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1、寫作的教學(xué)寫作的教學(xué)v一、寫好一篇一、寫好一篇作文的要求。作文的要求。v二、如何審題。二、如何審題。寫好一篇作文的要求寫好一篇作文的要求（一）條理要清楚（一）條理要清楚（二）內(nèi)容要具體（二）內(nèi)容要具體（三）語(yǔ)句要通順（三）語(yǔ)句要通順條理要清楚條理要清楚v1.1.按事情的發(fā)展順序安排內(nèi)容。按事情的發(fā)展順序安排內(nèi)容。v 每件事情都有來龍去脈，有著發(fā)每件事情都有來龍去脈，有著發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的完整過程。寫文生、發(fā)展、結(jié)束的完整過程。寫文章只有按照事情的發(fā)展順序來組織章只有按照事情的發(fā)展順序來組織材料，才能把事情寫得條理清楚。材料，才能把事情寫得條理清楚。v2.2.按時(shí)間的順序組織安排材料。按時(shí)間的順

2、序組織安排材料。v 按時(shí)間的推移，就是按時(shí)間順序按時(shí)間的推移，就是按時(shí)間順序來組織材料，先發(fā)生的事先寫，后來組織材料，先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫。（寫人、敘事、寫發(fā)生的事后寫。（寫人、敘事、寫活動(dòng)、寫景的文章都可以按這種順活動(dòng)、寫景的文章都可以按這種順序來寫。）序來寫。）v注意：寫時(shí)要把表示時(shí)間的詞寫清注意：寫時(shí)要把表示時(shí)間的詞寫清楚。楚。v3.3.按空間位置的變換組織材料。按空間位置的變換組織材料。v 按空間位置的變換組織材料，就按空間位置的變換組織材料，就是按地點(diǎn)、方位的變換來安排材料，是按地點(diǎn)、方位的變換來安排材料，決定先寫后寫的順序。（寫參觀記、決定先寫后寫的順序。（寫參觀記、游記

3、，或?qū)懢盃钗锏奈恼鲁Ｓ眠@種游記，或?qū)懢盃钗锏奈恼鲁Ｓ眠@種順序?qū)憽＃╉樞驅(qū)?。）v4.4.按材料的內(nèi)容、性質(zhì)組織材料。按材料的內(nèi)容、性質(zhì)組織材料。v 按照材料的不同內(nèi)容，不同性質(zhì)按照材料的不同內(nèi)容，不同性質(zhì)組織材料，就是按照一個(gè)事物的不組織材料，就是按照一個(gè)事物的不同方面或許多事物的不同種類來安同方面或許多事物的不同種類來安排敘述的順序。比如介紹一件物品排敘述的順序。比如介紹一件物品的特點(diǎn)與用途，一處景物的幾個(gè)特的特點(diǎn)與用途，一處景物的幾個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)人物幾方面的品質(zhì)等。點(diǎn)，一個(gè)人物幾方面的品質(zhì)等。（寫景狀物、寫人的文章都可以采（寫景狀物、寫人的文章都可以采用這種方法組織材料。）用這種方法組織材料。

4、）內(nèi)容要具體內(nèi)容要具體 文章的中心要通過具體的內(nèi)容來文章的中心要通過具體的內(nèi)容來表達(dá)，在寫作文時(shí)要做到言之有表達(dá)，在寫作文時(shí)要做到言之有物，內(nèi)容具體。物，內(nèi)容具體。 1.1.寫事，要把事情的經(jīng)過寫具體。寫事，要把事情的經(jīng)過寫具體。 事情的經(jīng)過是一件事的重要部分，事情的經(jīng)過是一件事的重要部分，也是寫作的重點(diǎn)。看一件事記敘得也是寫作的重點(diǎn)。看一件事記敘得怎么樣，首先要看這件事的經(jīng)過是怎么樣，首先要看這件事的經(jīng)過是不是描寫得很具體，其次是對(duì)事情不是描寫得很具體，其次是對(duì)事情發(fā)生的環(huán)境和人物的活動(dòng)，即人物發(fā)生的環(huán)境和人物的活動(dòng)，即人物做了什么，怎么做的也要有具體描做了什么，怎么做的也要有具體描寫。寫。

5、2.2.寫人，要選擇典型事例，把人寫人，要選擇典型事例，把人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理寫物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理寫具體。具體。 要把人物寫活，除了選擇典型要把人物寫活，除了選擇典型事例外，還要通過對(duì)人物言行及事例外，還要通過對(duì)人物言行及心理的具體描寫，來展示人物的心理的具體描寫，來展示人物的性格或思想品質(zhì)。性格或思想品質(zhì)。（1 1）描寫人物的外貌）描寫人物的外貌外貌，包括容貌、身材、神情和外貌，包括容貌、身材、神情和服飾。外貌描寫一定要為中心思服飾。外貌描寫一定要為中心思想服務(wù)，要抓住人物外貌的典型想服務(wù)，要抓住人物外貌的典型特征有順序地寫，要符合人物的特征有順序地寫，要符合人物的年齡、性格

