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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第6課《財(cái)富中的法與德》導(dǎo)學(xué)案 教科版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)依法納稅的意義和稅收的特點(diǎn)；理解法與德的關(guān)系。 二、舊知檢測(cè)： 1.創(chuàng)造財(cái)富的源泉有哪些？2.如何讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流？ 三、自學(xué)檢測(cè) 1.讀一讀，劃一劃，填一填 （1）獲取財(cái)富的手段，有合法與非法之分，財(cái)富的獲得與支配，需要在 的天平上檢驗(yàn)，用 標(biāo)準(zhǔn)去衡量。 （2）無(wú)論用什么方法，通過(guò)什么途徑獲得財(cái)富，都必須符合 的規(guī)定。 2.讀一讀，劃一劃 名 言 （1） 君子愛(ài)財(cái)，取之有道 （2）見(jiàn)利思義 （3）對(duì)人言，生財(cái)有大道，以義為利，不以利為利 （4）視不義富貴若浮云 3.社會(huì)主義的本質(zhì)是什么？ 四、合作探究、展示、點(diǎn)評(píng) 【合法致富】（閱讀教材，小組合作學(xué)習(xí)后交流展示） 1.讀一讀，想一想：辨析并分析原因： 有的人為人：“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，要發(fā)財(cái)致富，要不擇手段”。 2.讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 讀讀教材P38中間兩段小字，說(shuō)一說(shuō)財(cái)富中法與德的關(guān)系。 【依法納稅】 1.讀一讀，填一填（閱讀教材P39） 稅收的含義 稅收的用途 稅收的特點(diǎn) 納稅的意義 五、課堂檢測(cè) （一）單項(xiàng)選擇題 亳阜高速公路修到利辛縣時(shí)，某村三村官假借本村三個(gè)沒(méi)有被占地的農(nóng)戶，將67000元國(guó)家補(bǔ)償款騙取后據(jù)為己有，最終以涉嫌貪污罪被逮捕。據(jù)此回答1---2題 1.上述材料說(shuō)明了（ ） A.在社會(huì)生活中，見(jiàn)利忘義在任何時(shí)候都是可以嘗試的 B.在社會(huì)生活中，追求利益的時(shí)候應(yīng)將“義”放在重要位置 C.在社會(huì)生活中，法律對(duì)人的約束是外在的，“義”對(duì)人的約束是內(nèi)在的 D.以損害國(guó)家.社會(huì)和他人的利益為代價(jià)獲得財(cái)富，自己也必將受到法律的制裁 2.上述材料給我們的啟示有（ ） ①每個(gè)人要獲得財(cái)富，保護(hù)自己的合法權(quán)益，首先必須做到遵紀(jì)守法 ②在現(xiàn)代社會(huì)，一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都必須在法律的框架之中進(jìn)行 ③只有每個(gè)人都知法、懂法、用法律規(guī)范自己的行為，才能使社會(huì)穩(wěn)定、和諧 ④依法獲得的財(cái)富才能受法律保護(hù) A.①②③　 B.②③④ C.①②④　 D.①②③④ 稅收是國(guó)家為滿足社會(huì)公共需要，憑借公共權(quán)力，按照法律所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，參與國(guó)民收入分配，強(qiáng)制地、無(wú)償?shù)厝〉秘?cái)政收入的一種方式。據(jù)此回答3---4題 3.依法納稅是公民的（ ） A.基本權(quán)利　 B.基本義務(wù) C.基本認(rèn)識(shí)　 D.基本道德 4.稅收與其他分配方式相比，其特點(diǎn)是（ ） A.強(qiáng)制性、無(wú)償性和固定性 B.強(qiáng)制性、無(wú)償性和特殊性 C.豐富性、無(wú)償性和固定性 D.強(qiáng)制性、安全性和固定性 六、知識(shí)拓展 1．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)漫畫(huà)中父子的言行進(jìn)辨析 七、擬知識(shí)結(jié)構(gòu) 三、自學(xué)檢測(cè)： 1.讀一讀，劃一劃，填一填 （1）允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人先富裕起來(lái)，帶動(dòng)和幫助 ，逐步走向 ，這是我國(guó) 的富民政策，也叫 。 （2）勤儉節(jié)約是中華民族的 。 2.讀一讀，劃一劃 名 言 （1） 靜以修身，儉以養(yǎng)德 （2）一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易 （3）厲行節(jié)約，勤儉建國(guó) （4）勤，德之共也；奢，惡之大也 四、合作探究、展示、點(diǎn)評(píng) 【富而思源】（學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀教材，小組合作學(xué)習(xí)后交流展示） 1.讀一讀，議一議：閱讀教材40-41頁(yè)閱讀材料，探究問(wèn)題。鄧明富裕了，帶動(dòng)鄉(xiāng)親們致富；中國(guó)企業(yè)家建立救助金機(jī)會(huì)。你怎樣理解他們這些做法？ 【富而思進(jìn)】 1.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：讀讀教材P42兩個(gè)閱讀材料，說(shuō)一說(shuō)為什么要富而思進(jìn)？ 【勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)】 讀一讀，想一想，填一填（閱讀教材P43-44） 1.勤儉節(jié)約有什么重要意義？ 2.勤儉節(jié)約對(duì)青少年成長(zhǎng)有什么重要影響？ 3.在生活中，青少年怎么做到勤儉節(jié)約？ 五、課堂檢測(cè) （一）單項(xiàng)選擇題 湖南省某村鄧明致富后，不忘村民，在他的幫助和帶動(dòng)下，該村大多數(shù)村民也都走上了脫貧致富的道路。據(jù)此回答1---2題 1.這反映了我國(guó)倡導(dǎo)的富民政策是（ ） A.允許和鼓勵(lì)湖南省先富起來(lái)，帶動(dòng)和幫助后富，逐步走向共同富裕 B.允許和鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)特區(qū)先富起來(lái)，帶動(dòng)和幫助后富，逐步走向共同富裕 C.允許和鼓勵(lì)東部沿海地區(qū)先富起來(lái)，帶動(dòng)和幫助后富，逐步走向共同富裕 D.允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū).一部分人先富起來(lái)，帶動(dòng)和幫助后富，逐步走向共同富裕 2.富而思源，先富起來(lái)的人擔(dān)負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，這（ ） ①體現(xiàn)了個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì) ②是個(gè)人出風(fēng)頭的表現(xiàn) ③不是值得效仿的 ④是社會(huì)進(jìn)步的需要和標(biāo)志 A.①②　 B.③④ C.①④ 　 D.②③ 諸葛亮把“靜以修身，儉以養(yǎng)德”作為“修身”之道；朱熹將“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”當(dāng)做“齊家”的訓(xùn)言；毛澤東以“厲行節(jié)約，勤儉建國(guó)”為“治國(guó)”的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此回答3---4題 3.之所以要勤儉節(jié)約是因?yàn)椋? ） ①勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德 ②勤儉節(jié)約是現(xiàn)代企業(yè)家取得成就的法寶③勤儉節(jié)約是治國(guó)安邦之道 ④勤儉節(jié)約是人的美德 A.①②③④　 B.②③④ C.①②④ 　 D.①②③ 六、知識(shí)拓展 辨析題：“舌尖上的浪費(fèi)”，有民間的，有官場(chǎng)的。有人認(rèn)為，現(xiàn)在條件好了，浪費(fèi)一點(diǎn)無(wú)所謂” 七、擬知識(shí)結(jié)構(gòu)