《詩歌表達(dá)技巧歸納Word版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《詩歌表達(dá)技巧歸納Word版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 比喻：劉禹錫《望洞庭》“遙望；白銀”王維《使至塞上》“征蓬；歸雁” 比擬：擬人：杜甫《春夜喜雨》《春望》“感時；恨別”賀知章《詠柳》 修辭手法 擬物：李煜《虞美人》“問君；恰似”李清照《武陵春》“只恐” 夸張：李白《秋浦歌》“白發(fā)”《望廬山瀑布》“飛流”白居易《憶江南》“日出，春來” 借代：杜甫《歲暮》“煙塵犯雪嶺，鼓角動江城” 設(shè)問：王灣《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊” 反問：李白《將進(jìn)酒》“君不見”兩句 抒情方式 直接抒情：直抒胸臆：李清照《夏日絕句》“至今；不肯”杜甫《登高》“艱難；潦倒”

2、 間接抒情 借景抒情：杜甫《蜀相》“映階；隔葉”孟浩然《宿建德江》張繼《楓橋夜泊》 表達(dá)方式 觸景生情：王昌齡《閨怨》“閨中；春日。忽見；悔叫?！? 寓情于景（情景交融）：“一切景語皆情語”馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》 虛實(shí)相生：（實(shí)：眼前之景；虛：想象之景）李商隱《巴山夜雨》王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 描寫技巧 動靜結(jié)合：杜甫《絕句》“兩個。窗含” “鳥宿池邊樹，僧敲月下門” “蟬噪；鳥鳴” 表達(dá)技巧 正面描寫與側(cè)面描寫：《陌上?！吠蹙S《山居秋暝》“正面景-側(cè)面人” 細(xì)節(jié)描寫：葉紹翁《游園不值》趙師秀《約客》蘇軾《江城子十年》 白描：《過故人莊》《錢塘湖春行》《天凈沙秋思》聶夷中《

3、田家》 襯托：正襯：見烘托；反襯：“樂景哀情”杜甫《蜀相》李白《越中覽古》 表現(xiàn)手法 渲染、烘托：賀鑄《青玉案》元稹《聞樂天受江州司馬》王昌齡《從軍行》 對比：歐陽修《生查子元夕》“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“戰(zhàn)士軍前；美人帳下” 象征：多為托物言志詩：駱賓王《在獄詠蟬》黃巢《不第后詠菊》王安石《梅花》鄭板橋《竹石》 用典：李商隱《錦瑟》李白《行路難》“閑來垂釣；忽復(fù)乘舟”“長風(fēng)；直掛” 以小見大：金昌緒《春怨》杜牧《泊秦淮》《江南逢李龜年》元稹《行宮》 卒章顯志：末句直接表明思想：李白《行路難》“長風(fēng)”《夢游天姥吟留別》“安能”杜《茅屋》 立意技巧 以景結(jié)情：末句寫景抒發(fā)情

4、思：王昌齡《從軍行》元稹《聞樂天受江州司馬》 托物言志：駱賓王《在獄詠蟬》黃巢《不第后詠菊》王安石《梅花》鄭板橋《竹石》 欲揚(yáng)先抑：葉紹翁《游園不值》劉禹錫《酬樂天楊州初逢席上見贈》 借古諷今：李白《越中覽古》劉禹錫《烏衣巷》杜牧《江南春絕句》張養(yǎng)浩《山坡羊》 懷古傷己：杜甫《蜀相》辛棄疾《永遇樂千古江山》陸游《書憤》李清照《夏日絕句》 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 【詩歌中的形象人物形象】 （一） 常見題型 1詩歌中塑造了一個怎樣的人物形象？ 2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析抒情主人公的形象？ （二） 解題思路 詩歌中的人物分兩類：詩歌中塑造的人

5、物和抒情主人公（就是詩人自己）。解此類題首先要明確是詩人塑造的人物形象還是詩人自己；其次結(jié)合詩句進(jìn)行分析，主要抓住對人物的各種描寫，如動作、神態(tài)、心理等，還要結(jié)合詩人所處的時代背景和詩人的經(jīng)歷、情趣愛好、精神品質(zhì)、處世態(tài)度（知人論世）等盡量深入地賞析。最后要理解人物形象的塑造手法，了解人物的思想感情。 常見的人物形象有：1不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象；2胸懷天下、憂國憂民的士大夫形象；3寄情山水、歸隱田園的隱士形象；4懷才不遇、壯志難酬的形象；5羈旅漂泊、思念家鄉(xiāng)的游子形象。 （三） 真題演示 尋陸鴻漸不遇 （唐）皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來

