《2019-2020年七年級(jí)政治上冊《日新又新我常新》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)政治上冊《日新又新我常新》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 人教新課標(biāo)版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)政治上冊《日新又新我常新》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 人教新課標(biāo)版 課題名稱 日新又新我常新 科 　目 初中思想政治科 年級(jí) 七年級(jí)（1）班 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)(37分鐘) 學(xué)習(xí)者分析 初一學(xué)生容易做語言上的巨人，行動(dòng)中的矮子，所以如何將教學(xué)目標(biāo) 轉(zhuǎn) 化為學(xué)生的行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn). 利用故事、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在活動(dòng)及討論中了解自我評(píng)價(jià)的重要性。并通過 學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等發(fā)現(xiàn)全新的自我。在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟個(gè)人在變化中成長，學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己，不斷彌補(bǔ)不足，完善自己。在整個(gè)教學(xué)過程中，力爭通過情境引發(fā)學(xué)生思考，在課內(nèi)給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。以活動(dòng)為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，在動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)中悟，在悟中成長。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.　 認(rèn)識(shí)自我、悅納自我； 2. 完善自我，注重自我整體形象。 二、過程與方法 1.　 在整個(gè)教學(xué)過程中，力爭通過情境引發(fā)學(xué)生思考，在課內(nèi)給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。 2. 故事講述、情境教學(xué)、小組合作討論等　 三、知識(shí)與技能 1.　 懂得全面地認(rèn)識(shí)自我，必須既注重自己的外在形象，又注重內(nèi)在素質(zhì)；既 看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的不足；懂得用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自我，不斷更新、完善自己。 2. 能用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我；培養(yǎng)合作能力　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 全面地認(rèn)識(shí)自我不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)后續(xù)知識(shí)的認(rèn)知，而且對(duì)今后的人生道路具有重要 的意義。故是重點(diǎn)。初一學(xué)生容易做語言上的巨人，行動(dòng)中的矮子，所以如何將教學(xué)目標(biāo) 轉(zhuǎn) 化為學(xué)生的行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)?！? 　 教學(xué)資源 　圖片,多媒體,故事卡片 教學(xué)過程： 教學(xué)活動(dòng)1 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，大家想想，長頸鹿為什么寧可在曠野里吃草，或伸著脖子啃稀稀疏疏的樹葉，也不肯進(jìn)入?yún)擦?？因?yàn)樗?，善跑的長腿到叢林就沒了用武之地，善于遠(yuǎn)遠(yuǎn)了望，躲避猛獸的長頸，進(jìn)入枝葉交錯(cuò)的樹叢而成為累贅；再看老鷹，為什么把巢筑在峭巖樹梢，而不象一般鳥類在樹林里筑巢？又不進(jìn)入密林尋找獵物？因?yàn)樗?，巨大的翅膀不適合在密林里翱翔。 動(dòng)物們正確認(rèn)識(shí)自己，才能生存，我們?nèi)祟愐彩侨绱?。世界上沒有完全相同的兩片葉子，每個(gè)人特點(diǎn)不同，各有所長，各有所短，既然創(chuàng)造了不一樣的人，就要以不同的方式充分利用自己的長處。同學(xué)們，今天，讓我們把目光對(duì)準(zhǔn)自己，要對(duì)自己有個(gè)新認(rèn)識(shí)。 教學(xué)活動(dòng)2 　 講授新課 全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我 （一）活動(dòng)一 猜猜我是誰(投影) 發(fā)給學(xué)生表格，讓學(xué)生填寫5～10句描寫自己的句子“我是……”，不必具名。 猜猜我是誰 我是 _____________________； 我是 _____________________； 我是 _____________________ …… 將表格收回，請學(xué)生隨機(jī)抽取，念出其中的句子。大家一起猜是誰寫的，并請說出理由。 (在學(xué)生表述理由時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真正要表述的“我”，必須從外在和內(nèi)在加以認(rèn)識(shí)，這才是比較完整的“我”。) 教師總結(jié) 對(duì)“我”的認(rèn)識(shí)，既要從外在形象入手，又要發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在素質(zhì)。 1．既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì)(板書) 活動(dòng)二 她美嗎?