《2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第二單元 水和溶液學(xué)案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第二單元 水和溶液學(xué)案 魯教版.doc（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第二單元 水和溶液學(xué)案 魯教版 第一節(jié) 水分子的運(yùn)動（第一課時） 教師寄語：從微觀看宏觀，從身邊看世界 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、會分析水分子的運(yùn)動與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系。 2、認(rèn)識分子的基本特征。 3、了解水天然循環(huán)的過程，學(xué)會用分子運(yùn)動的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分子的性質(zhì) 【課前熱身】： 一、水的三態(tài)變化 1、水的三態(tài)變化的原因 水是由大量的 構(gòu)成的，每個水分子都是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。用H2O表示水。水受熱時，水分子 能量，分子的運(yùn)動速率____________，分子間的間隔___________，水由液態(tài)變成氣態(tài)；水蒸氣遇冷，水分子 能量，分子的運(yùn)動速率_____________，分子間的間隔______________，水又由氣態(tài)變成液態(tài)。 2、分子：分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，許多物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。分子的特征主要有三點(diǎn)： （1）______________ _（2）________________ _(3)_______________ __ 二、水的天然循環(huán) 1、水的天然循環(huán)是通過水的 變化完成的，在此過程中， 為水提供了能量。通過水的天然循環(huán)，實(shí)現(xiàn)了水的 ，完成了水資源的 。 【課堂展示】： 知識點(diǎn)1、水的三態(tài)變化 探究一、怎樣從粒子的角度解釋水的三態(tài)變化？ 例1 下列說法正確的是（ ） A 水受熱變成水蒸汽后，水分子本身改變了。 B 氣態(tài)水分子不斷運(yùn)動，液態(tài)和固態(tài)水分子不運(yùn)動。 C 水的三態(tài)變化只是水分子之間的距離和分子的排列方式的變化，是物理變化。 D 水由水分子構(gòu)成，冰由冰分子構(gòu)成，水蒸氣有水蒸氣分子構(gòu)成。 知識點(diǎn)2 分子的性質(zhì) 探究二 分子有哪些基本性質(zhì)？ 例2 下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的是（ ） A 給籃球充氣，分子之間有間隔。 B 夏天濕衣服干的快，溫度升高，分子運(yùn)動加快。 C 100ml酒精和100ml水混合后體積小于200ml,分子是有質(zhì)量的。 D 在花園中可聞到花的香味，分子是運(yùn)動的。 知識點(diǎn)3、水的天然循環(huán) 探究三 水的天然循環(huán)過程 例1：下列是自然界中水的天然循環(huán)簡圖，試回答下列問題。 水蒸汽→云→雨、雪→流入大?！羝? （1）水通過 （填“物理”或“化學(xué)”）變化，實(shí)現(xiàn)自身循環(huán)。 （2）驅(qū)動水循環(huán)過程的能量來自于（ ） A、地球B、太陽C、風(fēng)D、海洋 （3）試從分子的角度解釋循環(huán)圖中①②這兩個轉(zhuǎn)化過程： ① ，② 。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】： 1、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是因?yàn)椋? ） A 分子的大小發(fā)生了改變 B 分子的數(shù)目發(fā)生了改變 C 分子之間的間隔和排列方式的改變 D 分子總是不斷的運(yùn)動 2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原因是（ ） A 分子的質(zhì)量小 C分子間有間隔 B 分子不斷運(yùn)動 D分子的體積小 3、把密閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會變成水蒸氣，在這個過程中分子發(fā)生的變化是（ ） A 水分子的體積變大了 B水分子之間的間隔變大了 C 水分子的數(shù)目增加了 D 水分子的排列方式改變了 4、用分子的觀點(diǎn)對下列現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（ ） A 熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的變化而改變 B花香四溢——分子不停的運(yùn)動 C食物腐敗——分子發(fā)生變化 D酒精揮發(fā)——分子間隔變大 5、下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法正確的是：（ ） ①水在天然循環(huán)過程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化 ②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量 ④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配 A、①③ B、①② C、③④ D、①②③④ 6、有兩瓶氣體，上面盛的是空氣，下面盛的是紅棕色二氧化氮?dú)怏w。