2019-2020年七年級(jí)生物 流動(dòng)的組織 血液教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年七年級(jí)生物 流動(dòng)的組織 血液教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)生物 流動(dòng)的組織 血液教學(xué)設(shè)計(jì).doc(8頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級(jí)生物 流動(dòng)的組織 血液教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo): 1、 學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能,并能通過血漿和三種血細(xì)胞的功能歸納出血液的功能。 2、 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片,嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。 能力目標(biāo): 1、 能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo),提高思維能力,分析和解決問題的能力。 2、 對三種血細(xì)胞功能的了解,學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因,培養(yǎng)學(xué)生看典型貧血化驗(yàn)單,發(fā)炎化驗(yàn)單的能力。 情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo): 1、 通過對血液成分及各部分功能的認(rèn)識(shí),形成正確的血液觀。 2、 培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn):描述血液的組成成分和各部分的主要功能。 難點(diǎn):1、顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞,理解血液屬于組織。 2、用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中有關(guān)血液問題的能力 【教具準(zhǔn)備】作課件輔助教學(xué)、收集整理數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單,供學(xué)生分析。 【課時(shí)分配】 一課時(shí) 【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)法、觀察、討論與講授相結(jié)合 【教學(xué)過程】 復(fù)習(xí)提問:1、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是什么?(糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素) 2、一些物質(zhì)如淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是由大分子組成的,它們必須經(jīng)過(消化)才能被人體吸收。 3、我們呼吸運(yùn)動(dòng)是吸入氧氣排出二氧化碳。 講授新課: 師:(大屏幕展示錄象)被吸收的營養(yǎng)物質(zhì),及進(jìn)入肺泡的氧氣都進(jìn)入哪里,再送到全身的組織細(xì)胞? 生:血液。 師:現(xiàn)實(shí)生活中需要交通運(yùn)輸,滿足人員及貨物往來的需要。人體作為一個(gè)統(tǒng)一的生命體,也需要有這樣的運(yùn)輸線來完成人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。(出示血液循環(huán)圖)他們就是遍布全身的血管,血管里流動(dòng)著---血液。這一章我們一起學(xué)習(xí)----人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 師:日常生活中大家都有過出血的經(jīng)歷(大屏幕展示問題,引發(fā)學(xué)生探究的欲望。) 問題:1、為什么失血過多會(huì)導(dǎo)致死亡? 3、 為什么通過化驗(yàn)血液能夠在一定程度上檢查健康的狀況或診斷疾??? 生:疑惑 師:一起進(jìn)入流動(dòng)組織--血液,了解血液的成分和功能后一切都會(huì)弄明白。 板書:流動(dòng)的組織--血液 一、觀察血液分層現(xiàn)象 師:(出示課件) 認(rèn)真觀察試管1(加入抗凝劑)和試管2里的家畜血液,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象? 生:觀察并回答:試管1里的血液出現(xiàn)分層現(xiàn)象,試管2里的血液凝固了。 師: 結(jié)合實(shí)驗(yàn),提出問題: l 1、為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象? 2、試管中的血液分幾部分?各呈什么顏色?各部分的容積比例大致是多少? 生:觀察和思考,小組對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論分析,回答問題(教師參與討論): l血液中含有不同的物質(zhì),它們的質(zhì)量不一樣。 