6、、職業(yè)和身份。年齡、性格、職業(yè)和身份。（2 2）描寫人物的動(dòng)作）描寫人物的動(dòng)作人的思想品質(zhì)是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。人的思想品質(zhì)是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。所以，要具體形象地寫一個(gè)人，所以，要具體形象地寫一個(gè)人，一定要寫他在重大事件中，在關(guān)一定要寫他在重大事件中，在關(guān)鍵時(shí)刻鍵時(shí)刻“做了什么做了什么”和和“怎樣做怎樣做的的”。要抓住能反映人物習(xí)慣、要抓住能反映人物習(xí)慣、性格和思想的一系列動(dòng)作來描寫，性格和思想的一系列動(dòng)作來描寫，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。行動(dòng)寫得表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。行動(dòng)寫得越具體生動(dòng)，人的思想品質(zhì)就越越具體生動(dòng)，人的思想品質(zhì)就越鮮明。鮮明。（3 3）描寫人物的語(yǔ)言）描寫人物的語(yǔ)言通過對(duì)人物語(yǔ)言的描寫，要

7、顯示通過對(duì)人物語(yǔ)言的描寫，要顯示人物的不同的思想、性格和心理人物的不同的思想、性格和心理狀態(tài)。寫人物的語(yǔ)言時(shí)，一定要狀態(tài)。寫人物的語(yǔ)言時(shí)，一定要合乎他的身份和性格，要圍繞中合乎他的身份和性格，要圍繞中心突出人物的性格特點(diǎn)。心突出人物的性格特點(diǎn)。（4 4）描寫人物的心理活動(dòng)）描寫人物的心理活動(dòng)心理活動(dòng)，就是直接描寫人物的心理活動(dòng)，就是直接描寫人物的思想活動(dòng)，揭示人物的內(nèi)心世界。思想活動(dòng)，揭示人物的內(nèi)心世界。描寫人物的心理活動(dòng)，一定要為描寫人物的心理活動(dòng)，一定要為突出文章的中心思想、為突出人突出文章的中心思想、為突出人物的性格、品質(zhì)和思想服務(wù)，要物的性格、品質(zhì)和思想服務(wù)，要符合人物的身份和性格。符

8、合人物的身份和性格。3.3.寫景狀物，要把景物的顏色、寫景狀物，要把景物的顏色、形狀、形態(tài)等方面的特點(diǎn)及變化形狀、形態(tài)等方面的特點(diǎn)及變化寫具體。寫具體。寫作中的寫景狀物，要圍繞中心，寫作中的寫景狀物，要圍繞中心，從景物的顏色、形狀、靜態(tài)或動(dòng)從景物的顏色、形狀、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)等方面入手，抓住特點(diǎn)及變化，態(tài)等方面入手，抓住特點(diǎn)及變化，按不同的方位、角度、時(shí)間等進(jìn)按不同的方位、角度、時(shí)間等進(jìn)行具體描寫，這樣才能給讀者以行具體描寫，這樣才能給讀者以深刻、具體的印象。深刻、具體的印象。語(yǔ)句要通順語(yǔ)句要通順v“語(yǔ)句通順語(yǔ)句通順”其意思包含兩方面：一其意思包含兩方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖，所用的詞語(yǔ)恰是用詞恰當(dāng)、

9、妥帖，所用的詞語(yǔ)恰好能表達(dá)所想的東西和情境；二是好能表達(dá)所想的東西和情境；二是句與句之間通順暢達(dá)，文氣貫通，句與句之間通順暢達(dá)，文氣貫通，能把思想感情有條不紊、井然有序能把思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來。地表達(dá)出來。如何審題如何審題l審清題意可以從以下幾方面入手：審清題意可以從以下幾方面入手：l一、審清對(duì)象。二、審明范圍。一、審清對(duì)象。二、審明范圍。三、審準(zhǔn)重點(diǎn)。三、審準(zhǔn)重點(diǎn)。審題，就是對(duì)作文的題目進(jìn)行認(rèn)真審題，就是對(duì)作文的題目進(jìn)行認(rèn)真的審查，審清題目的含義，明確題的審查，審清題目的含義，明確題目的要求。目的要求。審題是作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其審題是作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其是在命題作文中

