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2019-2020年七年級生物 第七章第1節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用教案 北師大版 學習目標：　　　 ●知識目標　　 1.知道綠色植物能為其他所有生物提供食物和能量?！　? 2.說明綠色植物在維持碳—氧平衡方面的作用?！　? 3.知道綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用?！　? ●能力目標：　　 培養(yǎng)學生自學探究獲取信息的能力和小組互助學習的團隊精神。　　 ●情感目標：　　 使學生形成愛綠、護綠意識，積極參加綠化家園活動?！　? 學習重點和難點：　　 重點：綠色植物在生物圈中的作用?！　? 難點：使學生全面理解綠色植物在生物圈中的作用，從而形成熱愛生物、關注環(huán)境的意識。　　 學習內容及方法：　　 一、綠色的“能量轉換器”　　 ▲綠色植物能吸收太陽光能，并通過 將它轉化為貯存在 中的能量。生物圈中的其他生物都直接或間接地以 為食，從而獲取生命活動所需要的 。所以 ＿＿＿是生物圈中最重要和最基本的組成成分。 地球上的所有生物能量的最終來源?！　? 二、自動的“空氣凈化器”　　 ▲綠色植物不斷的進行著 ，消耗大氣中的 ，產(chǎn)生的 又以氣體形式進入大氣，從而使生物圈的空氣中 和 的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱 ?！　? 除了上述功能以外，你還知道綠色植物在凈化空氣方面有哪些作用嗎？ 　　 　　 　　 　　 你知道溫室效應、臭氧層破壞等環(huán)境問題的原因及對策嗎？ 　　 　　 　　 　　 三、天然的“蓄水池”　　 綠色植物一方面通過 作用提高大氣濕度，增加降雨量，從而 生物圈的水循環(huán)：另一方面通過減緩陸地水徑流，增加地下含水量，對維持 起著重要作用?！　? 　　 學習疑問：　　 　　 　　 　　 視野拓展：　　 1.由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，人類大量燃燒煤和石油等化石燃料，地層中經(jīng)過千百萬年二積存的碳元素在很短的時間內被釋放出來，使大氣中二氧化碳的含量迅速增加，這會造成怎樣的社會問題？有什么樣的危害？ 　　 　　 　　 　　 2.xx年，長江發(fā)生的全流域性特大洪水，其水量和峰值均與1954年相當，但水位卻超過歷史最高值，給兩岸人民的生命財產(chǎn)造成巨大損失。這種情況的出現(xiàn)與生態(tài)環(huán)境狀況直接相關。據(jù)統(tǒng)計，近30年間，長江流域森林覆蓋率減少了近一半，水土流失面積則增加了一倍。洪災過后，國家制定了一系列政策保護森林資源，在長江中上游一律禁止砍伐森林，實行封山育林、退耕還林，制止毀林開荒、亂占林地行為，并在全國開展保護“母親河”行動。　　 （1）砍伐森林，導致水患。請說明森林在防止水患方面的作用?！　? 　　 　　 （2）在全國開展保護“母親河”行動中，你將怎樣做？　　 　　 　　 達標檢測： 　　 1. 下列現(xiàn)象與綠色植物減少無關的是（ ）　　 A.水土流失 B.土地沙漠化 C.洪水泛濫 D.降雨量增多　　 2. 光合作用是地球上一切生命的（ ）　　 A.食物和能量的根本來源 B.食物和氧氣的根本來源 　　 C.能量和氧氣的根本來源 D.食物、能量和氧氣的根本來源　　 3. 大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定，是依靠（ ）　　 A.光合作用 B.呼吸作用 C.各物質間的轉化 D.大氣自身的調節(jié)　　 4. 關于生物圈中水的說法正確的是（ ）　　 A.生物圈中水不斷地在海洋、陸地和大氣之間循環(huán)　　 B.大氣中的水來自海洋　　 C.大陸上空的水蒸氣是由陸地蒸發(fā)的　　 D.海洋上空的水蒸氣以降雨形式又回到海洋　　 5. 從“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼體內的有機物最終來源于（ ）　　 A.狼 B.羊 C.草 D.光　　 6.森林地區(qū)常常形成獨特的“小氣候”，降雨量較多，其主要原因是（ ）　　 A.呼吸作用旺盛，產(chǎn)生大量的水 B.根系能保持水土，蓄水較多　　 C.蒸騰作用旺盛增加了大氣濕度 D.光合作用強，釋放的氧氣多　　 7.英國科學家約瑟夫普羅斯特勒的實驗不能證明的是（ ）　　 A.綠色植物的光合作用需要二氧化碳 B.綠色植物的光合作用需要水　　 C.綠色植物的光合作用釋放氧氣 D.蠟燭燃燒消耗氧氣　　 8. 約瑟夫普羅斯特勒的實驗說明綠色植物、小白鼠和蠟燭之間存在什么關系？