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2019-2020年九年級語文下冊 第7課《這是四點零八分的北京》同步練習(xí) 語文版 Ⅴ.課后鞏固練習(xí) （30分鐘 60分） 一、基礎(chǔ)題（10分） 1．加粗字注音有誤的一項是（ ）（3分） A．惻隱(c) 豁免(hu) 中流砥柱(dǐ) B．舀水(yǎo) 兜著(dōu) 庖代(po) C．懦弱(r) 冒昧(mi) 慷慨解囊(nng) D．招攬(lǎn) 茫然(mng) 扯斷(chě) 2．下列句中沒有錯別字的一項是（ ）（2分） A．波浪滔滔往外流，手搭涼棚往外走。 B．張春梅老師做我們的特邀佳賓。 C．可是我要用強硬的錯詞寫一封信。 D．要得到永衡的快樂，需要付出永衡的努力。 3．指出下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棧? ）（2分） A．小巨人姚明身高二百二十多厘米，即使到了素有“籃球王國”之稱的美國，他的身高也是出類拔萃的。 B．北京申奧成功真是大快人心，消息傳來大家無不歡呼雀躍，我們多年的愿望終于實現(xiàn)了。 C．小強雖然身材矮小，但他那種自強不息的精神是值得全班每一個同學(xué)好好學(xué)習(xí)的。 D．信是收到了，可信封上那枚漂亮的紀(jì)念郵票卻不脛而走。 4．下列四句話都用了“人家”一詞，其中所指相同的兩句是（ ）（3分） ①他埋怨我說：“你讓我給你借小說，人家借來了，你又不看?！? ②面對那陡坡，他對我說：“人家能做到的事，我們怎么不敢做？” ③媽媽說：“你這孩子！這球拍不是借小明的嗎？你快去把它還給人家！” ④好久沒到表弟家了，我一走進表弟家，表弟就說：“你呀，真快把人家想死了?！? A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 二、整體感悟（6分） 1．“我的心變成了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏的線繩就在母親的手中”是何意思？（3分） 2．“這是我的最后的北京?！薄白詈蟆笔鞘裁匆馑?？（3分） 三、課文閱讀題（32分） 閱讀課文第2～6節(jié)，回答問題。 1．給形近字注音并組詞。（16分） 2．“媽媽綴扣子的針線穿透了心胸”一句，化用了唐朝詩人盂郊的《游子吟》，請寫出這首詩。（6分） 3．“線繩繃得太緊了，就要扯斷了，我不得不把頭探出車廂的窗欞?！比绾卫斫膺@句話？（4分） 4．“我再次向北京揮動手臂，想一把抓住她的衣領(lǐng)?！痹娙擞谩八眮矸Q北京，可見對北京充滿了深情，設(shè)想若干年后，詩人重返北京，看到北京的變化，又會有何感受？試以第一人稱擬寫出來。（30字左右）（6分） 四、中考題（12分） 1．（4分）根據(jù)要求在下列句子中的橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。 ①在初中畢業(yè)聯(lián)歡會上，老師請每個同學(xué)用一句完整的古詩來表達與同學(xué)的離別之情，你說的是： ， 。 ②長篇小說《水滸》塑造了眾多的英雄好漢的形象，其中你印象深刻的一個人的是（姓名） 。他（她） 的故事家喻戶曉。 2．（4分）下列每組詞語中各有一個錯別字，請將改正后的字填在后面的括號里。 （1）人跡罕至 叱咤風(fēng)云 故弄玄虛 鱗次櫛比( ) （2）離經(jīng)叛道 下車尹始 群英薈萃 百無聊賴( ) 3．（4分）下面是某校九年級（2）班班長楊林主持家長會時講的一段話： 家長同志們，大家好！感謝大家在百忙之中來參加今天的會議。下面，由我們的班主任劉老師向大家匯報班級工作，敬請諸位不吝賜教！ 這段話有兩處表達欠妥當(dāng)，請指出來并改正。 ① 改 ② 改 小幽默 三軍聊天 酒吧里，陸?？杖勘谝粔K兒喝酒聊天。空軍驕傲地說：“如果敵方擊中我的戰(zhàn)機，我有降落傘?！焙＼娮院赖卣f：“如果敵方擊中我的軍艦，我有救生艇?！标戃姴缓靡馑嫉卣f：“我擁有的雖然不值一提，但正是你們千方百計要尋找的?！笨哲姾秃＼姾闷娴貑枺骸笆鞘裁茨?？”陸軍淡然一笑說：“陸地?！? 參考答案 Ⅱ.三、1．把北京看作媽媽，抒發(fā)對北京的依戀之情，讓她永遠記著自己。 2．指火車開動，用坐車人的錯覺來表示該意思。 點撥：要從坐車人的角度來考慮。 3．1968年，城鎮(zhèn)的知識青年到農(nóng)村插隊，接受教育的事。 點撥：該題要想解答好，須知道中國當(dāng)年那一段歷史，或請教老師，或查閱資料。 4．既有失落和迷惘，又有對親人的依戀。點撥：回答該題須反復(fù)朗讀詩歌，從字里行間領(lǐng)悟。 Ⅲ.一、1．《詩探索金庫?食指卷》 食指 郭路生 新詩潮詩歌 2．1968 北京 山西 點撥：要明確詩歌的創(chuàng)作背景。 二、（二）1．告別 2．依戀 失落 3．留戀 Ⅳ.1．如：爸爸媽媽，請你們放心，我會自己照顧自己，我到了那兒就給你們打電話，免得你們牽掛，你們要多保重身體。點撥：解答此類題，要結(jié)合語境，說話要恰當(dāng)。 2．從此自己要遠離親人，遠離故鄉(xiāng)，不知何時才能與親人相見。點撥：聯(lián)系上下文來考慮。 Ⅴ.一、1．C 點撥：“懦”應(yīng)讀“nu”。 2．A 點撥：B項中“佳”應(yīng)為“嘉”，C項中“錯”應(yīng)為“措”，D項中“衡”應(yīng)為“恒”。 3．A 點撥：要準(zhǔn)確把握成語的意思。 4．D 點撥：用相應(yīng)的人稱替代一下，即可解答。 二、1．離家的詩人，感覺自己的前途就像風(fēng)箏一樣飄搖不定，同時又希望風(fēng)箏的線牽在母親手中，自己不至于迷失了方向。點撥：要聯(lián)系風(fēng)箏的特點來考慮。 2．表明自己不再回來。 點撥：區(qū)分形近字，可從偏旁部首來區(qū)別。 2．慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 點撥：要注意平時善于積累有關(guān)詩詞。 3．火車即將開動，面對親人的送行、依戀，詩人由開始的惘然到真正體會到了這種感情，體會到這一走可能永不再回來，于是把頭探出，和親人告別，表現(xiàn)了難以割舍之情。 點撥：抓住親人對詩人的留戀、祈盼來考慮。 4．如：??！北京，母親，我終于回來了，這么多年來，我無時無刻不在想你，你的變化多大呵！簡直讓我都認(rèn)不出來了。 點撥：抓住詩人對北京的想念、北京的變化來考慮。 四、1．①答案示例：海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 ②略 2．（1）咤 （2）伊 3．①“家長同志們”與說話者的身份不相符，改“各位家長”。 ②“敬請諸位不吝賜教”是書面語，改口語“懇請大家多多指教”。