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2019-2020年七年級音樂《校園的早晨》教案 人音版 教學目標: 1、通過聆聽和演唱激發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)學生對校園的熱愛,啟發(fā)學生珍惜時間,樹立遠大的理想。 2、初步學唱歌曲,《校園的早晨》。指導學生用圓潤的輕快的聲音,準確有感情的演唱歌曲。 3、做二聲部合唱的準備,認識一個升號的調(diào)。 教學重點:指導學生準確有感情的演唱歌曲 教學難點:歌曲節(jié)奏中的 兩個十六分音符和一個附點四分音符 教學過程: 一、開始部分:聆聽《校園的早晨》 1、教師導語:同學們,度過了愉快的假期,再一次步入熟悉的校園,你們的心中有了怎樣的感受?校園是我們的樂園,也是我們的家園,是我們成長的搖籃,這里的每一朵花、每一棵草、每一屢陽光、每一束陽光對我們都是那樣的親切,看起來都是那樣的美麗。讓我們感受一下校園里最美好的時光《校園的早晨》 2、初聽歌曲《校園的早晨》,注意傾聽歌詞,體會歌曲表達的感情。 3、談談聽后的感受,說說表達了怎樣的情感? 4、請一生朗讀歌詞。 5、說一說歌曲描繪了怎樣的畫面? 6、再次傾聽歌曲,再次感受充滿陽光的畫面,教師引導帶動學生隨唱歌曲。 [設(shè)計意圖]通過傾聽和隨唱,感受校園歌曲清新的曲調(diào),朝氣蓬勃的情緒。 二、歌曲的教學部分 1、初聽歌曲,初步感受歌曲 2、說說聽后感受,并和《校園的早晨》作一下比較,現(xiàn)代的校園歌曲更加活潑跳躍,歡快有朝氣,并且這是一首二聲部合唱歌曲。 3、征求學生意見,選擇喜歡的歌曲,可以兩首都選,也可以選一首喜歡的歌曲,少數(shù)服從多數(shù),盡量引導學生兩首都學會。 4、選擇自己喜歡的方式來學習歌曲第一聲部。如(聽琴跟唱法、分段學習法,或者聽教師范唱,在心里默默隨唱等方法) [設(shè)計意圖]調(diào)動學生主動學習的積級性,鼓勵學生自己完成歌曲的學習,采用自學,互學等方式解決難點,并鼓勵、引導學生將兩首歌曲都學會。 三、拓展延伸部分 1、分兩組表演學會的這兩首歌曲,學生自由選擇小組。 2、開展生生互評,結(jié)合教師點評。 3、想一想,我們還聽過哪些校園歌曲,唱一唱。 四、知識積累部分 1、認識一個升號的調(diào),講解音位,用鉛筆標出低聲部分的唱名。 2、將這部分分成四個樂句,每組唱一句曲譜,并用豎笛吹奏。 3、四個組連貫起來將這部分旋律吹奏出來,解決節(jié)奏難點。 4、如果學生吹奏的還比較連貫的話,教師便可以融進來。教師吹奏低聲部,學生吹奏高聲部,并隨電子琴錄音伴奏旋律。 [設(shè)計意圖]以豎笛吹奏來幫助學生鞏固旋律,并初步感受兩個聲部的和聲效果,為下一課的合唱打下基礎(chǔ)。 五、結(jié)束部分: 這節(jié)課我們感受、學習了一首校園歌曲,感受到了校園歌曲清新、充滿朝氣的情緒,帶給了我們愉快的情緒和蓬勃向上的學習動力。