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2019-2020年九年級化學上冊《化學方程式的計算》學案 新人教版 班級 姓名 小組 檢查等級 學習目標：1、掌握化學方程式的計算的一般步驟 2、根據某反應物或生成物的質量，求其他反應物或生成物的質量 教學重點和難點：2、根據某反應物或生成物的質量，求其他反應物或生成物的質量 一、課前檢測（3——5分鐘） 1、檢查上節(jié)課學習內容。 2、組間交流檢查”課時方案”第39頁 “知識點睛”完成情況 檢測問題： 二、合作學習（約15分鐘） （1） 自學教材100頁例題1，討論完成下列題目 1、3克碳充分燃燒能生成多少克二氧化碳？ 分析：該反應的化學反應方程式為 ，反應中各物質的質量比為 ： ： ，即表示每 份質量的碳和 份質量的氧氣完全反應，生成 份質量的二氧化碳。已知質量的物質是 ，質量是 克，要求的物質是 。 2、某學生在做電解水的實驗時，制得了6.4克氧氣，求分解了多少克水？同時生成了多少克氫氣？ 分析：該反應的化學反應方程式為 ，反應中各物質的質量比為 ： ： ，即表示每 份質量的水完全分解，生成 份質量的氧氣和 份質量的氫氣。已知質量的物質是 ，質量是 克，要求的物質是 和 。 討論化學方程式的計算的一般步驟： ⑴解設 ，一般情況下，求什么設什么；⑵寫出相應的正確的 ； ⑶根據化學方程式找出相關物質的 ，列在相應的化學式下面；⑷標出 和 ；⑸列 ； ⑹求解； ⑺答題。 三、課堂提升（獨立完成”課時方案”第29頁 “基礎過關”）（約10分鐘） 注意事項： （1）解題步驟：簡記為“解、設、方、關、比、式、答”； （2）解題格式要規(guī)范： ①已知量和未知量一定要找正確，不能張冠李戴； ②“設”時不要帶單位，例如：“設需的質量為x”，不要寫成“設需的質量為x g”； ③已知量和未知量的單位一定要對應，要帶單位列比例式； ④解出的答案要帶單位，有效數字要正確（一定要按題目要求保留有效數字或無要求時與題目所給有效數字相同）； 1.要完全燃燒0.4克氫氣，需要氧氣多少克？同時生成多少克水？ 2、甲醇（CH3OH）是一種有毒、有酒的氣味的可燃性液體。甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應：8CH3OH + nO2mCO2 + 2CO + 16H2O。若反應生成3.6g水，請計算： （1） m值是 （2） 參加反應的氧氣質量是多少克？（寫出規(guī)范計算步驟） 三、課堂提升（獨立完成”課時方案”第29頁 “基礎過關”）（約10分鐘） 四、小組展示（約10分鐘） 展示題目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 展示人 展示效果 五、課堂小結（5分鐘） 教 學 思 考 六、課后復習（完成”課時方案”第30頁）能力提升） 化學方程式的計算學案（第2課時）總第 課 設計 唐剛 審稿 唐剛 行政審查 李洪 教學時間 班級 姓名 小組 檢查等級 學習目標： 1．含一定量雜質的反應物或生成物質量的計算 教學重點和難點： 1．含一定量雜質的反應物或生成物質量的計算 2．根據化學方程式和溶液的有關聯系解決實際問題的綜合性計算 一、課前檢測（3——5分鐘） 1、檢查上節(jié)課學習內容。 2、組間交流檢查”課時方案”第39頁 “知識點睛”完成情況 檢測問題： 二、合作學習（約15分鐘）自學教材100頁例題2，討論完成下列題目 1、某石灰廠用含碳酸鈣80%的石灰石燒制生石灰，要制11.2噸生石灰，需石灰石多少噸？同時產生多少二氧化碳？ 2.有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26.5 g，加熱使之反應,待反應至不再有氣體生成后，將試管冷卻、稱量，得到剩余固體16.9 g。求： ⑴制取氧氣的質量;(3分) ⑵剩余固體中含有哪些物質？各為多少克？(5分) 三、課堂提升（獨立完成”課時方案”第29頁 “基礎過關”）（約10分鐘） 2、蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數，小群同學進行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g，充分反應后，稱得反應剩余物為97.14g 。(假設其他物質不與鹽酸反應) (1)產生二氧化碳氣體 g。 (2)計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數。 （CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑） 四、小組展示（約10分鐘） 展示題目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 展示人 展示效果 五、課堂小結（5分鐘） 教 學 思 考 六、課后復習（完成”課時方案”第30頁）能力提升）