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1、 新人教版初中語文《枯葉蝴蝶》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標 1.朗讀課文，了解枯葉蝴蝶的特點。 2.體會文中所蘊含的深刻哲理。 教學(xué)方法：導(dǎo)讀—合作—探究 教學(xué)過程： 情景導(dǎo)入----蝴蝶詩句：同學(xué)們，你們看到了什么？能否用詩句道出它們的美麗？下面我們來學(xué)習(xí)徐遲的一篇散文《枯葉蝴蝶》。 預(yù)習(xí)檢測： 開闔（ ） 逸（ ）出 枯槁（ ） 翱（ ）翔 收斂（ ） 憔悴（ ） 裝模作樣（ ） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一） 朗讀課文 整體感知 1.概述枯葉蝴蝶的特點？ 2.枯葉蝴蝶的命運如何？導(dǎo)致這種命運的直接原因

2、是什么？ 3.作者發(fā)出了怎樣的呼吁？ (注：抓文章中的重點語句） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二） 讀中品語言，品中讀道理 瀏覽課文，尋找最欣賞的語句段落，談?wù)勏矚g的理由。采用下列方式展開交流： 1、我喜歡的句子是（ ），因為它寫出了（ ）。 2、我最欣賞課文的（ ）句話，（ ）詞用的好，好在（ ）。 3、我覺得（ ）寫的好，告訴我們（ ）。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)（三） 心靈對話的舞臺 此時此刻，你想對枯葉蝴蝶、捕蝶者說什么？（一句最簡潔的、最真誠的話語表達心聲）可

3、采用以下方式進行交流： （1）枯葉蝴蝶，我想對你說：“--------------------------------- ?！? （2）人類，我想對你說：“---------------------------------------。” 放飛想象的翅膀 由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到了什么？與同學(xué)共同探討。（提示：可多角度立意） 總結(jié)：生談收獲 文章賞析----假如我是最后一只枯葉蝴蝶…… 情感升華——我手寫我心 “假如我是一只枯葉蝴蝶……” 我們會怎么做？就此寫一下自己的感受。要求：有真情實感的流露，不少于300字。 結(jié)束語：做一只翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶吧 達標檢測 一、

4、走進作者 徐遲，（ ）家。本文是一篇詩意與哲理相交融的詠物（ ），選自《 》。 二、解釋下列畫橫線的詞語的意思。 1、甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。 枯槁： 2、它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、色彩…… 收斂： 3、做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售…… 裝模作樣： 三、根據(jù)句義，從括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語。 它＿＿＿＿（ 收斂、舍棄）了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、色彩，＿＿＿＿（逸出、告別）了繁華的花叢，停止它＿＿＿＿（翱翔、飛翔）的姿態(tài)，變成了一張＿＿＿＿（憔悴、凋零）的、干枯了的，甚至不是枯黃的

5、，而是＿＿＿＿（枯槁、枯萎）的，如同死灰顏色的枯葉。、 四、文章賞析 假如我是最后一只枯葉蝴蝶 也沒有輕如鮫紗的美麗翅翼 只有一個形象的如蝶般凄美的名字 我以為這樣刻意偽裝 便會逃開所有獵射的眼神 以為和我周圍的世界 渾然一色 便可以去自由的飛舞 但我 逃不脫被捕捉的命運 不是因為我的美麗 而是用來隱蔽美麗的枯槁與憔悴 我要我的翅膀兩面都光彩奪目 我愿這個自然界的一切都顯出 他們的真相。 我是一只寂寞的蝴蝶 秋風(fēng)里 闔上我的翅膀 如同一片飄落的枯葉 我是那一只枯葉蝴蝶 并不想有人留意我的存在 我想逃開那些關(guān)注的目光 我向往著自由 向往著肆意的快樂 于是將我所有的美麗 換取了一身憔悴 枯萎 沒有嬌艷的容顏 沒有柔曼的舞姿 五、情感升華——我手寫我心 “假如我是一只枯葉蝴蝶……” 我們會怎么做？就此寫一下自己的感受。要求：有真情實感的流露，不少于300字。