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2019-2020年七年級(jí)音樂下冊(cè)《春節(jié)序曲》教案2 新人教版 教材分析： 《春節(jié)序曲》選自義務(wù)教育課程標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》七年級(jí)下冊(cè)第三單元。本課主要是欣賞由管弦樂器所演奏的《春節(jié)序曲》，《春節(jié)序曲》采用我國(guó)民間音樂——秧歌的節(jié)奏、音調(diào)以及陜北民歌為素材，使用我國(guó)傳統(tǒng)的旋律創(chuàng)作方法，借鑒西方的一些創(chuàng)作技巧寫作而成。這部管弦樂曲的節(jié)奏熱烈明快，旋律樸素優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，十分生動(dòng)地表現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)日中敲鑼打鼓、載歌載舞、喜氣洋洋、熱鬧歡騰的愉悅情緒。 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂各要素，初步分析作品的結(jié)構(gòu)，并哼唱B部分主題旋律。 2、引導(dǎo)學(xué)生用不同形式體驗(yàn)、感受節(jié)日的喜慶氣氛。 3、欣賞管弦樂曲《春節(jié)序曲》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 在聽賞《春節(jié)序曲》過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒并能用自己的方式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。 教學(xué)方法：聆聽欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。 教具：多媒體、鋼琴、三角鐵 教 學(xué) 過 程： 組織教學(xué) 師生問好？ 二、導(dǎo)入新課： 1、拍打節(jié)奏：（出示節(jié)奏譜） 分兩組：一組為鼓隊(duì)，一組為鑼隊(duì) 分開練 齊奏 下面我們?yōu)楣?jié)奏添上一段旋律，為旋律進(jìn)行伴奏。 2、為旋律伴奏： 師放音樂，生齊打節(jié)奏。 師：同學(xué)們配合的非常默契，給自己一點(diǎn)掌聲好不好。 三、新授部分： 我們剛才通過親身體驗(yàn)感受到這段旋律在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（速度快、力度有強(qiáng)有弱，形成了強(qiáng)弱對(duì)比）它烘托了什么氣氛？（歡快熱鬧）體現(xiàn)的是我國(guó)什么節(jié)日？（春節(jié)） 這一段旋律是選自管弦樂曲《春節(jié)序曲》的一部分。（板書）我們知道春節(jié)是非常熱烈歡快喜慶的，作曲家李煥之就是受到在延安過春節(jié)那種喜慶熱烈的情緒所感染而創(chuàng)作的。請(qǐng)看圖片，這位慈祥和藹的老人就是作曲家李煥之。 （一）作者簡(jiǎn)介：課件提示： 李煥之（1919～xx）我國(guó)著名的作曲家、指揮家、音樂理論家。他創(chuàng)作了大量音樂作品，除《社會(huì)主義好》《八月桂花遍地開》等歌曲外，主要有管弦樂《春節(jié)組曲》，第一交響曲《英雄海島》等。在合唱指揮、理論方面,李煥之也有很深的造詣。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他曾多次指揮大合唱《黃河》、歌劇《白毛女》的演出。 師：我們今天學(xué)習(xí)的《春節(jié)序曲》就是《春節(jié)組曲》的第一樂章，在了解了作者之后，讓我們來整體感受。 （二）整體欣賞： 學(xué)生初步聽賞樂曲，思考：（1）這段音樂可以分為幾部分？ （2）你是根據(jù)什么來劃分的？ 看視頻，聽樂曲：師指揮 師：剛才老師看了一下，有的同學(xué)劃分2段，有的同學(xué)劃分3段，你是怎樣劃分的？ 