當(dāng)抽去中間的玻璃片后，會觀察到紅棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶，同時下瓶顏色逐漸_________,最后，上下兩瓶顏色______________，此現(xiàn)象說明_____________________，當(dāng)兩瓶氣體混勻后分子_________(填繼續(xù)或停止)運(yùn)動。 7、生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋，其中正確的是（ ） A、熱脹冷縮是因?yàn)榉肿哟笮‰S溫度而改變 B、蔗糖溶解是因?yàn)榉肿雍苄? C、墻內(nèi)開花墻外香是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動 D 氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間隔很小 8.物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子本身不改變，但分子之間的_________和__________要發(fā)生改變。氣體容易被壓縮，是因?yàn)開______________,液體、固體不易被壓縮因?yàn)榉肿娱g的__________________。 9、如圖所示，在一個透明密封的容器內(nèi)， 盛有紅棕色的溴蒸氣，現(xiàn)把活塞從A處推至 B處時，看到的現(xiàn)象是 其原因是 【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。 編號：№8　　班級　　　 　小組　　 　　姓名　　　 　小組評價　　 　　教師評價　　 第一節(jié) 水分子的運(yùn)動（第二課時） 教師寄語：堅持做事的人總會成功，不斷前行的人總會到達(dá)目的地 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過水的凈化，掌握分離混合物的方法。 2、學(xué)會判斷混合物和純凈物 3、體會化學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、分離混合物的方法——過濾法、蒸餾法。 2、區(qū)別混合物、純凈物 【課前熱身】： 1、地球上水的儲量很大，發(fā)布范圍也很廣，但是 以上的水集中在海洋里。淡水只占地球總水量的 ，可供人類直接利用的淡水占全球總儲水量的 。 2、由 稱為混合物，在混合物中，各種物質(zhì)都 。如： 。 由 稱為純凈物，如： 。 3、常用的分離和提純物質(zhì)的方法有 、 、 等。其中過濾法用來分離 與 ；而把溶解在液體中的固體分離出來用 的方法；液體和液體的分離則用 法。 【課堂展示】： 知識點(diǎn)1、水的人工凈化 探究一：凈化黃泥水需要哪幾步？進(jìn)行過濾操作需要哪些儀器？有哪些需要注意的問題？ 1、沉降： 2、過濾：（1）主要儀器 。 （2）注意事項(xiàng)：一貼二低三靠。 （3）玻璃棒的用途： 。 3、消毒：___________________ 5、蒸餾：_______________ 例1：分離混合物常用的方法有A、過濾 B、蒸發(fā) C、蒸餾。選擇合理的方法分離下列混合物（填序號） （1）食鹽和泥沙 （2）酒精和水 （3）海水中獲取食鹽 。 知識點(diǎn)2、純凈物與混合物 探究二：如何區(qū)分純凈物與混合物 例2、下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ） A、銅 B、空氣 C、礦泉水 D、大理石 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 1、過濾所依據(jù)的原理是（ ） A、利用的溫度不同 B、利用的附著力的不同 C、利用沸點(diǎn)的不同 D、利用顆粒大小不同 2、在過濾操作中，不必使用的儀器是（ ） A、漏斗 B、燒杯 C、酒精燈 D、玻璃棒 3、關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（ ） A、濾紙的邊緣要低于漏斗口 B、液面要始終不低于濾紙邊緣 C、玻璃棒要斜靠在三層濾紙的一邊 D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁 4、下列說法正確的是（ ） A、含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水 B、軟水中一定不含鈣、鎂化合物 C、礦泉水是純水 D、軟水可做鍋爐用水 5、關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的說法不正確的是（ ） A、是物理性質(zhì) B、是化學(xué)性質(zhì) C、水分子本身沒有改變 D、水分子的間隔發(fā)生了改變 6、2004年12月26日印度洋發(fā)生海嘯，災(zāi)民飲用水被嚴(yán)重污染，急需進(jìn)行凈化處理。