《2019-2020年九年級(jí) 測(cè)滑輪組機(jī)械效率（教案）1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí) 測(cè)滑輪組機(jī)械效率（教案）1.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí) 測(cè)滑輪組機(jī)械效率（教案）1 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 ①通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)機(jī)械效率和滑輪組的認(rèn)識(shí)。 ②學(xué)會(huì)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率 ③了解與機(jī)械效率有關(guān)的因素。 2.過程與方法 ①在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法。 ②通過參與測(cè)滑輪組機(jī)械效率的過程，培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? ③通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理，使同學(xué)們進(jìn)一掌握處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法 ④培養(yǎng)從實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律的能力。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ①在實(shí)驗(yàn)操作過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 ②通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。 教具準(zhǔn)備 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺(tái)，一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，長(zhǎng)約2米的細(xì)繩。 教學(xué)過程 1.提問：在學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回答問題。 本次實(shí)驗(yàn)的名稱和目的； 為得出滑輪組的機(jī)械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測(cè)出哪些物理量？每個(gè)量怎樣測(cè)量？ 2.做好實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)說明。 ⑴鉤碼的重由鉤碼的質(zhì)量用G＝m?g算出。 ⑵勻速拉動(dòng)彈簧秤使鉤碼G升高。注意“勻速拉動(dòng)”。測(cè)課本圖9—32(甲)和(乙)兩圖中的拉力時(shí)，拉力F的大小由彈簧秤上的示數(shù)讀出。 ⑶鉤碼上升的高度（h），可用豎直放置在鉤碼旁的刻度尺讀出。 ⑷細(xì)繩自由端通過的距離（s）的測(cè)定，教師邊演示邊講解，可事先在細(xì)繩與定滑輪相切處用色筆在細(xì)繩上做個(gè)記號(hào)，再拉彈簧秤，用滑輪組提升重物。用刻度尺量出鉤碼上升的高度后，再量細(xì)繩色點(diǎn)到與或定滑輪相切處的距離，就是細(xì)繩自由端通過的距離（s）。 ⑸在測(cè)完課本圖9—32甲滑輪組的機(jī)械效率后，再做圖9—32丙圖的實(shí)驗(yàn)，測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率。 ⑹實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)肅認(rèn)真參照課本實(shí)驗(yàn)按要求去做。要實(shí)事求是地記錄所測(cè)得的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在課本上的表格中。不能湊數(shù)，更不允許自己不動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。 ⑺實(shí)驗(yàn)完畢，要整理好儀器，放回原處。 3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)在全班講解。 4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，由幾組報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 5.學(xué)生交流討論：滑輪組的機(jī)械效率跟哪些因素有關(guān)？ 6.布置作業(yè)： 寫出測(cè)滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材、步驟、記錄有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 教后記: