《2019-2020年七年級(jí)上教案-第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)上教案-第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)上教案-第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活 三1、4正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 二3、1知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。 一1、6了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。 ◆教育目標(biāo)◆ 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 熟悉、熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。 能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。 【能力目標(biāo)】 1、增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。 3、初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力。 【知識(shí)目標(biāo)】 1、了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系。 2、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 3、了解自我評(píng)價(jià)的重要性。 第三課 不一樣的環(huán)境不一樣的“我” ◆重點(diǎn)難點(diǎn)分析◆ 1、“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”、“怎樣融入新的班集體”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)?，剛剛升入初一的新生，在學(xué)習(xí)和生活等諸多方面存在著不適應(yīng)，這種種不適應(yīng)是正常的，但如果不及時(shí)處理或處理不好，將會(huì)對(duì)學(xué)生的整個(gè)初中生活產(chǎn)生十分重大的消極影響。所以，怎樣進(jìn)行有效地調(diào)適心態(tài)，如何適應(yīng)新的生活，怎樣融入新的班集體，就成為十分重要的問(wèn)題。 2、“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)?，?duì)如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，教材講述的內(nèi)容較為宏觀，如調(diào)整心態(tài)、確立目標(biāo)、改進(jìn)方法等，并不好掌握；方法的掌握與實(shí)際的落實(shí)之間是有一定距離的，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)提高需要經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，情感的培養(yǎng)也需要一定過(guò)程，要學(xué)生適應(yīng)新的生活，落實(shí)起來(lái)任務(wù)艱巨；初一學(xué)生心理的不穩(wěn)定性，也會(huì)影響教育的實(shí)際效果。 第一課時(shí) 新環(huán)境新要求 1、新學(xué)校新感受 學(xué)校生活的變化是真實(shí)的，學(xué)生的感受是真切的，你們最有發(fā)言權(quán)。 ?討論：初中和小學(xué)的不同之處？ 學(xué)生發(fā)言踴躍（學(xué)校校舍的不同、老師的不同、同學(xué)的不同、學(xué)習(xí)科目的不同等） ?畫一畫：我們學(xué)校的主要布局 ?把自己最熟悉的一個(gè)老師介紹給同學(xué) ?把自己最熟悉的一個(gè)同學(xué)介紹給全班 ?面對(duì)新課程，自己的認(rèn)識(shí)是怎樣的？ 在同學(xué)們的討論中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生感受到新的學(xué)習(xí)生活存在的諸多不適應(yīng)，諸多問(wèn)題，更要讓學(xué)生感到環(huán)境的可愛、新生活的美好，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)生活的情感。 2、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 小故事：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》啟示錄 《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》是一本不起眼的小書，但卻創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：全球銷量超過(guò)xx萬(wàn)冊(cè)。 書中有四個(gè)“人物”一一兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們各自的心態(tài)暴露無(wú)遺：兩只小老鼠隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，出去找尋，并很快就得到了更新鮮更豐富的奶酪；而兩個(gè)矮人卻茫然失措，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思，其中一個(gè)小矮人終于行動(dòng)起來(lái)?！澳汤摇弊匀皇莻€(gè)比喻，它象征我們生命中任何最想得到的東西：它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸運(yùn)、健康或心靈的安寧，等等。該書闡述了這樣一個(gè)道理，盡管你現(xiàn)在手里擁有美味的“奶酪”，但你隨時(shí)可能會(huì)在某一天早晨醒來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)擁有的已經(jīng)失去！這就需要你不僅要珍惜已經(jīng)擁有的“奶酪”，而且心中時(shí)常還要有一種危機(jī)感，要在危機(jī)未臨之前行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，做一個(gè)勤于思考的人，做一個(gè)行動(dòng)迅速的人，做一個(gè)勇于接受挑戰(zhàn)的人。這樣，你在任何時(shí)候，就不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境突然發(fā)生了變化而手足無(wú)措，甚至懷疑、悲觀或者失望，而是以自身的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)適應(yīng)環(huán)境的變化，獲得成功。 生活在這樣一個(gè)快速、多變的時(shí)代，人們時(shí)常會(huì)感到世界變化真快！曾經(jīng)認(rèn)為理所當(dāng)然的東西(“奶酪”)正在迅速地從我們的身邊溜走?！澳汤摇泵刻於荚谧兓?，這是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)。承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，我們就找到了辯證地分析問(wèn)題的立足點(diǎn)。但是，這只是一種意識(shí)，“奶酪”的獲取更需要的是行動(dòng)。面對(duì)行動(dòng)，我們不能變得困惑，不能固步自封，或是停停走走，應(yīng)該有一種堅(jiān)定的信心去沖破心靈的阻力，克服不健康的心理。 提問(wèn)：讀了這個(gè)小故事之后，你有什么啟示？(積極主動(dòng)地適應(yīng)中學(xué)生活。) ?讀事例：書上28頁(yè)，小劉同學(xué)的例子 也許同學(xué)們也有過(guò)小劉同學(xué)的煩惱，那我們也可以學(xué)學(xué)他，用各種辦法來(lái)調(diào)整自己。 ?怎樣來(lái)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活呢？（討論） 歸納：四個(gè)方面： ①調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。首先要從心理上認(rèn)可和接受，然后要采取適當(dāng)措施加以調(diào)控，以盡快適應(yīng)環(huán)境。 ②確立新的追求目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)確立目標(biāo)的重要性，確立目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題：要符合實(shí)際，要全面，要有層次。 ?“說(shuō)一說(shuō)”，讓學(xué)生交流生入初中后的目標(biāo)打算。 ③改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的重要性，改進(jìn)的內(nèi)容，如，自主、探究、合作；制定計(jì)劃；合理計(jì)劃時(shí)間；適合自己的特點(diǎn)等。 ④加強(qiáng)自我管理。加強(qiáng)自我管理的重要性，加強(qiáng)自我管理的方法，即心理上克服依賴性，在行為上注意生活自立、學(xué)習(xí)自覺，自我約束。 ?學(xué)生介紹自我管理的經(jīng)驗(yàn)。 總結(jié)：俗話說(shuō)：“倆軍交戰(zhàn)，勇者勝”，只要我們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，尋找到方法，建立起信心，認(rèn)識(shí)新知的喜悅、探索成功的自豪、青春激蕩的豪情就會(huì)緊緊伴隨著你。中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)。只要我們平靜、坦然、勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，我們便會(huì)順利度過(guò)“中學(xué)新生困難期”，駛向成功的彼岸。 作業(yè)：自己有過(guò)不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的體驗(yàn)嗎？你是怎樣克服的？如果沒有克服，可以與老師交流。 課后記：新學(xué)校新感覺，學(xué)生談出了很多，老師也從中了解了學(xué)生的心理。適應(yīng)新的學(xué)生生活對(duì)學(xué)生很有指導(dǎo)意義，但據(jù)同學(xué)反映，在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用起來(lái)有一定困難。 第二課時(shí) 融入新的班集體 閱讀名言： （1）一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！卒h （2）一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌?！踅? 1、班集體是我們成長(zhǎng)的樂園 ?討論：集體在你的成長(zhǎng)中產(chǎn)生過(guò)哪些作用？ 你在集體中印象最深的事情是什么？ 在集體中，你有沒有幫助過(guò)別人？別人有沒有幫助過(guò)你？ ?通過(guò)討論，總結(jié)集體的作用： 良好的班集體，有利于我們培養(yǎng)良好的品德。 事例：“保爾班”的某班長(zhǎng)思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程，然后說(shuō)明良好的班集體是巨大的教育力量，能影響教育每個(gè)成員揚(yáng)長(zhǎng)克短，不斷完善，培養(yǎng)良好的思想品德。 良好的班集體，有利于發(fā)展個(gè)人的才能。 事例：介紹“保爾班”的眾多“明星”，說(shuō)明是集體是其成員個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展的樂園，然后講述集體在個(gè)人才能發(fā)展中所起的作用。 良好的班集體，有利于我們的身心健康。 事例：介紹小彤克服心理障礙，健康成長(zhǎng)的過(guò)程，說(shuō)明集體對(duì)個(gè)人身心健康成長(zhǎng)所起的作用。 ?說(shuō)一說(shuō)：集體在自己成長(zhǎng)過(guò)程中還有什么作用？（討論） 2、應(yīng)怎樣融入新的班集體 小游戲：“立錐之地” 游戲說(shuō)明：每個(gè)小組發(fā)一張報(bào)紙，要求小組成員全部站在報(bào)紙上，然后將報(bào)紙不斷地對(duì)折，仍然要求小組成員全部站在報(bào)紙上。 游戲規(guī)則：1、形式不限。2、以站到最小報(bào)紙面積的小組為游戲的最后勝利者。3、時(shí)間有限定。 活動(dòng)步驟： (1)每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲。 (2)評(píng)出勝利者。 (3)分小組討論：A、當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)的感受是什么？ B、最后成功的感受是什么？ C、游戲帶給我們的啟示是什么？ 集體的發(fā)展離不開每一個(gè)成員的努力，個(gè)人的成功同樣離不開集體成員間的團(tuán)結(jié)互助。所以，每一個(gè)都應(yīng)該努力使自己融入到集體中去，為集體的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。這就要求我們做到： 要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系。 處理好與同學(xué)之間關(guān)系的重要性——處理好與同學(xué)之間的關(guān)系是融入集體的重要形式，也是融入集體的重要表現(xiàn)。 小品表演：在集體中團(tuán)結(jié)同學(xué)與不團(tuán)結(jié)同學(xué)的事例。 要遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定。遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。 說(shuō)一說(shuō)：接納、遵守班級(jí)紀(jì)律，就失去了自己的自由嗎？ 要以主人翁的態(tài)度維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，樂于為班集體添光彩。 完成班集體交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，努力為班集體做貢獻(xiàn)。 事例：成小欣主動(dòng)為集體建設(shè)提建議、出主意，成小欣的行動(dòng)體現(xiàn)出主人翁態(tài)度，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣。 說(shuō)一說(shuō)：你有沒有為班級(jí)提過(guò)建議？ “融入新的班集體，還應(yīng)該做到……” 如，開放心靈，接納集體；廣泛交往，建立友誼；互相關(guān)心，友愛他人等 要以集體利益為重。 小故事：學(xué)校即將舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。可是班里的1500 米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目直到報(bào)名截止的前一天仍然無(wú)人問(wèn)津。這可急壞了軍體委員李立，他去動(dòng)員有體育特長(zhǎng)的小強(qiáng)，可是小強(qiáng)以“要參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽”為由，拒絕了他，李立想自己上，又害怕那不上名次遭到同學(xué)們的責(zé)怪；如果放棄此項(xiàng)，按規(guī)定是要扣分的，一時(shí)間，李立不知所措…… 你遇到過(guò)李立這樣的事情嗎？你是怎樣解決的？請(qǐng)你為李立想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。 學(xué)生回答，老師歸納：我們每一個(gè)成員都是集體中的一員，集體的榮辱就是我們的榮辱，集體的發(fā)展和建設(shè)離不開每一位同學(xué)的支持與付出，每個(gè)人對(duì)集體都有不可推卸的責(zé)任。 總結(jié)：依板書串講 作業(yè)：就如何加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)紀(jì)律，提幾條合理化建議，以增強(qiáng)為建設(shè)良好班集體作貢獻(xiàn)的意識(shí)。 課后記：對(duì)班集體的作用學(xué)生體會(huì)不夠深刻，但是通過(guò)課本保爾班的事例，學(xué)生有了深刻變化。 第四課 知識(shí)讓人生更亮麗 ◆重點(diǎn)難點(diǎn)分析◆ 1、“怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋鰪?qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念的目的，就是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。