下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（ ） A．蒸餾 B．吸附沉淀 C．過濾 D．靜置沉淀 7、分離混合物常用的方法有： A、過濾B、蒸發(fā)C、蒸餾。選擇合理的方法分離下列混合物（填序號）。 ①食鹽和泥沙（ ） ②酒精和水 （ ） ③ 海水中獲取食鹽（　?。? 8．水是生命之源，下列各種水屬于純凈物的是（ ） A. 井水 B. 自來 C. 蒸餾水 D. 礦泉水 9、在進(jìn)行過濾操作時，除了使用鐵架臺、燒杯、玻璃棒以外，還需要的儀器是（ ） A．酒精燈 B．托盤天平 C．蒸發(fā)皿 D．漏斗 10、城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為取水→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（ ） A、取水 B、過濾 C、吸附 D、消毒 11、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 物（填“純凈”或“混合”）； （2）進(jìn)入海淀區(qū)西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。為保護(hù)好城市用水，下列做法中，不正確的是（填序號） ①在此引水渠岸邊堆放垃圾 ②向引水渠中排放工業(yè)廢水 ③在引水渠兩岸植樹 ④向引水渠中傾倒生活污水 12、下列混合物可用過濾法分離的是 （填序號） ①含泥沙的粗鹽 ②渾濁的河水 ③含有沙子的大米 ④食鹽和白糖 13、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)?，F(xiàn)將其去渣、除臭后用于清洗廁所。問： （1）采用何種操作可除去其中的固體物質(zhì)？ （2）用什么物質(zhì)可除去污水的臭味？ （3）把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是什么？ 【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。 第二節(jié) 水的分解與合成（第一課時） 教師寄語：盛年不重來，一日難再晨。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過水電解實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識水的組成。 2、進(jìn)一步認(rèn)識分子、原子，并會用分子、原子的觀點(diǎn)解釋物理變化和化學(xué)變化 3、掌握化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的類型。 4、初步認(rèn)識氫氣的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、利用水的分解、水的化合這兩種變化來分析水的組成 2、分子、原子的關(guān)系 3、兩個基本反應(yīng)類型：分解反應(yīng)、化合反應(yīng) 【課前熱身】： 一、水的分解 1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通電后，兩個電極上都有___________產(chǎn)生，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較___，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較___，兩者的體積比約為____________。 2、氣體的檢驗(yàn)：體積較小的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，這種氣體是______。體積較大時氣體接近火焰時能燃燒，火焰呈藍(lán)色，這種氣體是 。 3、反應(yīng)的文字表達(dá)式為： 。 4、通常情況下，水是 、 的液體，密度是 ，在101Kp下，水的凝固點(diǎn)是 ，沸點(diǎn)是 。 純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生 火焰，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，會發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁 ，用手觸摸燒杯，感到 ，此變化屬于 變化，此反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，是 反應(yīng)。 5、分解反應(yīng)是 。 6、分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)變化中分子可分，而原子 。有的物質(zhì)是由________構(gòu)成，如_______________。有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如__________________。 【課堂展示】：【交流討論】 （1）試寫出水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號表達(dá)式，并分析歸納該反應(yīng)的特點(diǎn)。 （2）總結(jié)分解反應(yīng)的定義 活動二：探究化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 1.小組討論： 根據(jù)對下圖的理解，從分子和原子的觀點(diǎn)解釋水受熱變成水蒸氣和水電解生成氫氣和氧氣有什么不同？ 歸納總結(jié)：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是 活動三：探究構(gòu)成物質(zhì)的微?！肿印⒃? 有些物質(zhì)是由________構(gòu)成，如 __________、__________、__________； 有些物質(zhì)是由 _______構(gòu)成， 如：_______、________、__________。 知識點(diǎn)1 水的分解 探究一 怎樣證明水是由氫、氧兩種元素組成的？ 例1 圖2-2-1是電解水的簡易這裝置 （1） 事先在水中加入少量的氫氧化鈉的目的是____________________________。 （2） 在正極得到的氣體用_________________________檢驗(yàn)，證明是________；在負(fù)極上得到氣體用___________________________檢驗(yàn)，證明是________。如果同溫同壓下兩種氣體的體積比等于分子個數(shù)比，則正負(fù)兩極上得到氣體的分子個數(shù)比為________。 （3） 根據(jù)上述事實(shí)可以得出：水是由_____________組成的，此實(shí)驗(yàn)還可以證明在化學(xué)變化證明分子可以___________________________，原子是____________中的最小粒子。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】： 1、下列變化屬于分解反應(yīng)的是（ ），屬于化合反應(yīng)的是（ ） A 石蠟在氧氣中點(diǎn)燃生成水和二氧化碳 B電解水 C 鎂在空氣中點(diǎn)燃生成氧化鎂 D泥水沉降分層 2、保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是（ ） A 碳原子 B 氧原子 C 氧分子 D二氧化碳分子 3、下列屬于化學(xué)變化的是（ ）A 冰融化 B水結(jié)冰 C水電解 D水汽化 4、電解水時，小明實(shí)驗(yàn)得到氫氣和氧氣的體積比略大于2比1，針對這一現(xiàn)象，你認(rèn)為下列做法不可取的是（ ）A反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因 B相差不多，可以認(rèn)為成功 C大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水 D查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣 5、涼開水不易養(yǎng)魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含（ ） A 氧元素 B 氧分子 C氧原子 D水分子 6、下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是___________，由原子構(gòu)成的是_____________。 （1）水 （2）二氧化碳 （3）碳 （4）鐵 （5）氦氣 （6）氧氣 （7）氫氣 1.分子與原子本質(zhì)區(qū)別是（ ） A. 分子大、原子小 B. 分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子不能 C. 分子運(yùn)動，原子不動 D. 在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分 7. 下列關(guān)于水的說法正確的是（ ） A. 水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 B. 水是由氫元素和氧元素組成的 C. 水分子是由氫氣和氧氣組成的 D. 水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的 8. 下圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖: (1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定A端接電池 極 (2)A試管里產(chǎn)生的是 氣；B試管里產(chǎn)生 氣； B試管里的氣體可用 來檢驗(yàn)。 （3）寫出該實(shí)驗(yàn)中反 應(yīng)的文字表達(dá)式 【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。 第三節(jié) 水的分解與合成（第二課時） 教師寄語：盛年不重來，一日難再晨。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過水電解實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識水的組成。 2、進(jìn)一步認(rèn)識分子、原子，并會用分子、原子的觀點(diǎn)解釋物理變化和化學(xué)變化 3、掌握化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的類型。 