2019-2020年七年級地理 1.1地球和地球儀教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級地理 1.1地球和地球儀教案 人教新課標(biāo)版 一、單元教材分析: 第一章是學(xué)生升入初中入學(xué)以來接觸地理的第一“課”,是否能培養(yǎng)學(xué)生對地理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、建立起學(xué)生學(xué)好地理的信心,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生巨大的影響。本章系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地球和地圖有關(guān)知識,是全冊書,乃至整個地理教材體系的難點(diǎn)。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo): (1)知道地球是個球體,了解人類對地球形狀和大小的認(rèn)識過程,知道地球儀是地球的模型,認(rèn)識經(jīng)線和緯線,并比較它們的特征。 (2)使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的含義、方向和周期,理解地球上的晝夜交替現(xiàn)象;使學(xué)生學(xué)會用地球儀和光源演示地球的自轉(zhuǎn)。 (3)使學(xué)生了解地圖及其重要性,了解比例尺、方向和圖例的重要意義,學(xué)會在地圖上判斷方向及計(jì)算兩點(diǎn)間的距離;使學(xué)生掌握三種比例尺形式的互換,明確比例尺大小的含義。 2、過程與方法目標(biāo): (1)通過教師講解和引導(dǎo)學(xué)生看書等多種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。 (2)通過運(yùn)用實(shí)例解釋時差現(xiàn)象,并說明在現(xiàn)實(shí)生活中需要具備的時差知識。通過運(yùn)用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。 (3)通過繪圖、計(jì)算、比較等實(shí)踐活動,使學(xué)生初步具備在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖,如會運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離,在地圖上辨別方向,查找地理事物,確定旅行路線等,幫助學(xué)生獲得更多的地理信息。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): (1)了解人類對地球形狀與大小的認(rèn)識過程,知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮盡的,以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。 (2)使學(xué)生初步了解地球是不斷運(yùn)動著的,地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動有關(guān)從而對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和無神論的教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索精神。 (3)通過實(shí)踐活動,查閱地圖,感受比較,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,對地圖產(chǎn)生親切感,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動地使用地圖。 三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律;會使用地圖并掌握比例尺的計(jì)算 難點(diǎn):認(rèn)識經(jīng)線和緯線并比較他們的特征 四、課時安排: 共7課時 第一節(jié) 地球和地球儀 鞠凱 一、教材分析: 地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星,但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它,建立空間概念,人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見的,經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動,地軸目前指向北極星,它與球面的兩個交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了讓學(xué)生明確,可以使用地球儀模型和動畫演示,幫助學(xué)生建立空間概念。本節(jié)課需要2課時。 二、學(xué)情分析: 學(xué)生由小學(xué)剛升入初中,缺乏知識的鋪墊,理解問題較難。對于地理也是剛剛接觸充滿了好奇和新鮮感,而本部分知識難度很大,需要我們在教學(xué)中合理安排,精心準(zhǔn)備,適宜多講、慢講,采用靈活多樣的形式,化難為易,為學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能目標(biāo): 知道地球是個球體,了解人類對地球形狀和大小的認(rèn)識過程,知道地球儀是地球的模型,認(rèn)識經(jīng)線和緯線,并比較它們的特征,理解經(jīng)度和緯度的劃分。 2、過程與方法目標(biāo): 通過教師講解和引導(dǎo)學(xué)生看書等多種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): 了解人類對地球形狀與大小的認(rèn)識過程,知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮盡的,以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。 四、重點(diǎn)難點(diǎn): 經(jīng)線和緯線的特征 五、課時安排: 共2課時 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能目標(biāo): 知道地球是個球體,了解人類對地球形狀和大小的認(rèn)識過程,知道地球儀是地球的模型,了解經(jīng)線和緯線,并比較它們的特征。 2、過程與方法目標(biāo): 通過教師講解和引導(dǎo)學(xué)生看書等多種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): 了解人類對地球形狀與大小的認(rèn)識過程,知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮盡的,以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。 