但如何落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，既需要方法上的指導(dǎo)，又需要策略上的指點(diǎn)，如，如何維護(hù)受教育的權(quán)利，別人侵權(quán)怎么辦等等，總之，真正將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化作現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)上才是最重要的。 2、“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)?，初一學(xué)生法律知識(shí)較為貧乏，對(duì)憲法、基本權(quán)利、基本義務(wù)等概念較為生疏，接受起來(lái)較為困難；由于初一學(xué)生抽象思維的能力較差，對(duì)于受教育與個(gè)人、國(guó)家的關(guān)系，權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，把握起來(lái)也有較大的難度。教學(xué)中，一定要緊密聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)通俗生動(dòng)的事例材料，深入淺出，以達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)，成才的階梯 談一談：學(xué)習(xí)的重要性是什么？ 辯論：讀書有用還是無(wú)用？ 學(xué)習(xí)的重要性有哪些呢？ ①學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)。一個(gè)人的良好品德形成，一般說(shuō)來(lái)，有兩個(gè)渠道，一是學(xué)習(xí)，二是生活實(shí)踐。學(xué)習(xí)可以明辨是非美丑，塑造健康人格，涵養(yǎng)高尚品德。古今中外具有崇高品德修養(yǎng)的人，無(wú)不是善于學(xué)習(xí)的結(jié)果。 事例： ②學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干的重要途徑。 事例： ③學(xué)習(xí)可以充實(shí)精神生活。學(xué)習(xí)不僅是成才的需要，也是充實(shí)精神生活，提高生命質(zhì)量的需要。從正反兩個(gè)方面說(shuō)明學(xué)習(xí)才能提升精神境界，才能充分享受人生的快樂。 “說(shuō)一說(shuō)”：學(xué)習(xí)對(duì)自己的精神生活有哪些影響？ ④學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。從科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展對(duì)人們的要求角度，來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)，否則就會(huì)被社會(huì)所淘汰。 ⑤學(xué)習(xí)才能承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。從社會(huì)主義現(xiàn)代化對(duì)人才要求的角度，說(shuō)明若要承擔(dān)起肩負(fù)的責(zé)任，就必須努力學(xué)習(xí)。 總結(jié)：依板書串講 作業(yè)：抄寫一句關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言。 課后記：學(xué)生向全班同學(xué)講解一本自己讀過(guò)的書，并且說(shuō)出自己從這本書中學(xué)到了什么，學(xué)生感興趣并取得良好效果。 第二課時(shí) 受教育，是法律賦予的權(quán)利和義務(wù) 課前準(zhǔn)備：解釋權(quán)利、義務(wù)的含義 權(quán)利：法律賦予人們的權(quán)力和利益，也就是國(guó)家、法律提供條件，使公民可以做某事。（注意與權(quán)力的區(qū)分，權(quán)力一般指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量，它總是和服從聯(lián)系在一起的。在任何社會(huì)，都有一定的權(quán)力，同時(shí)也必須有一定的服從） 義務(wù)：國(guó)家對(duì)公民提出的要求，使公民的責(zé)任，必須要做的事情。 “受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”。 憲法第46條的規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！睆?qiáng)調(diào)以國(guó)家根本大法的形式做出規(guī)定。 為什么受教育是公民的權(quán)利？ 作為權(quán)利，是從公民自身發(fā)展需要的角度來(lái)講的。受教育，可增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富完善自己、享受現(xiàn)代文明，所以說(shuō)受教育是公民的權(quán)利。 舉例：受教育與致富的關(guān)系的統(tǒng)計(jì)數(shù)字加以說(shuō)明。 討論：什么是受教育的權(quán)利？受教育者享有哪些權(quán)利？ 為什么受教育是公民的義務(wù)？ 義務(wù)，是國(guó)家對(duì)公民提出的要求，是公民的責(zé)任。因?yàn)橹挥薪邮芙逃?，才能掌握知識(shí)技能，提高思想道德素質(zhì)，承擔(dān)起現(xiàn)代化建設(shè)的重任，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 閱讀：我國(guó)義務(wù)教育的相關(guān)內(nèi)容 看圖：“一個(gè)也不能少”直觀說(shuō)明。 怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？ 