4、初步認(rèn)識氫氣的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法。 二、水的合成 7、在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃?，并在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯： 現(xiàn)象：氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生 火焰，燒杯內(nèi)壁有 ，用手觸摸燒杯壁感覺非常燙，說明反應(yīng)放出了大量的熱，該實(shí)驗(yàn)說明氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)是氫氣具有可燃性。 8、反應(yīng)的文字表達(dá)式： 9、化合反應(yīng)是指 。 10、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做 ，如可燃性等；不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做 ，如顏色、氣味、狀態(tài)、密度等。 知識點(diǎn)2 水的化合 探究二 氫氣在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的？ 例2下列關(guān)于氫氣的敘述中，正確的是（?。? Ａ、氫氣在常溫下比較活潑　　　　　?。隆錃庵谢烊肟諝?，遇火就會爆炸 Ｃ、氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰?。摹錃馊紵龝r放出大量的熱 知識點(diǎn)3 兩個基本反應(yīng)類型：分解反應(yīng)和化合反應(yīng) 問題：用文字表達(dá)式各舉兩例 例３、現(xiàn)有如下文字表達(dá)式，請判斷反應(yīng)的類型； Ａ　鐵＋氧氣→四氧化三鐵 Ｂ　堿式碳酸銅→氧化銅＋二氧化碳＋水 Ｃ　氫氣＋氧氣→水 Ｄ　水→氫氣＋氧氣 可見化合反應(yīng)就是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； 分解反應(yīng)就是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 知識點(diǎn)4 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 例４、 下列敘述中屬于物理變化的是____________，屬于化學(xué)變化的是 ____________，屬于物理性質(zhì)的是_____________，屬于化學(xué)性質(zhì)的是___________。（填序號） (1) 鐵生銹（2）水是無色液體（3）礦石粉碎（4）堿式碳酸銅受熱分解（5）酒精揮發(fā)（6）食物腐爛（7）汽油揮發(fā)（8）在常溫常壓下水的沸點(diǎn)是100℃(9)電燈絲通電能發(fā)光、發(fā)熱（10）紙張燃燒 歸納總結(jié)： 電解水：（1）產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)方法:氫氣________________ 氧氣___________________________。 (2)結(jié)論___________________________。 水的分解與合成 （3）文字表達(dá)式：_____________________ 氫氣的燃燒：（1）現(xiàn)象___________________________- (2)文字表達(dá)式_____________________ 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】 1、關(guān)于氧氣和液氧，說法正確的是（ ） A．它們是完全不同的兩種物質(zhì)，因而性質(zhì)也完全不同 B．它們是完全相同的物質(zhì)，因而性質(zhì)也完全相同 C．因?yàn)闃?gòu)成兩者的微粒相同，因而它們具有相同的化學(xué)性質(zhì)。 D．氧氣能燃燒，而液氧不能燃燒 2、下面O2和CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是 3、市場上銷售的一種“加碘鹽”，包裝袋上的部分文字說明如下表： 配料表 精制海鹽、碘酸鉀 儲藏方式 密封避光、防潮 食用方法 烹調(diào)時待食品熟后加入碘鹽 從說明中可知： （1）“加碘鹽”屬于 物（填“純凈”戓“混合物”）； （2）碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是 。 4、氯氣具有以下性質(zhì)①在常溫下是黃綠色氣體②在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度比空氣大③加熱時，能和鐵作用生成氯化鐵④有特殊刺激性氣味⑤溶于水生成具有漂白性能的次氯酸在①-⑤中，屬氯氣物理性質(zhì)的是 屬氯氣化學(xué)性質(zhì)的是 5、現(xiàn)在請你在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)，并回答下列有關(guān)問題： （1）要證實(shí)“氫氣的密度比空氣小”，這屬于氫氣的____________性質(zhì)，請設(shè)計一種簡單的實(shí)驗(yàn)方案，簡述該方案的操作方法和有關(guān)現(xiàn)象：_______________________________________________________。 （2）點(diǎn)燃?xì)錃?，?shí)驗(yàn)“氫氣在空氣中燃燒”。點(diǎn)燃?xì)錃夂?，觀察到的現(xiàn)象是：______________________________________________________________________________。 如果要檢驗(yàn)氫氣的燃燒產(chǎn)物，應(yīng)采取的操作方法是_________________________________。 （4） 通過以上實(shí)驗(yàn)，可總結(jié)氫氣具有下列性質(zhì)：___________、________________。 由上述性質(zhì)可知，氫氣具有下列用途：______________、___________________-。 【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。 第三節(jié) 　原子的結(jié)構(gòu) 原子中的電子（第一課時） 教師寄語：要想造出大海，必須先由小河川開始 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識原子的構(gòu)成，知道核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。 2.認(rèn)識原子中的電子對原子化學(xué)性質(zhì)的影響。 3.通過學(xué)習(xí)元素周期表，認(rèn)識事物之間的內(nèi)部變化規(guī)律。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。 【課前熱身】 １、原子是由居于原子中心的帶正電的　　　和帶負(fù)電的　　　兩部分組成。 ２、在原子中：一個質(zhì)子帶一個單位　　　，一個電子帶一個單位　　　， 　中子不帶電。 ３、在原子中，電子的質(zhì)量很小，只有質(zhì)子和中子質(zhì)量的1／1836，故原子的質(zhì)量主要集中在 。 4、每一個原子只有一個原子核， 的多少決定了原子的種類，所以同一類的原子中，其核內(nèi)的 一定相同。 5、原子中，核電荷數(shù)= = 【課堂展示】 知識點(diǎn)1、 原子的結(jié)構(gòu) 結(jié)合課本P43-P44知識共同討論，完成以下知識 （提示：結(jié)合同性電荷相斥，異性電荷相吸的電學(xué)知識，動腦思考） 為什么大多數(shù)a粒子能不改變方向而順利穿過？ 少數(shù)改變原來的方向，發(fā)生偏移的原因 極少數(shù)被反彈回來的原因: 根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)的理解，完成原子結(jié)構(gòu)的填空 (1個 帶1個單位 ) （帶正電） （1）（原子不顯電性） （ ) （1個 帶1個單位的 ) （2）在原子中 = = （此數(shù)即為原子的序數(shù)） 知識點(diǎn)2、原子中的電子：你想知道原子中的電子是怎樣運(yùn)動嗎？結(jié)合課本P45有關(guān)內(nèi)容，共同探究下列問題。指出下列符號中各部分意義 在化學(xué)反應(yīng)中，金屬原子易 電子，非金屬原子易 電子；稀有氣體原子 電子。 決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。 認(rèn)識分子的形成過程。結(jié)合P46漫畫完成下面知識。 （1）鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為： ，變化中易 ，變成 了 （陽／陰）離子；氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為： ，變化中易 ，變成 （陽／陰）離子，帶相反電荷的鈉離子和氯離子相互作用，便可形成氯化鈉。因此， 也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子。 4.觀察1---18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，探究元素周期表編排的規(guī)律。 同一橫行 數(shù)相同，最外層的電子數(shù)從左到右依次 ; 同一縱行 數(shù)相同，電子層數(shù)從上到下依次 。 當(dāng)堂測試 1.在原子里質(zhì)子數(shù)等于（ ）A．中子數(shù) B.電子數(shù) C.中子數(shù)和電子數(shù)之和 D.核電荷數(shù) 2.月球土壤含有大量氦-3原子，它可能成為未來核能的重要原料。氦-3原子核內(nèi)2個質(zhì)子和1個中子，則氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖為（ ） +3 2 +15 1 1 A. B. C. D. 3、與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的（ ） A. 質(zhì)子數(shù) B. 中子數(shù) C. 最外層電子數(shù) D. 核外電子數(shù) 4、圖3是元素周期表中硫元素的信息示意圖，對圖中信息理解錯誤的是 A 原子序B．元素名稱C．元素符D．中子數(shù) 5.