10、，能否正確審題，是在命題作文中，能否正確審題，決定作文的成敗。審題正確，寫出決定作文的成敗。審題正確，寫出來的作文就扣題、切題；相反，審來的作文就扣題、切題；相反，審題有誤，寫出來的文章就離題、偏題有誤，寫出來的文章就離題、偏題、文不對(duì)題。題、文不對(duì)題。（一）審清對(duì)象（一）審清對(duì)象 包括審清題目的類型與包括審清題目的類型與體裁。體裁。小學(xué)作文中常見的題型有：全命題作文、小學(xué)作文中常見的題型有：全命題作文、半命題作文、給范圍作文、看圖作文半命題作文、給范圍作文、看圖作文及仿寫。及仿寫。1.1.全命題作文，就是教師或教材規(guī)定作全命題作文，就是教師或教材規(guī)定作文題目及要求，學(xué)生根據(jù)題目及要求文題目及

11、要求，學(xué)生根據(jù)題目及要求寫文章。如：寫文章。如：大家都夸他（她）大家都夸他（她），要求：選擇幾件具體事例來反映他要求：選擇幾件具體事例來反映他（她）某一方面的品質(zhì)；注意段落之（她）某一方面的品質(zhì)；注意段落之間的聯(lián)系。間的聯(lián)系。2.2.半命題作文，就是規(guī)定的作文題半命題作文，就是規(guī)定的作文題目不完整，由學(xué)生根據(jù)要求把作文目不完整，由學(xué)生根據(jù)要求把作文題目補(bǔ)充完整，然后再根據(jù)題目寫題目補(bǔ)充完整，然后再根據(jù)題目寫文章。如：文章。如：記一次記一次XXXX活動(dòng)活動(dòng)，要，要求：有詳有略地把活動(dòng)的過程寫清求：有詳有略地把活動(dòng)的過程寫清楚，寫出自己的收獲。楚，寫出自己的收獲。3.3.給范圍作文，就是不規(guī)定題目

12、，給范圍作文，就是不規(guī)定題目，只指定寫作范圍，由學(xué)生根據(jù)寫作只指定寫作范圍，由學(xué)生根據(jù)寫作范圍及要求自己命題。如：生活中范圍及要求自己命題。如：生活中一定會(huì)有一小兒事情使你感到高興，一定會(huì)有一小兒事情使你感到高興，或使你感到自豪、痛心、委屈、氣或使你感到自豪、痛心、委屈、氣憤憤請(qǐng)你任選其中一件寫下來。請(qǐng)你任選其中一件寫下來。4.4.看圖作文，也是提供材料作文的看圖作文，也是提供材料作文的一種形式。不過它提供的主要材料一種形式。不過它提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。不是文字，而是有一定意義的圖畫。看圖作文就是根據(jù)圖畫的內(nèi)容和題看圖作文就是根據(jù)圖畫的內(nèi)容和題目的要求寫文章，通常有一幅

13、圖或目的要求寫文章，通常有一幅圖或多幅圖?？磮D作文的關(guān)鍵是看圖方多幅圖。看圖作文的關(guān)鍵是看圖方法、如何觀察，抓住中心，看懂圖法、如何觀察，抓住中心，看懂圖意后按順序表達(dá)出來。意后按順序表達(dá)出來。仿寫，就是模仿著寫?？梢苑滤o仿寫，就是模仿著寫?？梢苑滤o文章的寫作方法，仿文章的結(jié)構(gòu)，文章的寫作方法，仿文章的結(jié)構(gòu)，也可以仿觀察方法，仿選擇材料和也可以仿觀察方法，仿選擇材料和組織材料的方法。仿寫應(yīng)注意要求組織材料的方法。仿寫應(yīng)注意要求仿什么，不要生搬硬套，要仿中有仿什么，不要生搬硬套，要仿中有創(chuàng)。創(chuàng)。小學(xué)作文中訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文。小學(xué)作文中訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文。記敘文又主要有以下幾種：記敘文又主要有

14、以下幾種：（1 1）以寫事為主的記敘文。）以寫事為主的記敘文。（2 2）以寫人為主的記敘文。）以寫人為主的記敘文。（3 3）以寫活動(dòng)為主的記敘文。）以寫活動(dòng)為主的記敘文。（4 4）以寫景狀物為主的記敘文。）以寫景狀物為主的記敘文。審清體裁，就是弄清楚題目要求寫審清體裁，就是弄清楚題目要求寫什么樣式的文章，是要求寫事呢？什么樣式的文章，是要求寫事呢？還是要求寫人？是要求寫景呢？還還是要求寫人？是要求寫景呢？還是要求寫活動(dòng)？先從大的方面把內(nèi)是要求寫活動(dòng)？先從大的方面把內(nèi)容劃分開，明確容劃分開，明確，然后，然后考慮考慮“為什么寫為什么寫”和和“怎樣寫怎樣寫”的的問題。問題。有的題目很明顯，寫人記事，

