)用民間故事曲折的反映生活。 C.運(yùn)用象征手法。 D.以現(xiàn)實(shí)生活做基礎(chǔ),運(yùn)用民間的素材進(jìn)行豐富想象。 7.從下面詞組中選出一組,充分地展開聯(lián)想和想像,編一個(gè)合理且生動(dòng)的小故事。 (1)漢堡 小螞蟻 紅背包 (2)月亮 古樹 蜻蜓 靜夜 月光淡淡, 籠罩著村外的松林。 白云團(tuán)團(tuán), 漏出了幾點(diǎn)疏星。 天河何處? 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。 怕會(huì)有鮫人在岸, 對(duì)月流珠? 1.本詩(shī)的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》極為相似:都是在 的基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)而進(jìn)入 的世界,收尾出人意料,讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味與神往。 2.在詩(shī)的第⑴節(jié)中,詩(shī)人用 、 、 、 、 這些意象,描述了靜謐的夜景。 3.詩(shī)中借“ ”的傳說(shuō),表達(dá)了詩(shī)人 的感情。 4.詩(shī)的第⑴節(jié)中的“漏”字若改成“露”字,好嗎?為什么? 5.要讀好一首詩(shī),分清節(jié)奏,念準(zhǔn)重音十分重要。你能否試著給第⑵節(jié)詩(shī)標(biāo)注朗讀節(jié)奏和重音。(節(jié)奏用“/”標(biāo)示,重音用“.”標(biāo)示。) 天 河 何 處? 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 的 海 霧 模 糊。 怕 會(huì) 有 鮫 人 在 岸, 對(duì) 月 流 珠? 6.面對(duì)月亮和白云,你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想像?試用一兩個(gè)優(yōu)美的句子描述出你心中的圖景,表達(dá)你的情感。 第二十七課《郭沫若詩(shī)兩首》答案: (一)1.聯(lián)想 想像 2.① ; ②、③、④ 3.作者在詩(shī)歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想,暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。 4.這是絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣,表明了作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的,對(duì)美好的未來(lái)充滿了信心。 5.不應(yīng)該改動(dòng)。因?yàn)樵?shī)中是把“流星”比作花,比喻天上的生活像花朵一樣美好,所以用“朵”字更形象生動(dòng)。 6.B 7.(略)(二)1.寫景 、 想像。2.月光、村莊、松林、白云、疏星。3.鮫人流珠 惆悵、無(wú)奈 4. 不好。因?yàn)椤奥弊中蜗蟮貙懗隽诵切切《?,突出“疏”字,而“露”只是一般地顯現(xiàn)。5.天河/何處? 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。 怕會(huì)有/鮫人/在岸, 對(duì)月/流珠? 6.略。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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