6、未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意思是靠近外城。 （1） 詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？作品從哪兩個方面刻畫這一形象？（4分） 答：詩中陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，烘托他的高潔不俗（遠(yuǎn)離塵俗，崇尚隱逸）；最后兩句，通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面表現(xiàn)了陸鴻漸是一個熱愛自然，寄情山水的高人。 （2）“欲去問西家”一句中詩人“欲去”還“問”，表現(xiàn)了詩人什么樣的情感？ 答：詩人自己未尋見友人的惆悵與迷茫，急切想知道友人近況的關(guān)切之情。 【詩歌中的形象

7、景物形象】 （一） 常見題型 1詩歌的某句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？2分析詩歌中的景物特點(diǎn)。 （二）解題思路 景物形象是指詩歌中迷昂會的自然景物和人文景物。既有實(shí)景，也有虛景；既有單一景物，又有意象組合。賞析詩歌的景物形象，要按照“景物——意象——意境”的層次由淺入深進(jìn)行分析。尤其要關(guān)注的是景物的季節(jié)、時間、色彩、明暗、溫度等，把握詩人寫景的方式，如視角遠(yuǎn)近、高低的變化、景物范圍的大小、特殊意象的運(yùn)用等。再就是參見注釋，知人論世，明確創(chuàng)作背景與詩人的寫作意圖。 （三）真題演示 吳松道中二首（其二） （宋）晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲

8、晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。 （1） 開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？ 答：描寫清早起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷傷感的氛圍。 【詩歌中的形象事物形象】注：分詠物詩中的事物形象與雜詩中的特殊事物形象 （一）常見題型 1這首詩歌描繪了某物怎樣的形象？ 2詩歌的某句展現(xiàn)了某物什么樣的形象？ （二）解題思路 詠物詩的手法就是托物言志，鑒賞事物形象往往由物及人，從“人物一體”的角度來把握事物的特點(diǎn)。首先要借助相關(guān)語句或關(guān)鍵詞語來把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。常見的事物有梅蘭竹菊、

9、桃柳松柏；春風(fēng)秋月、夏雨冬雪等等。雜詩中的事物往往是具有特殊含義的意象，如月、雁、水等等，這些事物往往不單純最為寫景渲染意境，而是單獨(dú)出現(xiàn)另有深意。例趙嘏《寒塘》中的雁；李白《聞王昌齡》的月；《將進(jìn)酒》“君不見黃河之水天上來” （三）真題演示 （此題為雜詩中的事物形象） 贈別 （唐）杜牧 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。 （1）如何理解詩中蠟燭的形象及其作用？ （在回答“詩中蠟燭的形象”時就要結(jié)合“有心”來分析。）“蠟燭有心”諧音相關(guān)，燭芯變成了惜別之心，將蠟燭擬人化，蠟燭整夜流著燭淚，

10、是在為男女主人公的離別而傷心。詩中借物抒情，借蠟燭寫出了詩人自己的傷感，形象生動，含蓄蘊(yùn)藉。 【修辭手法】 （一）常見題型 1、這首詩用了什么表達(dá)技巧？ 2、這首詩運(yùn)用了什么修辭手法，請簡要分析其作用。 3、試結(jié)合詩的內(nèi)容，分析詩人是如何使用 這一修辭手法的？ （二）解題思路 1、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。（明確手法） 2、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。（還原修辭） 3、這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳達(dá)出詩人感情。（談效果、表感情） （三）答題用語 比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深奧的道理淺顯化，易于理解，接

11、受。 借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動。 夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。 雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。 對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。 對比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。 頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。 （四）真題演示 1、 移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 問：作者是采用什么藝術(shù)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深厚感情？請結(jié)合詩句具體分析。 答：采用擬人的手法（步

12、驟一）?！跋怠弊仲x予柳條藤蔓人的動作，“啼”表現(xiàn)黃鶯似有人的情感，都在用自己的方式挽留詩人（步驟二）。巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情（步驟三）。 2、 歲　暮① [唐]杜　甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚！ 【注】?、俦驹娮饔谔拼趶V德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)?！、谘X：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。 問：這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。 答：借代，“煙塵”、“鼓