二、重點(diǎn)難點(diǎn):: 重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)人們認(rèn)識地球形狀的過程,培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)觀。 難點(diǎn):認(rèn)識經(jīng)線和緯線的特征 三、教法與學(xué)法: 學(xué)生與文本對話、師生思維對話、生生對話、學(xué)生與媒體對話、教師與文本對話、學(xué)生與環(huán)境對話 四、教學(xué)手段: 結(jié)合生活中的事例,通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué),認(rèn)識科學(xué);通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)和合作討論探究,并由師生共同歸納總結(jié)完成教學(xué)。 五、教學(xué)過程: (一)新課引入:(2′) 我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大?可能沒有幾個人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (二)講授新課: (1)展示自學(xué)問題,學(xué)生與文本對話:(4′) 學(xué)生結(jié)合問題自主看書學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,鍛煉學(xué)生閱讀資料、提煉知識的能力: 1、從衛(wèi)星照片上看,地球是什么形狀? 2、地球平均半徑、最大周長和表面積分別是多少? 3、人們對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了怎樣一個漫長過程? (2)師生思維對話,檢查點(diǎn)撥,探尋規(guī)律:(4′) 教師檢查學(xué)生自學(xué)成果,讓學(xué)生解答自學(xué)提綱中的問題,學(xué)生中間有質(zhì)疑的,讓學(xué)生互相補(bǔ)充評價,互相學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力,教師給予點(diǎn)撥、修正、歸納。教師要注意看學(xué)生對教材的掌握情況,還要注意引導(dǎo)學(xué)生尋找教材的規(guī)律和解決這一類問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生整體思維的習(xí)慣和解決問題的能力。 1、從衛(wèi)星照片上看,地球是一個球體。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類對地球的認(rèn)識不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計(jì)算,發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。 2、地球平均半徑是6371千米,最大周長是赤道,大約4萬千米,地球表面積大約是5.1億平方千米。 3、古代人們對地球是“天圓地方”的認(rèn)識,后來發(fā)展成為“天如斗笠,地如覆盤”,直至麥哲倫的環(huán)球航行,才第一次證實(shí)了地球是一個球體。 (3)多項(xiàng)思維對話,合作探究,突破重點(diǎn): (生生對話)小組交流,通過人們對地球形狀的漫長認(rèn)識,尤其是麥哲倫的環(huán)球航行,你有什么啟示?(4′) (師生思維對話)學(xué)生談?wù)勊麄冇懻摵蟮南敕ǎ處焼l(fā)總結(jié),我們要樹立正確的認(rèn)識科學(xué)的方法,要知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮盡的,以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性,培養(yǎng)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣,要像麥哲倫一樣不怕困難,突破艱難險阻探求真理的精神。(4′) (4)學(xué)生與媒體對話,培養(yǎng)操作能力:(4′) 學(xué)生觀察手中的地球儀,認(rèn)識地球儀的特征。地球儀是人們仿造地球的形狀,按照一定的比例縮小,制作了地球的模型。在地球儀上人們用不同的符號、顏色、文字表示陸地、海洋、山脈、河流、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。 (5)多項(xiàng)思維對話,合作探究,突破難點(diǎn) (學(xué)生與文本對話)學(xué)生自主看書學(xué)習(xí),認(rèn)識經(jīng)線和緯線的劃分及特征。(3′) (生生對話)學(xué)生合作完成表格,對比認(rèn)識經(jīng)緯線的特征,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。(3′) 經(jīng) 線 緯 線 概 念 圓弧狀況 長 度 指示方向 數(shù) 量 經(jīng) 線 緯 線 概 念 地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線 地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈 圓弧狀況 半圓,兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個圓圈。 圓,每條緯線可以自成一圈 長 度 每一條經(jīng)線長度相等 赤道最長,向兩側(cè)遞減,到極點(diǎn)為零 指示方向 南北方向 東西方向 數(shù) 量 無 數(shù) 條 (師生思維對話)學(xué)生填表,師生共同總結(jié):(4′) (6)學(xué)生與環(huán)境對話,拓展延伸:(3′) 學(xué)生看地圖,估算兩條經(jīng)過我們家鄉(xiāng)的經(jīng)線和緯線。讓學(xué)生練習(xí)了對經(jīng)緯線的認(rèn)識,并且對家鄉(xiāng)在經(jīng)緯網(wǎng)上的位置有了一定的了解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識身邊地理知識的情感。 (三)課堂總結(jié): (學(xué)生與文本對話)給學(xué)生時間,獨(dú)立整理、鞏固、理解、消化本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3′) (師生思維對話)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書,說說自己本節(jié)課的收獲。(3′) (四)鞏固提高: (鞏固練習(xí))完成《伴你學(xué)》P1填空題,強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的掌握;完成《伴你學(xué)》P2,選擇1-5題,讓學(xué)生鞏固對經(jīng)緯線特征的理解。(4′) 六、板書設(shè)計(jì): 第一節(jié) 地球和地球儀 一、地球的形狀和大小 二、經(jīng)線和緯線 1、形狀:球體 1、概念 2、大?。