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1、高等?？茖W(xué)校 設(shè)計色彩 課程性質(zhì)及作用課程性質(zhì)及作用 課課 程程 定定 位位 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課課 程程 評評 價價 課課 程程 特特 色色 課程定位課程定位 設(shè)計色彩 Xinyang Agricultural college of Planning & design 基礎(chǔ)課程 設(shè)計色彩不但是一種造型訓(xùn)練的基本方式，為進一步的專業(yè)學(xué)習(xí)提供色彩造型的基礎(chǔ)技能，而且也同時為其它課程的學(xué)習(xí)提供必要的色彩理論知識和色彩審美修養(yǎng)。 應(yīng)用課程 實際上是與專業(yè)設(shè)計緊密聯(lián)系在一起的，成為專業(yè)設(shè)計教學(xué)不可 缺少的重要組成部分。設(shè)計色彩課程教學(xué)的效果直接影響到設(shè)計 專業(yè)其它課程的教

2、學(xué)以及設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)， 課程作用 設(shè)計色彩作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美水平、創(chuàng)造能力有極其重要的作用。教師的指導(dǎo)、設(shè)計色彩基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)者自己的觀察和動手實踐，只有這幾方面的結(jié)合才能促成學(xué)習(xí)者最終擁有一種可以用到所有藝術(shù)創(chuàng)造中去的色彩感覺。 課課 程程 能能 力力 目目 標(biāo)標(biāo) 課課 程程 定定 位位 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課課 程程 評評 價價 課課 程程 特特 色色 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計色彩 Xinyang Agricultural college of Planning & design 設(shè)計色彩在平面、立體空 間中的運用 提

3、煉自身的藝術(shù)特 色和創(chuàng)作風(fēng)格，培 養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)能力 職業(yè)素質(zhì)目標(biāo) 為后續(xù)課程提供 扎實的色彩基礎(chǔ) 職業(yè)能力目標(biāo) 1. 創(chuàng)新思維能力的鍛煉； 2. 審美意識的培養(yǎng)； 3. 表現(xiàn)能力。 間 接 掌握色彩的基礎(chǔ)知 識，包括基本概念 基本原理等 知識目標(biāo) 1. 對自然、生活的學(xué)習(xí)； 2. 對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)； 3. 對大師作品的學(xué)習(xí)。 直 接 課課 程程 定定 位位 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課課 程程 評評 價價 課課 程程 特特 色色 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計色彩 Xinyang Agricultural college of Planning & design 學(xué)學(xué) 生生 學(xué)學(xué)

4、習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 1.從繪畫色彩向設(shè)計色彩的轉(zhuǎn)變；從純美術(shù)向?qū)嵱妹佬g(shù)的轉(zhuǎn)變； 2.與設(shè)計團隊互動交流、分享創(chuàng)作感受的能力，準確表述設(shè)計意圖的能力； 3.培養(yǎng)良好的色彩感覺與設(shè)計表現(xiàn)能力。 課課 程程 定定 位位 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課課 程程 評評 價價 課課 程程 特特 色色 教學(xué)計劃設(shè)置原則教學(xué)計劃設(shè)置原則 設(shè)計色彩 Xinyang Agricultural college of Planning & design “DSS” 原則 針 對 性 Directed 適 用 性 Suitable 可 持 續(xù) 性 Sustian 課程安排要體現(xiàn)專業(yè)特色 教學(xué)內(nèi)容要符合

5、高職定位 以學(xué)生為主體 課題訓(xùn)練教學(xué)模式 學(xué)生后續(xù)課程放的連接 符合人才職業(yè)發(fā)展規(guī)律 總課時60，其中實踐課時為48，理論課時占總課時的比例為18.75% 課課 程程 定定 位位 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課課 程程 評評 價價 課課 程程 特特 色色 課程體系課程體系 設(shè)計色彩 Xinyang Agricultural college of Planning & design 構(gòu)成色彩 應(yīng)用色彩 寫實色彩 50% 31.25% 18.75% 理論+方法 方法 應(yīng)用 12課時 28課時 20課時 教學(xué)設(shè)計： 寫 實 色 彩 色彩的基本知識 掌握色彩的基礎(chǔ)知識 4 色彩的基

6、本知識 了解材料工具的性質(zhì)與特點，采用不用的工具表現(xiàn)色彩特性、情感特性 4 色彩感覺訓(xùn)練 了解傳統(tǒng)色彩在設(shè)計中應(yīng)用，能在作品中體現(xiàn)中國元素 4 色彩感覺訓(xùn)練 了解自然界的色彩，能應(yīng)用多種表現(xiàn)方式提煉自然色，并進行合理組合 4 色彩感覺訓(xùn)練 體驗大師作品中的色彩語言 4 設(shè) 計 色 彩 色彩的設(shè)計表現(xiàn)及類別 掌握色彩的基本運用、設(shè)計色彩的特點和表現(xiàn)方式 4 色彩的設(shè)計表現(xiàn)及類別 掌握裝飾及構(gòu)成色彩的特點及運用 4 色彩設(shè)計與創(chuàng)意 象征性色彩 4 色彩設(shè)計與創(chuàng)意 意向性色彩 4 應(yīng)用色彩 設(shè)計色彩在平面、立體空間中的運用 色彩的綜合運用能力 16 作業(yè)講評 作業(yè)小結(jié) 總結(jié)所學(xué)知識及技能，相互比較找

7、出自己不足加以改進 8 合計學(xué)時 60 課課 程程 定定 位位 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課課 程程 評評 價價 課課 程程 特特 色色 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計色彩 Xinyang Agricultural college of Planning & design 寫實色彩主要是指以水粉或水彩為主要表現(xiàn)媒介的基礎(chǔ)色彩造型訓(xùn)練，通過研究色彩的自然變化規(guī)律來表現(xiàn)的物象的真實性。 中國傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)及臨摹、再創(chuàng)作表現(xiàn) 色彩風(fēng)景寫生 課課 程程 定定 位位 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課課 程程 評評 價價 課課 程程 特特 色色 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計色彩 X

8、inyang Agricultural college of Planning & design 設(shè)計色彩學(xué)習(xí)主要是通過學(xué)習(xí)色彩的構(gòu)成關(guān)系創(chuàng)造抽象藝術(shù)造型組合能力，并通過分析客觀對象的色彩美啟發(fā)學(xué)生的意向色彩規(guī)律及色彩在設(shè)計方面的應(yīng)用及色彩感受。 風(fēng)格派-蒙德里安 立體主義-畢加索 包豪斯 課課 程程 定定 位位 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課課 程程 評評 價價 課課 程程 特特 色色 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計色彩 Xinyang Agricultural college of Planning & design 色彩在視覺設(shè)計中的應(yīng)用； 色彩在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用； 色彩在建

9、筑和環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用。 設(shè)計在標(biāo)志設(shè)計、包裝設(shè)計、家具設(shè)計、電子產(chǎn)品設(shè)計、建筑設(shè)計.中的應(yīng)用 課課 程程 定定 位位 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課課 程程 評評 價價 課課 程程 特特 色色 教學(xué)方法教學(xué)方法 設(shè)計色彩 Xinyang Agricultural college of Planning & design 因課施教： 課程教學(xué)分為理論課與實踐課，因此對應(yīng)不同的教學(xué)方法和教學(xué)側(cè)重點。 理論課 （知識積累-開放式教學(xué)） 基本概念 學(xué)習(xí)方法 色彩規(guī)律 科學(xué)色彩 基 礎(chǔ) 實踐課 （學(xué)以致用-啟發(fā)式教學(xué)） 設(shè)計構(gòu)思 表現(xiàn)能力 職業(yè)素質(zhì) 綜合技能 應(yīng) 用 課課 程程 定定

10、 位位 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課課 程程 評評 價價 課課 程程 特特 色色 課程評價課程評價 設(shè)計色彩 Xinyang Agricultural college of Planning & design 過程性考核 對 事 物 的 觀 察 、 感 悟 能 力 對 色 彩 語 言 的 理 解 和 表 現(xiàn) 能 力 創(chuàng) 新 思 維 能 力 學(xué)生互評、老師點評 終結(jié)性考核 設(shè) 計 團 隊 的 團 結(jié) 協(xié) 作 精 神 學(xué) 生 自 我 設(shè) 計 的 風(fēng) 格 的 表 現(xiàn) 綜 合 運 用 知 識 的 能 力 平行課老師集體評分 課程實施保障： 學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) （高考美術(shù)要求） 經(jīng)過設(shè)

11、計素描等課程的造型訓(xùn)練 具備一定的設(shè)計和創(chuàng)意能力 了解自身專業(yè)傾向 課程主講教師及團隊 教師學(xué)歷要求 教師專業(yè)技能要求 平行課教師交流活動 教材 選用重點推薦教材 補充參考書籍 藝術(shù)設(shè)計閱覽室 教學(xué)場地等硬件設(shè)施 教學(xué)班級有固定的畫室 多媒體教室 設(shè)計展廳 課課 程程 定定 位位 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課課 程程 評評 價價 課課 程程 特特 色色 設(shè)計色彩 Xinyang Agricultural college of Planning & design 課程特色課程特色 教學(xué)群體 課程建設(shè) 實踐技能培養(yǎng) 適應(yīng)多媒體設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求 整體優(yōu)化、全面整合 突出素質(zhì)教育培養(yǎng)和能力塑造 課程建設(shè)始終以“職業(yè)能力”作為培養(yǎng)目標(biāo)，進行品格素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和身心素質(zhì)等多種素質(zhì)綜合在一起的素質(zhì)教育。 “培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求”的德智體美勞全面發(fā)展的高級技術(shù)應(yīng)用性人才。 充分利用實驗教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力、綜合能力。 課程改革建設(shè)不足和擬采取措施： 前期課程中沒有學(xué)習(xí)平面設(shè)計類軟件，所以實踐課程只能以手繪的形式進行，而對于多媒體設(shè)計與制作專業(yè)來說更多的是電腦平面配色。 設(shè)計色彩表現(xiàn)要更加多元化，除傳統(tǒng)方式之外，還要考慮到現(xiàn)代媒體的多樣性，針對職業(yè)目標(biāo)進行合理課程設(shè)置。 總總 結(jié)結(jié) thend 謝 謝