(投影) 場景一 一個(gè)夏天的中午，我乘公交車去上班，運(yùn)氣不佳，沒有座位。旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。 問題一 她美嗎?為什么?(學(xué)生回答) 場景二 不久，上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我們身邊。車子顛簸得厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛簸不斷搖晃著身體。不時(shí)碰到坐著的那位姑娘，時(shí)時(shí)念叨著“對(duì)不起，對(duì)不起”。 問題二 如果你是她，你會(huì)怎么做?(適時(shí)進(jìn)行道德滲透) 場景三 只見她皺緊了眉頭，急促地拍打著衣服，如見瘟神般地將身子閃開，一邊說著： “真倒霉”一邊將頭轉(zhuǎn)向窗外。 問題三 她美嗎?為什么?(學(xué)生回答，陳述理由) 問題四 從這個(gè)故事中我們學(xué)到什么?你今后如何做？ (學(xué)生討論1～2分鐘，回答) （在討論過程中，老師可以適時(shí)的提出一些與中學(xué)生密切相關(guān)并且學(xué)生有點(diǎn)迷茫，認(rèn)識(shí)上存在模糊也需加以引導(dǎo)的問題：例如如何對(duì)待盲目追求崇拜偶像問題？是否過分追求外在美，趕時(shí)髦、穿名牌？將這些問題深入探討讓學(xué)生有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，這也是作為思想品德課，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)覺悟，養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。） 教師：美的事物值得欣賞，但一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。 同學(xué)齊讀：既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì)，一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)理解，） 2．既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)自己的不足(板書) 活動(dòng)三：我思我悟 材料一：《孔雀和朱娜》：孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個(gè)人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。 問題： 孔雀為什么會(huì)死去？ 老師：孔雀有自己的缺點(diǎn)，但也有自己的長處，可嘆的是他只看到了自己的不足，忽略了自己的長處，拿自己的不足和別人比，產(chǎn)生了自卑心理，導(dǎo)致死亡。 材料二：長頸鹿；“我的個(gè)子高，能夠吃到樹上部的葉子，你可吃不到?！? 羊：“我能穿過門洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到?！? 問：他們是如何評(píng)價(jià)自己的？結(jié)果將如何？（學(xué)生回答，教師總結(jié)） 老師：他們都只看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的不足，“看自己一朵花，看別人豆腐渣”，用自己的長處去比別人的短處，這樣做只能使自己沾沾自喜，驕傲自大，停滯不前，甚至倒退。 通過兩個(gè)材料，我們明白了：正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，每個(gè)人也都有自己的閃光點(diǎn)。因此，全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)。 教學(xué)活動(dòng)3 　 發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我 （二）活動(dòng)四 補(bǔ)充句子 從前的我 --------------------，現(xiàn)在的我----------------，將來的我 --------------- （從這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生以自己觀察注意或親身經(jīng)歷的詳情補(bǔ)充句子，明白事物是不斷變化，要用發(fā)展的眼光看問題，同樣也要用發(fā)展的眼光來認(rèn)識(shí)自我，用全新的目光來審視自己。） 教師： 誰是我們生命價(jià)值的創(chuàng)造者?我們自己!每個(gè)人都是不斷發(fā)展變化的，我們要用發(fā)展的眼光來看待自己，讓我們通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己，做到揚(yáng)長避短。面對(duì)今天的現(xiàn)實(shí)，彌補(bǔ)昨天的缺憾，為創(chuàng)造美好的未來作準(zhǔn)備。 用發(fā)展的眼光看自己（板書） 活動(dòng)五 改造缺點(diǎn)。(投影)填表見課本47頁 師 ： 只有不斷的改正自身的缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看自己，相信自己一定會(huì)把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，才能在有限而可愛的人生中發(fā)光發(fā)熱。 . 　 教學(xué)活動(dòng)4 　 新課小結(jié):（播放歌曲《小小的我》） 太陽每天升起，開始嶄新的一天。同學(xué)們，明天的你又將是一個(gè)全新的你。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠正確地認(rèn)識(shí)自己,用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我.！ 板書 自我新認(rèn)識(shí) （一）全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我 ①既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)自己的不足 ②既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì) （二）用發(fā)展的眼光看自己 .