要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。 列舉一些侵犯公民受教育權(quán)的違法現(xiàn)象，并說(shuō)明對(duì)待這種違法行為的態(tài)度與方法，即依法抗?fàn)?，保護(hù)權(quán)利，堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。 掛圖、事例 努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。 從青少年的地位作用，說(shuō)明要成為“四有”好公民，必須努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。這體現(xiàn)了義務(wù)方面的要求。 《搜集與交流》 要自覺維護(hù)良好的學(xué)校教育環(huán)境。 討論：維護(hù)良好的學(xué)校教育環(huán)境與受教育的關(guān)系 怎樣自覺維護(hù)良好的學(xué)校教育環(huán)境。 我國(guó)教育法對(duì)受教育者應(yīng)履行的義務(wù)的規(guī)定，說(shuō)明維護(hù)良好的學(xué)校教育環(huán)境也是守法的表現(xiàn)。 要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 黨的十六大報(bào)告指出：要“形成全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)性社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。終身學(xué)習(xí)是建設(shè)小康社會(huì)的需要。要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 插圖“攜子求學(xué)”說(shuō)明人們終身學(xué)習(xí)觀念的確立。 “試一試”：讓學(xué)生以“倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)”為主題，寫宣傳用語(yǔ)。 填寫留白：“珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)”，還應(yīng)該做到……當(dāng)然，珍惜權(quán)利、履行義務(wù)，還應(yīng)做到許多方面，如培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、自覺參加各種教育活動(dòng)、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等。 總結(jié)：依板書串講 作業(yè)：P42走進(jìn)生活 課后記：受教育既是公民的權(quán)利也使公民的義務(wù)，對(duì)于初一學(xué)生理解有困難，通過(guò)講解，鍛煉了學(xué)生的辯證思維能力。 第五課 描繪出清晰完整的“我” ◆重點(diǎn)難點(diǎn)分析◆ 1、“我為自己畫張像”，即正確認(rèn)識(shí)自己的方法和途徑，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋莆沼行У姆椒ê屯緩?，是正確認(rèn)識(shí)自己的必不可少的重要條件。有許多學(xué)生不能正確地看待自己，往往是不得要領(lǐng)，不得其法，要么以偏概全，要么靜止地看問(wèn)題。作為青少年來(lái)說(shuō)，掌握正確的認(rèn)識(shí)自己的基本方法和途徑，就顯得尤為重要。 2、“我為自己畫張像”，即正確認(rèn)識(shí)自己的方法和途徑，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。用全面地發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，是正確認(rèn)識(shí)自己的基本方法。但由于初一學(xué)生科學(xué)的世界觀還沒有形成，用全面地發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題等方法論，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就缺少世界觀的有力支持，因而接受起來(lái)就有些困難。 第一課時(shí) 我為自己畫張像 引導(dǎo)學(xué)生閱讀43頁(yè)材料，并思考：“李東對(duì)自己的分析全面嗎？”“他的分析對(duì)你有何啟發(fā)？”學(xué)生各抒己見，自主感悟。 請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行自我介紹，然后其他同學(xué)談一談對(duì)他的認(rèn)識(shí)，看一下自己與他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是否一致？（不一致） 所以說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己不是一件簡(jiǎn)單的事情，要有一定的方法。 正確認(rèn)識(shí)自己的基本方法。 基本方法有二：①要學(xué)會(huì)掌握全面看問(wèn)題的方法。用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，即在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中既看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也看到自己的缺點(diǎn)和不足，不能只看到一個(gè)方面而忽略另一個(gè)方面。 《自我調(diào)查表》：你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？