13、角”代指邊境戰(zhàn)事；從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，“請纓”典出《漢書終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。 【抒情方式】 （一）常見題型： 1、詩歌中“某句、某聯(lián)”句運(yùn)用了那種抒情方式？ 2、這首詩是如何表達(dá)詩人的情感的？ （二）解題思路 1、直接抒情，即直抒胸臆：明確詩句所表達(dá)的情感。 2、間接抒情，包括借景抒情、觸景生情、寄情于景。寫景特點(diǎn)（季節(jié)、時間、色彩、溫度、明暗） （三）答題用語： 1、直接抒情：詩人直抒胸臆，表達(dá)了 的情感。 2、間接抒情：詩歌（這幾句）借助（

14、選取了） 等意象（景物）（構(gòu)建）描繪出 的意境，表達(dá)了詩人（主人公） 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 的情感（情緒）。借景抒情（烘托）觸景生情（引發(fā)）。 （四）真題演示： 滁州西澗 （唐）韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 問：請從“景”與“情”的角度，賞析本詩。 答：詩歌運(yùn)用了寓情于景的抒情手法。詩人獨(dú)愛甘于寂寞的澗邊幽草，秀美樹林中黃鸝清脆的鳴叫，郊野渡口潮漲雨急，而自己的一葉扁舟自在地橫于江中。四句寫景表露出詩人恬淡的胸襟，也表露了作者懷才不

15、遇的無奈與憂傷。 【描寫技巧】 （一）常見題型：這首詩歌的寫景上有什么特點(diǎn)？ （二）解題思路：1、明確描寫類型；2、分析寫景內(nèi)容和手法特點(diǎn)；3、點(diǎn)明表達(dá)效果；4、明確感情。 （三）答題用語： 1、虛實(shí)結(jié)合：實(shí)：眼前之景；虛：想象之景。效果：以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大開拓詩中的意境。 2、動靜結(jié)合：靜態(tài)景物（山、樹、月等類）；動態(tài)景物（聲音、飛鳥等類）效果：動靜結(jié)合，對意境詩歌富于表現(xiàn)力。 3、正面描寫與側(cè)面描寫：正面表現(xiàn)，側(cè)面烘托。效果：增強(qiáng)表現(xiàn)力，加強(qiáng)主題對象的形象特點(diǎn)。 4、細(xì)節(jié)描寫：常見詩歌中人物的動作描寫。效果：

16、刻畫人物形象，表現(xiàn)人物情感。 5、白描：語言樸實(shí)清新（山水田園詩常見）。 （四）真題演示： 送魏二 （唐）王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 問：關(guān)于三、四兩句詩，明朝陸時雍《詩境總論》中評價“代為之思，其情更遠(yuǎn)”，從描寫手法角度賞析這首詩歌。 答：這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法；前兩句寫風(fēng)雨小舟、醉酒送別的場景，后兩句想象友人離別之后到達(dá)瀟湘之地，月夜相思，猿鳴悲傷，愁情無限；通過想象拓展詩境，使主客雙方惜別之情更為濃郁深遠(yuǎn)。 【表現(xiàn)手法】 （一）常見題型：請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。 （二）解題思路： 1、明確

17、說出表現(xiàn)手法是什么。 2、該種手法在詩歌中的體現(xiàn)。 3、分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果。 4、指出詩中所蘊(yùn)含的詩人情感。 （三）答題用語： 1、襯托：（正襯）借助 景物的描寫烘托（渲染）詩人所表達(dá)的 情感。 對比：（反襯）“以樂景寫哀情”反襯 的情感。 用典、象征：按照詩歌內(nèi)容具體分析，有“自比、自喻、托物言志”類作用。 2、表現(xiàn)手法一類的問題是詩歌鑒賞中比較寬泛的提問方式之一，包括“修辭手法、抒情方式、描寫手法、結(jié)構(gòu)技巧”等，所以要根據(jù)詩歌內(nèi)容具體而定。 （四）真題演示： 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫

18、助，可雙擊去除！ 別滁（注） （宋）歐陽修 花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。 【注】：慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，作此詩。 問：詩歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對詩人抒發(fā)情感起著什么作用？作簡要分析。 答：詩歌運(yùn)用了反襯的手法；前兩句寫春花燦爛的季節(jié)滁州吏民為詩人設(shè)宴送行。三四兩句抒情，詩人假裝與往日一樣歌舞歡樂，實(shí)則是在隱藏自己離別的不舍與憂傷。以樂景寫哀情，反襯手法，表現(xiàn)了詩人與當(dāng)?shù)孛癖姷纳钋楹裾x。 【立意技巧】 （一）常見題型： 1、詩歌在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 2、詩歌的“某一句”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？+ 3、詩歌的