請(qǐng)生回答： 師總結(jié)：根據(jù)節(jié)奏速度、力度、情緒的不同來劃分，分為三部分。第一部分和第三部分都是速度快、情緒歡快的；第二部分速度慢、情緒抒情的。 （分析樂曲結(jié)構(gòu),提示學(xué)生從力度、速度、情緒方面來劃分,再由教師小結(jié)。講解曲式結(jié)構(gòu)，為下一環(huán)節(jié)分段聽賞做鋪墊。） （三）分段欣賞 下面我們仔細(xì)感受樂曲的每一部分：依次點(diǎn)擊課件，分段欣賞各主題旋律片段。 1、欣賞引子部分（出示譜） 師生欣賞后討論：什么情緒拉開了春節(jié)的序幕？（歡快熱鬧）你聽到了哪些樂器？（打擊樂器、管弦樂器）師：在熱烈歡快的管弦齊鳴和鑼鼓樂聲的伴奏下，把人們帶入春節(jié)的喜慶氣氛之中。歡快的引子引來了鑼鼓隊(duì)和秧歌隊(duì)。 2、欣賞第一部分A： 聽后回答：A、當(dāng)你你聽到第一主題時(shí)請(qǐng)舉起右手，聽到第二主題請(qǐng)舉起左手。 B、你聽到了哪些樂器？ 生聽?zhēng)熃榻B：首先上場(chǎng)的是鑼鼓隊(duì)吹起了號(hào)角，情緒是熱烈的，熱烈的鑼鼓聲把秧歌隊(duì)引來了。第二主題音樂進(jìn)行的速度和力度、節(jié)奏、情緒發(fā)生了變化，速度變慢了、力度變?nèi)趿?、?jié)奏變舒緩了、情緒變得柔和明亮了。第三主題是第二主題的變奏，由弱變強(qiáng)。 師生交流：打擊樂器、單簧管、雙簧管、長(zhǎng)笛等木管樂器，小提大提等弦樂器， 4、欣賞第二部分B： 聽并回答：運(yùn)用了哪些樂器？第二部分旋律和第一部分有什么不同？ 生回答：（ 英國(guó)管、小提琴、大提琴 ） 師：這一部分與第一部分形成了鮮明的對(duì)比，第一部分節(jié)奏緊湊，這一部分音樂舒緩；第一部分速度是快的，力度是強(qiáng)的，這一部分速度變慢了，力度弱了下來，情緒變得親切、優(yōu)美了，當(dāng)鞭炮鑼鼓聲想起后，人們迎來了新年的到來，在酒足飯飽后，全家湊在一起，去細(xì)細(xì)品味著人生的真諦，回憶過去的一年里經(jīng)歷的幾分耕耘，積分收獲，幾分汗水，幾分艱辛，這些留給我們的是什么呢？（美好的回憶）一年之計(jì)在于春，你有什么打算呢？有什么憧憬呢?( )我們同學(xué)們都有自己的打算，這些都是對(duì)未來的憧憬。這部分表達(dá)人們對(duì)幸福生活的贊美對(duì)美好未來憧憬。它取材于陜北民歌《二月里來打過春》，下面讓我們哼唱這段優(yōu)美的旋律，來感受一下合家團(tuán)圓的時(shí)候，那份溫馨的感覺。 學(xué)唱主題： 師彈琴，師生用la音模唱兩遍。 師：唱的不錯(cuò)，學(xué)的很快，這首歌曲好象缺少了什么？（歌詞）下面發(fā)揮你們的聰明才智，創(chuàng)編歌詞。 （４）創(chuàng)編歌詞：前后位一組合作創(chuàng)編。 要求：每句７個(gè)字；押韻；春節(jié)為主題。 展示：師生唱，請(qǐng)生用三角鐵伴奏。 ５、欣賞第三部分Aˊ： 下面我們一起感受樂曲的最后一部分。 聽后回答：這部分的旋律熟悉嗎？和哪部分相似? 師歸納：這部分是A部分的濃縮再現(xiàn)，樂器增多了，音響變的豐滿了，情緒變得更加熱烈歡快，由此感受到了春節(jié)里人們喜樂歡騰達(dá)到了極點(diǎn)、高潮。 （通過分段欣賞，更好的了解作品內(nèi)容和創(chuàng)作特點(diǎn)） 5、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)： 此曲為帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)： 引子　　 第一部分A　　　 第二部分B 第三部分Aˊ 第一部分的濃縮再現(xiàn) a b bˊ 拓展：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，春節(jié)序曲不僅唱響了中國(guó)，而且推向了世界，下面我們?nèi)ゾS也納看看，聽聽外國(guó)人演奏的中國(guó)音樂。 師播放視頻 師生談感受：我們感到驕傲自豪，只有民族的才是世界的。 學(xué)生在《快樂中國(guó)年》的歌聲中離開教室