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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案 （新版）新人教版 (II) 知識與技能 1．通過具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義。 2．了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 3．能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 過程與方法 1．采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 2．采用歸納總結(jié)的方法，對配平化學(xué)方程式的方法加以總結(jié)。 情感、態(tài)度與價值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。 2．通過對化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。 重點　正確書寫化學(xué)方程式。 難點　化學(xué)方程式的配平。 課件及相關(guān)圖片 一、導(dǎo)入新課 師：假如你在一個陌生的國家旅行，盡管語言不通，但是看到一些通用標(biāo)記，比如廁所標(biāo)志，公用電話標(biāo)志，自行車標(biāo)志，垃圾桶標(biāo)志等，你肯定不難猜出它們的含義。 借助符號，我們可以用一種簡短的形式表示一個概念?！皻錃夥肿雍脱鯕夥肿臃磻?yīng)生成水分子”這句話可以描述氫氣與氧氣的反應(yīng)，但是寫法又慢又繁瑣。如果用化學(xué)方程式表示就簡便多了。那么，怎樣才能寫好化學(xué)方程式呢？書寫化學(xué)方程式時有什么準(zhǔn)確而快捷的方法嗎？讓我們帶著這些問題，共同走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。 二、推進(jìn)新課 化學(xué)方程式的書寫原則 師：書寫化學(xué)方程式遵循哪些原則呢？ 生：化學(xué)方程式是反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的客觀事實的，因此書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則： 1．必須以客觀事實為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。 2．要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相等。 師：下列化學(xué)方程式是否遵守書寫原則？ ①C＋O2CO2 ②C＋OCO ③H2＋O2H2O 生：①遵守； ②違背了客觀事實； ③沒有遵守質(zhì)量守恒定律，左右兩邊原子個數(shù)不相等。 師：現(xiàn)在我們來看木炭燃燒這個化學(xué)方程式：C＋O2CO2，等號兩邊各原子的種類和原子數(shù)目變化了沒有？H2＋O2―→H2O這個反應(yīng)呢？ 生：前一反應(yīng)原子種類和數(shù)目都沒有變化；后一個反應(yīng)前后氫原子數(shù)目相等，氧原子的數(shù)目不相等，不符合質(zhì)量守恒的要求。 師：如何使H2＋O2―→H2O這個式子兩邊氫、氧原子個數(shù)相等呢？ 　　　　　H2＋O2―→H2O H原子個數(shù)：2　　　　　2 O原子個數(shù)：2　　　　　1 …………………………………… 原子總個數(shù)：4　　　　　3 師：投影展示課本第99頁上面一幅圖。 師：在這個式子中，右邊的氧原子數(shù)少于左邊的，這時為使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，就需要配平，即在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)。 師：投影：課本第99頁下面一幅圖包括圖上面的化學(xué)方程式。 2H2＋O2===2H2O 師：在H2前配上2，在H2O前配上2，式子兩邊的H原子、O原子數(shù)目都相等了?？梢?，若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)。這個過程稱為化學(xué)方程式的配平。 化學(xué)方程式的配平 師：概念：要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，這個過程稱為化學(xué)方程式的配平。 師：這里只介紹比較簡單、方便的配平方法——最小公倍數(shù)法，詳情請查看課本第100頁“方法導(dǎo)引”。 師：配平下列化學(xué)方程式。 (1)NaOH＋H2SO4——Na2SO4＋H2O (2)Fe＋O2——Fe3O4 (3)P＋O2——P2O5 生：(1)2NaOH＋H2SO4===Na2SO4＋2H2O (2)3Fe＋2O2===Fe3O4 (3)4P＋5O2===2P2O5 化學(xué)方程式的書寫步驟 師：書寫化學(xué)方程式具體的步驟是怎樣的？ 師：讓學(xué)生帶著問題閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，然后指定學(xué)生回答問題。 以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說明書寫化學(xué)方程式的具體步驟。 1．根據(jù)實驗事實寫出反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式 P＋O2——P2O5 2．配平化學(xué)方程式用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)。(根據(jù)是質(zhì)量守恒定律)把短線改為等號。 4P＋5O2===2P2O5 3．注明反應(yīng)發(fā)生的條件 4P＋5O22P2O5 (介紹“△”“↑”“↓”等符號表示的意義，及“↑”“↓”符號的使用范圍)。 生：反應(yīng)條件常見的有：點燃、加熱(△)、高溫、催化劑等。 “↑”“↓”符號的使用范圍：在反應(yīng)物中無氣態(tài)物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有氣體，則在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↑”號；在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物無難溶性物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有固體難溶性物質(zhì)生成，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↓”號。 例如：CuSO4＋2NaOH===Na2SO4＋Cu(OH)2↓ 師：書寫化學(xué)方程式具體步驟(口訣) 左邊反應(yīng)物，右邊生成物；寫好化學(xué)式，方程要配平；短線改等號，條件要注明；生成氣沉淀，箭頭來分清。 強調(diào)書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵和難點是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化。 課題2　如何正確書寫化學(xué)方程式 一、化學(xué)方程式的書寫原則 1．必須以客觀事實為基礎(chǔ) 2．遵守質(zhì)量守恒定律 二、化學(xué)方程式的配平 最小公倍數(shù)法 三、化學(xué)方程式的書寫步驟 1．根據(jù)實驗事實在式子左右兩邊寫出反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式，中間用短線或箭頭連接 2．配平化學(xué)方程式，把短線或箭頭改為等號 3．注明反應(yīng)發(fā)生的條件 嚴(yán)格把握教學(xué)的深廣度。練習(xí)要講求質(zhì)，也要講求量?；瘜W(xué)方程式及其書寫，是本節(jié)的難點之一，是需要反復(fù)練習(xí)才能掌握的。設(shè)計練習(xí)時要既考慮學(xué)生的知識儲備，又要考慮問題的典型性。在訓(xùn)練中要反復(fù)強調(diào)反應(yīng)進(jìn)行的條件、生成物的氣體符號、難溶物的沉淀符號都要書寫完整規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證練習(xí)質(zhì)量。練習(xí)的形式盡可能多一些，像文字符號、簡單配平、錯題糾正等；獨立練習(xí)、小組討論、合作交流等；教師評價、小組互評、板演眾評等。只有這樣，才能保證一定的訓(xùn)練量。 本節(jié)的一些內(nèi)容是需要學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中螺旋上升，不斷深化理解才能掌握的。在現(xiàn)階段，要把握好教學(xué)的深廣度。如化學(xué)方程式的書寫教學(xué)不能企圖一次完成，而要在以后的不斷練習(xí)中加深體會，逐步熟練。切忌一開始就做難度很大的練習(xí)，又講多種配平方法，這樣的教學(xué)方法，只會增大學(xué)習(xí)難度，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。