《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第四單元 課題3 水的組成》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 (I).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第四單元 課題3 水的組成》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 (I).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第四單元 課題3 水的組成》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 (I) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、了解氫氣的性質(zhì)，由氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)初步推測(cè)水的組成； 2、了解水的電解實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水的組成。 重點(diǎn)：氫氣的性質(zhì)、水的組成 難點(diǎn)：水的組成 時(shí)間分配 導(dǎo)課 2 分、 自學(xué) 8 分、 探究交流 15 分、 小結(jié) 3 分、 鞏固 12 分 學(xué)習(xí) 過程 學(xué)習(xí) 過程 學(xué)案（學(xué)習(xí)過程） 導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)） 自學(xué)新知 自學(xué)課本，完成學(xué)案P65基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、2、3、4題 合作探究 一、 氫氣的性質(zhì) 提出問題：氫氣球可以升上天空，還可以燃燒爆炸，為什么呢？ 討論交流：閱讀教材分析數(shù)據(jù)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論歸納。 歸納總結(jié)： 1、物理性質(zhì)：在通常情況下，氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體，密度比空氣的?。ㄏ嗤瑮l件下密度最?。┑臍怏w。 2、化學(xué)性質(zhì)：（1）純凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，放出大量的熱并生成水。 （2）不純的氫氣在空氣中燃燒可能會(huì)發(fā)生爆炸，因此點(diǎn)燃?xì)錃庵耙欢ㄒ獧z驗(yàn)氣體的純度。 （3）文字表達(dá)式：氫氣﹢氧氣 點(diǎn)燃 水 3、驗(yàn)純：收集一試管的氫氣，用大拇指堵住試管口，倒立著移近火焰，如發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氣體不純，聲音很小則表明氣體較純。 二、水的組成 提出問題：氫氣中含有氫元素，氧氣還有氧元素，氫氣在氧氣中燃燒生成水，可以推測(cè)水可能由氫元素和氧元素組成的嗎？ 討論交流：閱讀教材結(jié)合日常生產(chǎn)、生活實(shí)例，討論歸納。 歸納總結(jié)： 1、 實(shí)驗(yàn)儀器：水電解器、直流電流、酒精燈。 2、 實(shí)驗(yàn)藥品：水、氫氧化鈉溶液（或稀硫酸）。 3、 實(shí)驗(yàn)操作：在水電解器中加滿水，向水中加入少量氫氧化鈉（或稀硫酸），接通電源。 4、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一段時(shí)間后電極上有氣泡產(chǎn)生，正極與負(fù)極氣體體積比為1:2.用帶火星的木條檢驗(yàn)正極端玻璃管中的氣體，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃；用燃著的木條檢驗(yàn)負(fù)極端玻璃管中的氣體，發(fā)現(xiàn)氣體能燃燒，火焰呈淡藍(lán)色。 5、 文字表達(dá)式：水 通電 氫氣﹢氧氣 6、 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水在直流電的作用下，生成氫氣和氧氣。水是由氫元素和氧元素組成的。 課堂討論：在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生氫氣的體積與氧氣的體積比往往大于2:1，造成數(shù)據(jù)偏差的主要原因是什么呢？ 本課小結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)凈化水的的認(rèn)識(shí)。 當(dāng)堂檢測(cè)： 1、電解水時(shí)，正極上產(chǎn)生的氣體具有的性質(zhì)是（ ） A ．有色有味 B ．支持燃燒 C ．能夠燃燒 D ．易溶于水 2、 水是重要的資源。下列說法正確的是（ ） A、過濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 B、為防止水污染，應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥 C、活性炭能使海水轉(zhuǎn)化為淡水 D、電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧元素組成 3、.關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是（ ） A.實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的 B.電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣 C.水中氫氧元素的質(zhì)量比為2 ：1 D.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的 4、xx年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”，下列說法正確的是A A．冰水共存物屬于純凈物 B．硬水和軟水可用石蕊試液來區(qū)分 C．有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng) D．水電解所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1 5、水是生命之源，也是重要的溶劑．下列有關(guān)水的說法正確的是（C　?。? 　 A． 水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子 　 B． 用肥皂水不可以區(qū)分硬水和軟水 　 C． 將黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附，滅菌等凈化操作后，可供人們生活用水 　 D． 水體有一定的自凈功能，部分工業(yè)污水可直接排放 6、檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是（ ） A．聽到尖銳的爆鳴聲 B．聽到輕微的爆鳴聲 C．未聽到聲音 D．試管炸裂 作業(yè)：課后第82頁(yè)的1、2題 情景導(dǎo)入：今天我們所用的水都來自自來水廠，那么自來水廠是如何凈化水的呢？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第74-76頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、歸納，總結(jié)。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，各組長(zhǎng)作好記錄 并把大家的觀點(diǎn)統(tǒng)一歸納出來，做好發(fā)言準(zhǔn)備。 展示糾錯(cuò)：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 當(dāng)堂檢測(cè)：（答案略） 板書設(shè)計(jì)： 課題2水的凈化 一、水的凈化 方法：沉淀、吸附、過濾、蒸餾 二、過濾： 教學(xué)反思