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2019-2020年九年級政治全冊 4.1 對外開放的基本國策教學設計 新人教版 [課標要求] 主要幫助學生感受當今開放的世界形勢，理解堅持對外開放的必要性、重要意義，認識對外開放中應該正確處理的幾種關系，全面提高對外開放水平。 [教材分析] 本框內容由“當今世界是開放的世界”、“堅持對外開放”兩目內容組成，包含“為什么要實行對外開放（Why）、對外開放的內涵（What）、怎樣堅持對外開放的基本國策（How）”三個問題。主要幫助學生認識到當今世界是開放的世界，理解堅持對外開放的必要性和重要意義，明確正確處理對外開放與獨立自主之間的關系，全面提高對外開放水平。 [學情分析] 在開放的時代，一些學生在感受外面世界的精彩的同時，認為外國比中國什么都好，主張全面引進，而獨立自主、自主創(chuàng)新的意識與能力比較弱，對問題的思考與認識很難做到全面辯證看待；同時學生受年齡與知識、閱歷所限，對開放中涌入的一些腐朽的東西的鑒別力、覺察力不夠，因此，加強教育與引導，幫助學生全面認識對外開放尤為必要。 [教學目標] 1、 情感態(tài)度價值觀目標：樹立開放的胸懷和世界的眼光；感受對外開放帶 來的好處，理解并堅持對外開放的基本國策等； 2、 能力目標：具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅持獨 立自主關系的能力，培養(yǎng)學生的辯證思維能力； 3、 知識目標：知道當今世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，對外 開放是我們必須長期堅持的一項基本國策；知道對外開放的必要性、內涵以及應該如何堅持對外開放的基本國策。 [教學重難點] 教學重點：對外開放的必要性 教學難點：對外開放與獨立自主的關系 [教學方法] 教法： 活動探究法，談話法，歸納法與講授法相結合 學法： 閱讀分析、體驗感悟、反思歸納、合作探究 [教學準備] 教師收集我國對外開放的音視頻素材，制作多媒體課件；了解學生對外來產品與文化的態(tài)度，以便在教學中加以引導。 [教學時數(shù)] 一課時 [教學過程] 導入新課： 欣賞圖片。 提問：這些圖片你認識嗎？它取自哪里？美麗世園這些場景的綻放得益于我國的哪一項基本國策？ 師：正是對外開放的基本國策讓中國充滿活力，讓西安煥發(fā)新顏，讓世園絢麗綻放。 新課學習： 第四課第一框 對外開放的基本國策 展示目標導航：（多媒體展示） 1.為什么（Why） 我國為什么要實行對外開放？（重點） （對外開放為什么是我國的基本國策？） 2.是什么（What） 對外開放的內涵是什么？(什么是對外開放？) 3.怎么辦（How） 怎樣堅持對外開放的基本國策？ 4.正確認識獨立自主與對外開放的關系 互動學習： 一、我國為什么要實行對外開放（板書） 活動一：回望歷史 素材展示（多媒體展示）“乾隆王朝與新中國成立初期 閉關鎖國的故事”，引導學生思考：以上的史實說明了什么？ 生：（略） 師：予以總結點評，并與學生共同剖析閉關自守為什么會導致落后。 設計意圖：通過素材展示，使學生學會閱讀，學會全面感知材料，學會捕捉關鍵信息，進而認識到閉關自守只能導致愚昧、落后。 活動二：放眼今朝 素材展示（多媒體展示）“深圳華為公司許小姐的故 事”。 引導學生思考：看了這些材料，你有什么感想？ 生：（略） 師：予以總結點評，引導學生認識到：世界一天比一天變得更加開放，當今世界是開放的世界，實施對外開放是時代的要求。 設計意圖：通過素材閱讀，培養(yǎng)學生提取關鍵信息的能力，進而理解當今世界是開放的世界，引導學生樹立開放的胸懷與全球意識。 活動三：聚焦現(xiàn)實 “比一比，看誰找得多”，學生以小組為單位，尋找身邊的來自世界其他國家的品牌，小組推選代表予以展示。在此基礎上，進一步引導學生觀看：“走出國門的中國品牌，對外開放給特區(qū)帶來的變化”（ppt展示）。進而引導學生思考：看了這些，你有什么感受？ 