l三部分,上半部分是淡黃色,半透明的液體,約占血液容積的55%,下半部分是不透明,呈暗紅色的液體,約占血液容積的45%。在交界處,還有一層很薄的白色物質(zhì)。 師:(歸納、總結(jié))血液由血漿和血細(xì)胞組成,血漿位于試管1的上半部分,下半部分和交界處的白色物質(zhì),統(tǒng)稱血細(xì)胞。 (.過渡)師:那血細(xì)胞又包括哪些組成成分呢?我們來看一張血常規(guī)化驗(yàn)單 二、解讀常規(guī)化驗(yàn)單 師: 你能讀懂這一張血常規(guī)化驗(yàn)單嗎?項(xiàng)目一欄中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含義? 生:觀看,并找出RBC、WBC、Hb、PLT的含義,. 師: 1、由血常規(guī)化驗(yàn)單項(xiàng)目一欄中的信息,你能推斷出血細(xì)胞是由哪幾部分組成的?分別應(yīng)在分層實(shí)驗(yàn)的哪一層位? 2、為什么把血液稱作“流動(dòng)的組織”? 生:思考、小組討論,找代表回答 1、 血細(xì)胞由紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成。(可能有的認(rèn)為還有血紅蛋白,可以問為什么紅細(xì)胞呈紅色?找知識(shí)豐富的學(xué)生解決) 紅細(xì)胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色部分,白細(xì)胞和血小板在中間很薄一層白 色的物質(zhì)中。 2、 血液中有大量的血細(xì)胞,這些細(xì)胞與血漿共同構(gòu)成血液,完成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)裙δ?。因此血液是一種組織,屬于結(jié)締組織。血液可以流動(dòng),因此被稱為“流動(dòng)的組織” 師:現(xiàn)在哪一位同學(xué)能詳細(xì)的描述一下血液的成分?(鼓勵(lì)表揚(yáng)) 血漿 出示課件:血液的組成 血細(xì)胞 血液 紅細(xì)胞(含血紅蛋白) 白細(xì)胞 血小板 (過渡)知道了血液的組成,各種成分又有什么功能呢?請看《血漿成分示意圖》 三、血漿 師:觀看課件《血漿成分示意圖》,通過餅狀圖,你能否了解血漿成分及其所占的比例呢? 生:觀看、思考,回答 主要成分:水(90%)、血漿蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、含氮廢物等(3%)。 師:通過了解血漿的成分你能試著推斷一下它的功能嗎?水在血漿中占有這么高的比例,與血漿的功能有什么關(guān)系? 生:思考,分析血漿的功能:運(yùn)載血細(xì)胞, 運(yùn)輸人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì) ,還能運(yùn)輸細(xì)胞產(chǎn)生的廢物。 師:同學(xué)們回答的非常好,血漿的主要功能是:運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物.。這只是血液的一部分功能,另一部分功能是由血細(xì)胞來完成的。那么血細(xì)胞呈什么“模樣”呢?你有過作血常規(guī)化驗(yàn)的經(jīng)歷嗎?檢驗(yàn)科的醫(yī)生從我們身體上抽取一滴血,放在載玻片上制成血涂片,放在顯微鏡下觀察,你知道檢驗(yàn)科的醫(yī)生在顯微鏡下看到了什么呢?請大家用顯微鏡來觀察人血的永久涂片。(示顯微鏡下血細(xì)胞圖) 四、血細(xì)胞 用顯微鏡觀察人血的永久涂片: 1、復(fù)習(xí)顯微鏡的使用步驟(對光和觀察),教師示范,學(xué)生分組完成對光并找到視野中的物像。(讓學(xué)生注意不要擋住光線) 2、觀察時(shí)思考下列問題。 (多媒體課件顯示:) (1). 你所觀察的人血永久涂片中,數(shù)量最多的是哪種血細(xì)胞? (2). 你是如何分辨紅細(xì)胞和白細(xì)胞的? (3). 在普通光學(xué)顯微鏡下能不能直接找到血小板?猜一猜這是什么原因? (4). 血液為什么是紅色的?這與哪種血細(xì)胞有關(guān)系? (學(xué)生觀察時(shí),注意提醒學(xué)生注意下列問題:1.紅細(xì)胞在顯微鏡下呈紅色,細(xì)胞邊緣較深,中央部分顏色較亮,不要誤認(rèn)為它是細(xì)胞核;2.白細(xì)胞是被染成藍(lán)色的,這并不是白細(xì)胞本身的顏色;3.不要把血涂片或顯微鏡上的灰塵當(dāng)作血小板。) 師:巡視,檢查,指導(dǎo),讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白細(xì)胞的形態(tài)和數(shù)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 生:觀察后以實(shí)驗(yàn)小組為單位,交流自己的看法。最后在班內(nèi)選幾名同學(xué)站起來回答上述問題答案。 師:從外觀上了解了血細(xì)胞,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和各自的功能怎樣呢?請大家自主閱讀課本61—62頁完成屏幕上的表格。 生:自主閱讀,并完成表格。 師:通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道紅細(xì)胞呈紅色是因?yàn)楹醒t蛋白, 血紅蛋白有什么特性?