浩骄霃?371千米 2、形狀 最大周長4萬千米 3、長度 地球表面積大約5.1億平方千米。 4、方向 3、認(rèn)識過程:麥哲倫 5、數(shù)量: 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能目標(biāo): 知道經(jīng)線和緯線是怎樣劃分的,指出南北半球和東西半球是怎樣劃分的,能夠用經(jīng)緯網(wǎng)確定任何一個地點(diǎn)的位置。 2、過程與方法目標(biāo): 通過引導(dǎo)學(xué)生在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線;使學(xué)生了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用,能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo): 幫助學(xué)生更充分,更具體認(rèn)識地球,明白東西半球和南北半球的劃分是人為的劃分。樹立正確的世界觀。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):經(jīng)度和緯度的特點(diǎn),南北半球的劃分,東西半球的劃分。 難點(diǎn):利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的位置。 三、教法與學(xué)法: 學(xué)生與文本對話、師生思維對話、生生對話、學(xué)生與媒體對話、教師與文本對話、學(xué)生與環(huán)境對話 四、教學(xué)手段: 通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)和合作討論探究,并由師生共同歸納總結(jié)完成教學(xué)。 五、教學(xué)過程: (一)新課引入:復(fù)習(xí)提問,比較經(jīng)線和緯線的特點(diǎn),地球的大小。經(jīng)線和緯線有無數(shù)條,為了區(qū)別各條經(jīng)線和緯線,我們應(yīng)該怎么辦?(5′) (二)講授新課: (1)展示三個板塊自學(xué)提綱,學(xué)生與文本對話:(5′) 教師展示自學(xué)提綱,學(xué)生結(jié)合提綱自主閱讀教材圖文資料學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成自學(xué)提綱中展示的問題。此部分教材閱讀量較大,圖文資料多,讓學(xué)生自主解決問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,鍛煉學(xué)生閱讀資料、提煉知識的能力。 1、什么叫緯度?度數(shù)有何變化規(guī)律?起點(diǎn)在哪里?南北半球如何劃分? 2、經(jīng)度是如何劃分的?因?yàn)樗械慕?jīng)線都等長,以誰為起點(diǎn)線呢?東西半球又是如何劃分的呢? (2)師生思維對話,檢查點(diǎn)撥,探尋規(guī)律,突破重點(diǎn):(5′) 教師檢查學(xué)生自學(xué)成果,讓學(xué)生解答以上問題,學(xué)生中間有質(zhì)疑的,讓學(xué)生互相補(bǔ)充評價,互相學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力,教師給予點(diǎn)撥、修正、歸納。教師要注意看學(xué)生對教材的掌握情況,還要注意引導(dǎo)學(xué)生尋找教材的規(guī)律和解決這一類問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生整體思維的習(xí)慣和解決問題的能力。 1、緯線的度數(shù)叫緯度。地球最大周長為緯度0,叫赤道,從赤道往兩極緯度變大,兩極緯度為90。赤道既是南北半球的分界線。 2、以經(jīng)過英國格林尼治天文臺的經(jīng)線為0經(jīng)線,又叫本初子午線。以此條經(jīng)線作為起點(diǎn),往東和西,經(jīng)度增大至180。以20W,160E構(gòu)成的經(jīng)線圈劃分了東、西半球。 (3)學(xué)生與文本對話,學(xué)以至用(5′) 學(xué)生看教材地圖,思考下列問題,鞏固提高: 1、讀課本圖1.12,回答問題:亞洲大部分位于___ 半球,南極洲大部分位于 ___半球,赤道穿過__ 、 __、__ 、___ 大洲。 2、讀課本圖1.13,回答:東西半球的界線是 ,大部分在東半球的有、洲 洲、 洲、 洲,大部分在西半球的有 洲、 洲,位于東西半球的是 洲,北京(1160E)位于 半球。 (4)生生對話,拓展延伸(5′) 學(xué)生小組討論:東西半球?yàn)槭裁匆晕鹘?jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈來劃分?拓展學(xué)生能力,延伸知識面。 西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈經(jīng)過的地方大多為海洋和無人居住的荒涼之地,為了不把一個完整的國家或地區(qū)分開,才選擇這個經(jīng)線圈劃分東西半球。 (5)師生思維對話,合作探究,突破難點(diǎn)(5′) 教師提出問題:一艘船只在海上遇難,如何報告其遇難的位置?(用紅點(diǎn)表示船只在地球儀上的位置) 引導(dǎo)學(xué)生思考,認(rèn)識到問題的實(shí)質(zhì)是“如何在地球儀上確定任何一點(diǎn)的位置”;進(jìn)一步將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與需要解決的問題產(chǎn)生聯(lián)系,如在班級中自己的座位確定等。之后尋找解決辦法,即如何在地球儀上找到確定位置的“行”和“列”?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在地球儀上的經(jīng)線和緯線,兩條線有一個交點(diǎn),就可以確定任何一點(diǎn)的位置,引出經(jīng)緯網(wǎng)來確定某一地點(diǎn)的位置。遇難的船只只要報告他所處的經(jīng)緯度,別人就可以知道船只在茫茫大海上的位置,進(jìn)而得到救援。 (三)課堂小結(jié): (學(xué)生與文本對話)給學(xué)生時間,獨(dú)立整理、鞏固、理解、消化本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(5′) (師生思維對話)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書,說說自己本節(jié)課的收獲。(5′) (四)鞏固練習(xí) :《伴你學(xué)》P3 (5′) 六、板書設(shè)計(jì): 第一節(jié) 地球和地球儀 三、經(jīng)度和緯度 四、經(jīng)緯網(wǎng) 1、起點(diǎn): 作用:確定位置 2、度數(shù)劃:分 3、代號: 4、半球劃分:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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