15、一看有的題目很明顯，寫人記事，一看就知道。如就知道。如我的媽媽我的媽媽、我尊我尊敬的老師敬的老師，一看就知道是寫人的；，一看就知道是寫人的；又如又如一件難忘的事一件難忘的事、發(fā)生在發(fā)生在暑假中的一件事暑假中的一件事，一看就知道是，一看就知道是寫事的；再如寫事的；再如美麗的小河美麗的小河，一，一看就知道是寫景的；看就知道是寫景的；可愛的小可愛的小狗狗，一看就知道是狀物的。，一看就知道是狀物的。但是，有些題目，如但是，有些題目，如冬天的早冬天的早晨晨，既可以寫景，也可以記事；，既可以寫景，也可以記事；上學(xué)路上上學(xué)路上，既可以寫上學(xué)路上，既可以寫上學(xué)路上發(fā)生的事，也可以寫通過發(fā)生的事發(fā)生的事，也可以

16、寫通過發(fā)生的事表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。（二）審明范圍（二）審明范圍審題事，還要明確題目對(duì)學(xué)生所選審題事，還要明確題目對(duì)學(xué)生所選材料在時(shí)間、空間、數(shù)量、對(duì)象及材料在時(shí)間、空間、數(shù)量、對(duì)象及內(nèi)容上有哪些限制。如果高不清楚內(nèi)容上有哪些限制。如果高不清楚這些范圍，忽視了題目對(duì)某方面的這些范圍，忽視了題目對(duì)某方面的限制，作文事就很容易走題。請(qǐng)看限制，作文事就很容易走題。請(qǐng)看下面的例子：下面的例子： 時(shí)間范圍：時(shí)間范圍：童年趣事童年趣事、暑假里暑假里的一件事的一件事、節(jié)日里的一件事節(jié)日里的一件事，限制了所寫事情發(fā)生的時(shí)間是限制了所寫事情發(fā)生的時(shí)間是“童童年年”、“暑假暑假”、“節(jié)日節(jié)日”。

17、 地點(diǎn)范圍：地點(diǎn)范圍：上學(xué)路上上學(xué)路上、發(fā)生在發(fā)生在教室里的一件事教室里的一件事、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，限制了所寫事情發(fā)生的地點(diǎn)是限制了所寫事情發(fā)生的地點(diǎn)是“上學(xué)上學(xué)路上路上”、“教室里教室里”、“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”。 數(shù)量：數(shù)量：大家都夸他（她）大家都夸他（她）要求：要求：通過幾件事寫一個(gè)人某一方面的好品通過幾件事寫一個(gè)人某一方面的好品質(zhì)，限定必須寫幾件事；而質(zhì)，限定必須寫幾件事；而一件值一件值得回憶的事得回憶的事則限定必須寫一件事。則限定必須寫一件事。 人稱：一般作文用第一人稱，而看圖人稱：一般作文用第一人稱，而看圖作文一般用第三人稱（也可把圖中的作文一般用第三人稱（也可把圖中的某人看作自己，

18、用第一人稱。）某人看作自己，用第一人稱。） 對(duì)于復(fù)雜的作文題目，要學(xué)會(huì)從語(yǔ)法對(duì)于復(fù)雜的作文題目，要學(xué)會(huì)從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。比如結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。比如我所經(jīng)歷過我所經(jīng)歷過的一段有意義的生活的一段有意義的生活這個(gè)題目比較這個(gè)題目比較復(fù)雜，它包括四個(gè)方面的要求：復(fù)雜，它包括四個(gè)方面的要求：1.1.文文章內(nèi)容應(yīng)以章內(nèi)容應(yīng)以“我我”為主；為主；2.2.要求寫要求寫“所經(jīng)歷過的所經(jīng)歷過的”一段生活，不能單純一段生活，不能單純寫感想；寫感想；3.3.要求寫要求寫“一段生活一段生活”，不，不能只寫一天或一件事；能只寫一天或一件事；4 4一起要求寫的一起要求寫的這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而不是一這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而不是一般的、平淡的。般的、平淡的。審明作文范圍，還包括用哪一種材審明作文范圍，還包括用哪一種材料來寫比較合適。如：料來寫比較合適。如：一個(gè)刻苦一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)的人限定了作者寫的人必須限定了作者寫的人必須具有具有“刻苦學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)”的品質(zhì)，的品質(zhì)，我的我的小伙伴小伙伴限定了所寫人物與作者的限定了所寫人物與作者的關(guān)系。關(guān)系。