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1、ST2016七年級體育與健康課籃球雙手胸前傳接球說課稿陳銘彪汕頭市岐山中學說教材說學生說學習方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略 根據(jù)根據(jù)體育與健康課程標準體育與健康課程標準理念，理念，以以“健康第一健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，生的學習能力，

2、培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度形成積極主動的學習與生活態(tài)度。本課是七年級本課是七年級體育與健康體育與健康籃球單元教學課第二課時。除了籃球單元教學課第二課時。除了要加強學生腳步移動技術(shù)的鞏固復習外，還要重要加強學生腳步移動技術(shù)的鞏固復習外，還要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學習的點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學習的問題，為以后的籃球教學和學生終身體育打下良問題，為以后的籃球教學和學生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。好的基礎(chǔ)。 說教材說學生說學習方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略我所任教的是七年級三、五班（班級約有40個學生），由于學生小學對籃球

3、教學接觸不多（尤其是女生），差異較大，但他們又對球類學習有很強的新鮮感，在第一節(jié)課的籃球?qū)W習中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習的好奇，但對基本技術(shù)的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球到處跑，有的學生急急忙忙去投籃另外由于學校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學的前幾單元要注重培養(yǎng)學生的興趣，并要加強課的紀律性。說教材說學生說學習方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略1）認知目標：學習和了解雙手胸前傳接球的動）認知目標：學習和了解雙手胸前傳接球的動作方法及進一步建立移動的概念。作方法及

4、進一步建立移動的概念。 （2）技能目標：讓學生學會傳接球技術(shù)動作，鞏固和）技能目標：讓學生學會傳接球技術(shù)動作，鞏固和提高移動技術(shù)。提高移動技術(shù)。 （3）情感目標：培養(yǎng)學生密切配合、團結(jié)協(xié)作的集體）情感目標：培養(yǎng)學生密切配合、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。主義精神。說教材說學生說學習方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法和模仿練習法。采用觀察法和模仿練習法?；?本本 學學 習習 部部 分：教師主要采用講解示范法、分解練習分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲比賽法、預(yù)防和糾

5、正錯誤法、積極性評價法等。法、游戲比賽法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法等。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。評價法。放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。說教材說學生說學習方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略本次課安排四個部分，準備、熱身、基本學習活動和放本次課安排四個部分，準備、熱身、基本學習活動和放松部分。松部分。準備部分：準備部分：體育委員整隊、報告人數(shù)；師生問好、考

6、勤、宣布本次體育委員整隊、報告人數(shù)；師生問好、考勤、宣布本次課內(nèi)容、提出任務(wù)要求及安排見習生。（約課內(nèi)容、提出任務(wù)要求及安排見習生。（約3分鐘）分鐘）熱身部分：熱身部分： 這部分先利用音樂帶領(lǐng)學生做移動的各種練習：跑這部分先利用音樂帶領(lǐng)學生做移動的各種練習：跑-側(cè)側(cè)身跑身跑-后退跑后退跑-交叉步交叉步-滑步。然后在教師帶領(lǐng)下做熱滑步。然后在教師帶領(lǐng)下做熱身操：身操：1頭部運動頭部運動2肩部運動肩部運動3體轉(zhuǎn)運動體轉(zhuǎn)運動4膝部運動膝部運動5腹背腹背繞環(huán)運動繞環(huán)運動6踝腕繞環(huán)運動踝腕繞環(huán)運動7壓指練習。壓指練習。說教材說學生說學習方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略預(yù)計教學效果：

7、預(yù)計教學效果： 預(yù)計心率：120130次每分鐘。 最高心率：160次每分鐘，出現(xiàn)在第35分鐘左右。 運動密度約為45%，運動負荷為中等。說教材說學生說學習方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略通過游戲練習，使學生進一步明確腳步移動在實戰(zhàn)防守中的作用。通過游戲練習，加強學生在防守中傳接球的練習。在游戲中，培養(yǎng)學生的合作意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力（比如假動作）。說教材說學生說學習方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略通過游戲練習，使學生進一步明確腳步移動在實戰(zhàn)防守中的作用。通過游戲練習，加強學生在防守中傳接球的練習。在游戲中，培養(yǎng)學生的合作意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力（比如假動作） 謝 謝 欣 賞 ！