19、“某一句”在寫法上有什么特點(diǎn)？ （二）解題思路 1、明確立意技巧； 2、結(jié)合詩歌內(nèi)容分析結(jié)構(gòu)作用； 3、點(diǎn)明詩歌思想感情。 （三）答題用語 1、以小見大：通過（閨怨、傷春）等平凡細(xì)微的生活小事反映（戰(zhàn)爭、興衰）等重大的主題。 2、卒章顯志：詩歌結(jié)尾直抒胸臆或直接表明詩人的情感、思想，表明詩歌主旨。 3、以景結(jié)情：詩歌末句寫景，以景結(jié)情，寓情于景，創(chuàng)設(shè)意境，進(jìn)一步烘托主題。 4、欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)：前后內(nèi)容、色彩上的轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人的情感由“喜/悲”轉(zhuǎn)“悲/喜”的變化。 5、借古諷今或懷古傷今：通過對歷史事件的影射來

20、諷喻當(dāng)朝；或通過對歷史人物的緬懷，表達(dá)自己的（懷才不遇、報國無門）等悲涼情懷。 6、托物言志：詠物詩的基本手法，參見【詩歌中的形象?事物形象】 （四）真題演示：【略】此類題一定要注重將詩歌中的寫景內(nèi)容與立意技巧相結(jié)合進(jìn)行分析。 【詩歌中的“煉字”藝術(shù)】 （一）常見題型： 1、詩歌中“某字”運(yùn)用的準(zhǔn)確傳神，請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要賞析。 2、這首詩的“詩眼”是那個字？結(jié)合詩歌內(nèi)容經(jīng)行賞析。 （二）解題思路 1、明確用字特點(diǎn)：形容詞、動詞（形容詞用作動詞）、數(shù)詞、副詞等各有不同，多考察形容詞用作動詞，多用于情景交融的表現(xiàn)手法； 2、結(jié)合題中要求詩句或

21、全詩各句內(nèi)容經(jīng)行賞析：由景物內(nèi)容到情感、思想內(nèi)容，終集于“某字”。 （三）真題演示： 葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。 坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。蟬鳴更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 問：詩人的情緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？簡要賞析。 答：“亂”一個字體現(xiàn)了情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。抒發(fā)了詩人復(fù)雜的家國之思。首聯(lián)描繪昏暗凄涼的意境，表明詩人心煩意亂；頷聯(lián)寫自己的多病之愁和羈旅之苦；頸聯(lián)表達(dá)自己身處遠(yuǎn)地憂國憂民的感嘆；尾聯(lián)借寒蟬殘鳴將幾種情緒收于“亂”字，以景結(jié)情，進(jìn)一步烘托出詩人情緒的煩亂之感。

22、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 【詩歌題材分類】 1、 送別抒懷詩《芙蓉樓送辛漸》《別董大》《送孟浩然》《送元二》《送杜少府》《左遷龍標(biāo)》 2、民生疾苦詩“三吏三別”《兵車行》《賣炭翁》《觀刈麥》《憫農(nóng)》《山坡羊潼關(guān)懷古》 3、羈旅思鄉(xiāng)詩《登高》《次北固山下》《黃鶴樓》《泊船瓜洲》《宿建德江》《楓橋夜泊》《九月九日》 4、山水田園詩《歸園田居》《山居秋暝》《過故人莊》《錢塘湖春行》《鳥鳴澗》《絕句兩個黃鸝》 5、懷古詠史詩《蜀相》《赤壁》《泊秦淮》《越中覽古》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北古亭懷古》 6、邊塞征戰(zhàn)詩 《白雪歌》《涼州詞葡萄美酒》《雁門太守行》《出塞秦時明月》《涼州詞黃河遠(yuǎn)上》 7、即事抒懷詩《詠柳》《梅花》《石灰吟》《登岳陽樓》《將進(jìn)酒》《書憤》《尋隱者不遇》《行宮》《江南逢李龜年》 8、閨情宮怨詩《閨怨》《行宮》《菩薩蠻小山重疊》 《春怨》“打起黃鶯兒” 【注】托物言志屬于詩歌的一種立意技巧，借助于對事物的詠嘆來表達(dá)詩人的思想感情，即詠物詩。