生：（略） 師：予以總結點評，引導學生認識到：中國的發(fā)展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設的必然選擇。 設計意圖：通過自主找，多媒體展示，引導學生在圖文并茂的基礎上感受對外開放給我國帶來的巨大變化與深刻影響，進而理解中國的發(fā)展離不開世界的道理。 師：總結第一個問題，從三個層面使學生認識到在當今中國實行對外開放的必要性與重要意義。觀看視頻《對外開放：改變中國，影響世界》。 設計意圖：通過總結以及視頻的觀看，進一步加深學生對第一目題的理解與認識。進而有效強化重點。 活動四：新聞搜索 學生以小組為單位開展新聞搜索，選派代表予以展示。 在此基礎上，引導學生觀看多媒體圖片展示。使學生明白我們的對外開放是政治、經濟、文化、教育、體育等的全面開放，進而要求學生在閱讀P49頁的基礎上思考：我國的對外開放是怎樣的？（亦即：對外開放的內涵是什么？） 生展示：（略） 師：予以總結點評，進而使學生明白：我們的對外開放是全方位，寬領域， 包括兩個方面，并具有重要意義。 設計意圖：通過自主回顧，合作搜索。引導學生對對外開放形成全面理解與認知。 活動五：合作探究 觀點碰撞 “中國汽車業(yè)何去何從：觀點一，應該堅持 獨立自主，自創(chuàng)品牌；觀點二，應該堅持對外開放，全面引進。”學生小組合作探究，選派代表予以展示。 生：（略） 師：予以總結點評，指出：兩種觀點都是片面的。我們要在獨立自主，自力更生的基礎上實施對外開放。要正確認識與處理獨立自主、自力更生與對外開放的關系。（ppt展示）并觀看視頻《鄧小平論“獨立自主，自力更生與對外開放”》。 設計意圖：通過自主探究，視頻觀看，總結點評的方式有效突破難點。 活動六：合作探究 熱點追蹤 “美國次貸危機引發(fā)的金融危機” 生：（略） 師：予以總結點評，引導學生認識到：在對外開放中，我們既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。 設計意圖：通過自主探究、點評分析引導學生辯證看待對外開放，提高警惕性，做到取其精華，去其糟粕。 課堂小結： 1、學生談學習收獲 生：（略） 師：對本節(jié)課予以小結，使學生明白本節(jié)課的基本學習目標與任務 設計意圖：通過學生自主暢談收獲，了解學生對本節(jié)知識的掌握程度，進而引導學生抓住重點，突破難點。 2、大屏幕出示知識框架圖標 教師啟發(fā)引導，學生小結本節(jié)課學習的主要內容。 課堂練習： 設計意圖：通過練習，鞏固新知，加深學生對重難點問題的理解。 作業(yè)布置：延伸思考 辨析： 對外開放是社會主義建設和改革必不可少的條件。因此，中國的發(fā)展要立足于對外開放。 板書設計： 第四課第一框 對外開放的基本國策 1. 我國為什么要實行對外開放？（重點） (1)回顧歷史， 閉關自守只能導致愚昧落后； (2)放眼今朝，當今世界是開放的世界； (3)聚焦現(xiàn)實，中國的發(fā)展離不開世界； 總之，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發(fā)展規(guī)律，是加快現(xiàn)代化的必然選擇。 2. 對外開放的內涵是什么？(什么是對外開放？) 對外開放是對世界上所有國家開放（全方位），經濟、政治、文化等各個領域都開放（寬領域），“引進來”與“走出去”相結合（兩個方面）的開放。 3.怎樣堅持對外開放的基本國策？ (1) 堅持全方位、寬領域的對外開放 (2) 堅持“引進來”和“走出去”相結合 (3) 要正確處理好獨立自主、自力更生與對外開放的關系。 (4) 要既積極敞開國門又維護自身安全，既借鑒、吸收一切先進的東西又抵制一切腐朽的東西。 課后反思： 本節(jié)課的成功之處：知識重難點突破較好；師生雙邊活動開展較為充分，啟發(fā)式教學貫穿始終，課堂氣氛較為活躍，學生學習的積極性得到了較好的調動；教學素材的選取結合了學生生活，結合了地域實際，為學生所熟悉和樂道。 需改進之處：學生活動形式設計過于單一；素材選取的針對性應增強，以免讓學生產生歧義。