(學(xué)生答:氧含量高,與氧結(jié)合;氧含量低,與氧分離)對, 正是因?yàn)檠t蛋白的存在才賦予紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣的功能。 師:各種血細(xì)胞在人體內(nèi)都有一個(gè)正常值,多了、少了就預(yù)示身體會(huì)有疾病。 用幻燈呈現(xiàn)一張醫(yī)院的貧血化驗(yàn)單,并讓學(xué)生了解各項(xiàng)目中英文的含義。(貧血的實(shí)質(zhì)不是血量少了,而是紅細(xì)胞或血紅蛋白的含量少)。 師:根據(jù)剛才所學(xué)你能描述一下貧血的癥狀嗎? 生:貧血時(shí)一般有面色蒼白、無力、心慌、氣短、頭暈等現(xiàn)象,這時(shí)由于血液運(yùn)氧能力低下,身體缺氧所致。 師:血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì),根據(jù)它的成分請你在飲食上給貧血者提出合理的建議。 生:多吃豬肝、豆腐、菠菜等含鐵和蛋白質(zhì)多的食物。 師:紅細(xì)胞為我們運(yùn)輸氧氣,而白細(xì)胞在我們?nèi)梭w內(nèi)的作用就跟白衣護(hù)士一樣,殺滅病菌,起到保護(hù)和防御的作用。(出示吞噬病菌的圖片)有人驗(yàn)血發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞含量超過正常值,這說明什么問題?(出示課本圖片)(生:有炎癥) 出示小知識(shí):發(fā)炎的現(xiàn)象實(shí)際上是人體的一種自衛(wèi)的防御反應(yīng),這多數(shù)都是由于細(xì)菌入侵到組織里面,而局部就起了炎癥的反應(yīng),白細(xì)胞可做變形運(yùn)動(dòng),穿過血管壁到達(dá)感染處,吞噬病菌。傷口流出的膿液是病菌及死亡的白細(xì)胞。如果我們的組織不會(huì)發(fā)炎的話,我們就會(huì)成為不設(shè)防的人,細(xì)菌就會(huì)很容易跑到血液里,從而導(dǎo)致敗血癥了,這是十分可怕的。 師:白細(xì)胞真是我們的保護(hù)神,但人體中白細(xì)胞的種類是比較多的,相關(guān)的檢測項(xiàng)目也很多,對某種病下結(jié)論一般需作許多相關(guān)檢查,不能單憑一項(xiàng)檢測就下結(jié)論。課堂上我們只是參照常規(guī),作出簡單常規(guī)推斷。生活中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:當(dāng)不小心劃破皮膚時(shí),流出血液,不久又自然止血了。這是為什么呢? (多媒體課件播放:血小板隨血液流動(dòng)堵塞傷口的動(dòng)態(tài)過程。)血小板太少不易止血,太多會(huì)形成血栓。 師:通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),請同學(xué)們談?wù)劯髯詫ρ旱恼J(rèn)識(shí)。 生:紅細(xì)胞或血紅蛋白的含量少就會(huì)導(dǎo)致貧血。有炎癥時(shí),白細(xì)胞會(huì)多。 生:血液是由血漿和血細(xì)胞組成的,血細(xì)胞又包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。 生:血液在人體內(nèi)不僅擔(dān)負(fù)著體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?,同時(shí)還具有吞噬病菌的防御功能以及止血和凝血作用。所以失血過多會(huì)死亡。 師總結(jié):血液有運(yùn)輸、防御、保護(hù)的作用,所以血液對人體的健康非常重要,因此血常規(guī)化驗(yàn)單被作為醫(yī)生的診病依據(jù)。 知識(shí)學(xué)完了,你能活學(xué)活用嗎?請進(jìn)入--- 五、學(xué)以致用:課后練習(xí)1和3 六、拓展延伸: 白血病及骨髓捐獻(xiàn) 1. 血液對于我們?nèi)梭w來說,意義重大.但是,如果造血系統(tǒng)出現(xiàn)了惡性增生病變,就會(huì)得白血病。. 2. 骨髓捐獻(xiàn)教育. (獻(xiàn)出你的愛心,重新點(diǎn)燃血液病患者的生命之光!) 3. 除了骨髓移植可以獲得造血干細(xì)胞,科學(xué)家又發(fā)現(xiàn),新生兒的臍帶血中也有造血干細(xì)胞,請同學(xué)課后閱讀資料(關(guān)注生命,關(guān)愛他人) 【板書設(shè)計(jì)】 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 第一節(jié) 流動(dòng)的組織――血液 血漿: 運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。 血小板:無細(xì)胞核,止血和加速凝血 白細(xì)胞:有細(xì)胞核,防御和保護(hù)的作用 紅細(xì)胞:成熟的無細(xì)胞核,運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳 血細(xì)胞 血液- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年七年級(jí)生物 流動(dòng)的組織 血液教學(xué)設(shè)計(jì) 2019 2020 年級(jí) 生物 流動(dòng) 組織 血液 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-3255805.html