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，請完成下面的知識： 水是由 構(gòu)成，鐵是由 構(gòu)成，二氧化碳是由 構(gòu)成，氖氣是由 構(gòu)成，氯化鈉是由 構(gòu)成。 6.人們?yōu)榻沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長那個的探究過程。1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型；1911 年盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動的a粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)：1.大多數(shù)a粒子能穿透金箔而不改變原來的運(yùn)動方向；2.一小部分a粒子改變了原來的運(yùn)動方向；3.有極少數(shù)a粒子被彈了回來。 請你根據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因： （1） 現(xiàn)象1 （2） 現(xiàn)象2 （3） 現(xiàn)象3 【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。 第三節(jié)原子的構(gòu)成 相對原子質(zhì)量（第二課時） 教師寄語：鎖定差距，縮小差距，消滅差距 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道什么是相對原子質(zhì)量，能說出原子的實(shí)際質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的關(guān)系 2.能根據(jù)相對原子質(zhì)量的概念進(jìn)行簡單計算 3.認(rèn)識到用一種新的標(biāo)準(zhǔn)——12C原子質(zhì)量的1／12來衡量原子質(zhì)量的大小，會使得衡量結(jié)果更接近常規(guī)的數(shù)據(jù)范圍。這是一種重要的科學(xué)方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 相對原子質(zhì)量的概念 【課前熱身】 相對原子質(zhì)量：是指以一種碳原子質(zhì)量的 為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它的比值。 【課堂展示】 原子雖然很小，但也有一定的質(zhì)量。不同原子的質(zhì)量各不相同，下表列出了幾種原子的質(zhì)量： 原子種類 1個原子的質(zhì)量∕kg 氫原子 1.67410-27 碳原子 1.99310-26 氧原子 2.65710-26 鐵原子 9.28810-26 根據(jù)上表思考下列問題： 1.表中的數(shù)字有什么特點(diǎn)？使用起來方便嗎？ 2.什么是相對原子質(zhì)量？如何表示某種原子的相對原子質(zhì)量？ 探究發(fā)現(xiàn)：結(jié)合碳12原子的質(zhì)量探求上述四種原子的相對原子質(zhì)量。 探尋真知：觀察下表，找出相對原子質(zhì)量的近似值與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系。 原子 鈉 氧 鋁 硫 鈣 質(zhì)子 11 8 13 16 20 中子 12 8 14 16 20 相對原子質(zhì)量 23 16 27 32 40 思考、歸納： 相對原子質(zhì)量≈ ＋ 例1：把下列表格補(bǔ)充完整 原子 質(zhì)子 中子 電子 相對原子質(zhì)量 氫 1 0 1 鎂 12 12 磷 16 31 【歸納總結(jié)】 根據(jù)對相對原子質(zhì)量的認(rèn)識完成下面問題： （ ） 1.相對原子質(zhì)量＝——————————— （ ） 2.求相對原子質(zhì)量時，標(biāo)準(zhǔn)是 。 3. 相對原子質(zhì)量＝（ ）＋（ ） 4、“原子質(zhì)量”和“相對原子質(zhì)量”兩個概念區(qū)別與聯(lián)系。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 1.下列敘述正確的是（ ） A. 相對原子質(zhì)量就是實(shí)際原子質(zhì)量的簡稱 B. 相對原子質(zhì)量就是其它原子質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量相比較所得的比值 C. 相對原子質(zhì)量就是一種碳原子質(zhì)量的1／12 D.原子質(zhì)量約等于原子核內(nèi)質(zhì)子質(zhì)量和中子質(zhì)量之和 2. 原子種類 氫 碳 氧 鈉 鐵 質(zhì)子數(shù) 1 6 8 11 26 中子數(shù) 0 6 8 12 30 核外電子數(shù) 1 6 8 11 26 相對原子質(zhì)量 1 12 16 23 50 通過觀察上表，不僅可以總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”，還能總結(jié)出： (1). ； (2). ； (3). 。 3.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質(zhì)量是1.99310-26 kg，另一種A原子的質(zhì)量是1.793710-26 kg，則A的相對原子質(zhì)量是（ ） A. 9 B. 24 C.56 D.108 4.