全面地看自己 自我調(diào)查表二 我的長(zhǎng)處 這一長(zhǎng)處是怎樣來(lái)的 這一長(zhǎng)處的獲得主要受了誰(shuí)的影響 這些長(zhǎng)處對(duì)自己今后的發(fā)展有什么好處 我的欠缺和不足 這一不足是怎樣來(lái)的 這些不足對(duì)自己今后的發(fā)展有什么障礙和限制 ②要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。發(fā)展的觀點(diǎn)也是看問(wèn)題的基本的觀點(diǎn)。事物都是發(fā)展變化的，必須用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。教材講述為什么要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，以及怎樣用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。用靜止的僵死的觀點(diǎn)看問(wèn)題是錯(cuò)誤的。 自我調(diào)查表三 小學(xué)時(shí)的我是這樣的：______________________________________________________ 現(xiàn)在的我是這樣的：________________________________________________________ 想象中將來(lái)的我是這樣的：__________________________________________________ 要了解自我評(píng)價(jià)的途徑 小品表演（3個(gè)小品，根據(jù)書上事例編排） 總結(jié)出自我評(píng)價(jià)的途徑： 自我觀察。自我觀察是自我認(rèn)識(shí)的第一步。 “相關(guān)知識(shí)鏈接”介紹了自我觀察的內(nèi)容。 ②在與他人的接觸和比較中認(rèn)識(shí)自己。他人是認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。在與他人的接觸和比較中認(rèn)識(shí)自己，是正確認(rèn)識(shí)自己的重要途徑。 讓學(xué)生與自己心目中最好的同學(xué)相比，看自己的差距和優(yōu)點(diǎn)。 自我調(diào)查表四 你認(rèn)為我們班哪位同學(xué)值得你學(xué)習(xí)？為什么？__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 ③從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。這是正確認(rèn)識(shí)自己的有效途徑?！霸囈辉嚒保寣W(xué)生主動(dòng)征求家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的意見，讓其評(píng)價(jià)自己。 項(xiàng)目 調(diào)查者 調(diào)查結(jié)果 父母眼中的我 老師眼中的我 同學(xué)、朋友 眼中的我 自己理想中的我 現(xiàn)實(shí)中的我 當(dāng)然，自我認(rèn)識(shí)的途徑還有很多，如，成長(zhǎng)記錄法、自我測(cè)驗(yàn)法等。教材在此進(jìn)行了留白：“自我認(rèn)識(shí)的方法還有……”讓學(xué)生探討更多的適合自己的認(rèn)識(shí)途徑。 總結(jié)：依板書串講 作業(yè)：制定出改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的計(jì)劃和措施 __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 課后記：課堂氣氛熱烈，學(xué)生交流激烈。學(xué)生通過(guò)在課下填寫表格，鍛煉了研究性學(xué)習(xí)能力。 第二課時(shí) 人貴有自知之明 1、金無(wú)足赤，人無(wú)完人 閱讀喬丹的故事，說(shuō)明沒有完美的人。 “世上有沒有十全十美的人，為什么？”學(xué)生進(jìn)行討論。 老師總結(jié)：因?yàn)?，一個(gè)人是由多個(gè)方面構(gòu)成的，不可能在每一個(gè)方面都做的最好；人是發(fā)展變化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能顯出缺點(diǎn)來(lái)。 同學(xué)發(fā)言：講一下自己的缺點(diǎn)是什么 2、自知，有利于完善自己 討論：“假若人不能自知”進(jìn)行討論，討論不能自知的后果？ 講述：①閱讀48頁(yè)李偉事例，說(shuō)明了：自知，有利于我們確定合理的目標(biāo)，有利于個(gè)人進(jìn)步 ②閱讀49頁(yè)李小雙的事例，說(shuō)明：自知，有利于挖掘自身的潛能 ③閱讀49頁(yè)陳峰的事例，說(shuō)明：自知，身心才能健康發(fā)展 ④認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，告訴我們：自知，有利于提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求 總結(jié)：依板書串講 作業(yè)：走進(jìn)生活：“你是怎樣想的？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享” 走進(jìn)生活介紹了一位農(nóng)村小姑娘的故事。這位農(nóng)村小姑娘因不能正視自我，盲目模仿，從而失去自我，使自己整天生活在不安之中，讓學(xué)生幫她分析原因、指出努力方向。通過(guò)分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己的重要性的理，掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。 課后記：學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談得很好，教學(xué)效果好。