已知資料獲悉，目前人工合成的最重原子是118號元素的一種原子，其相對原子質(zhì)量是293，該原子里的電子數(shù)比中子數(shù)少（ ） A. 57 B.75 C.118 D.185 5.若一個碳—12原子的實(shí)際質(zhì)量為mg,則實(shí)際質(zhì)量為ng的A原子的相對原子質(zhì)量為（ ） A. 12 n／m B. 12 m／n C. n／12 m D. m ／12 n 【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。 師評價　 　 第四節(jié) 《元素》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.記住并理解元素的概念，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識統(tǒng)一起來。 2.知道元素的簡單分類，了解元素符號所表示的意義，學(xué)會元素符號的正確寫法，并記住常見的元素符號。 3.初步認(rèn)識元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其它的信息。 教材預(yù)覽： 1.科學(xué)家們把 的原子歸為一類，每一類原子稱為一種元素。也就就是說：元素是具有相同 （即核內(nèi) ）的一類原子的總稱。 2.舉例說明什么是單質(zhì)，什么是化合物。 3.地殼中含量位于前四位的元素依次是 ，含量最多的金屬元素是 ，含量最多的非金屬元素是 。 4.元素符號的意義 （1）表示 ， （2）表示這種元素的 。 5.對于元素周期表來說： 原子序數(shù)= = = 。 自主學(xué)習(xí)或探究一：什么是元素 知識點(diǎn)一：在分子、原子、離子中，誰是構(gòu)成物質(zhì)的最基本粒子？ 分析：見右圖 結(jié)論：原子是構(gòu)成物質(zhì)的最基本的粒子。因此，原子才能作為組成物質(zhì)的基本成分——元素 知識點(diǎn)二：物質(zhì)是有元素組成的（元素觀） 1. 什么是元素？ 2. 物質(zhì)是由 組成的，水是由 和 組成；二氧化碳是由 和 組成的。 知識點(diǎn)三：單質(zhì)和化合物 只有 組成的純凈物，叫單質(zhì) 由 組成的純凈物，叫化合物。 知識點(diǎn)四：元素在地殼中的含量（自學(xué)） 自主學(xué)習(xí)或探究二：元素符號 知識點(diǎn)一：元素符號的寫法：結(jié)合課本47頁圖討論總結(jié)。 （1）由一個字母表示的元素符號要大寫。如 H O N （2）由兩個字母表示的元素符號第一個字母要大寫，第二個字母要小寫。如 He Fe Zn 知識點(diǎn)二：元素符號所表示的意義： ①自學(xué)總結(jié)：既表示 還表示 ② 2個銅原子應(yīng)表示為 ③下列粒子用符號如何表示呢？表示一個氮原子 自主學(xué)習(xí)或探究三：元素周期表 知識點(diǎn)一：自主學(xué)習(xí)：元素周期表結(jié)構(gòu) （1）橫行（也叫周期）：元素周期表共有 周期。 （2）縱行（也叫族）：元素周期表共有 族。 （3）單元格：在元素周期表中，每一種元素占據(jù)一格，包括四個方面的信息，如圖所示： 1 H 氫 1.008 1.008 原子 構(gòu)成 組成 物質(zhì)質(zhì) 知識點(diǎn)二：元素的分類 歸納整理： 完成課本43頁活動天地2-5 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1.不同元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是（　 ）不同。 Ａ、中子數(shù)　?。隆①|(zhì)子數(shù)　?。?、核外電子數(shù)　?。?、相對原子質(zhì)量 2．生活中我們經(jīng)常聽說這些名詞“加碘鹽”、“補(bǔ)鐵醬油”、“高鈣奶”，這里的碘鐵鈣指的是（ ） A、元素 B、原子 C、分子 D、單質(zhì) 3．下列說法中正確的是（　） Ａ、二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成 Ｂ、二氧化碳是由碳和氧氣組成的 Ｃ、二氧化碳是由一個碳元素和兩個氧元素組成的 Ｄ、二氧化碳由碳元素和氧元素組成 4.寫出下列符號表示的意義 ① Cl ② 2Fe 5.下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中●和○分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子。 ●● ●● ●● ○○ ○●○ ○●○ ○○ ○●○ ●● ○○ ○●○ ○●○ ●● ●● ○○ ●● ○●○ ○●○ ○●○ ●● A B C D 其中A表示的是 ，B表示的是 ，C表示的是 ，D表示的是 （填“單質(zhì)”或“化合物”或“混合物”）。 6．地殼中含量最多的金屬元素是_______（填元素符號，下同），空氣中含量最多的元素是_______，相對原子質(zhì)量最小的元素是________。 7.在元素周期表中汞元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)汞的說法正確的是（　　） A.元素符號為Hg B．屬于非金屬元素C．原子核內(nèi)中子數(shù)為80 D．相對原子質(zhì)量是200.6g 編號：№14　 　班級　　 　　小組　　 　　姓名　　　 　小組評價　　　 　教師評價