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2019-2020年高考語文大一輪復習 第六部分 專題四 言之有文行之遠，潘江陸海任馳騁課后練練手 [片段訓練] 1．“慢”似乎與現代生活極不合拍，但卻是一種詩意的生活。請以“慢”為抒情對象，寫一段文字，注意多角度使用修辭手法。不少于300字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(參考)慢，好比是人生的等待，有時像巖石，是一種頑強；有時像輕竹，是一種堅定；有時像古藤，是一種柔韌；但更像是孕育萬物的土地，是一種成熟。慢，好比一個儲蓄罐，需要一點一點地積累才能看到金光閃閃；慢，好比是秋季枝頭上樹葉對故鄉(xiāng)的思念；慢，好比那以柔克剛的太極，緩緩之中凝聚無盡的力量。慢，好比是一條小溪，彎彎曲曲地流淌在山林之中，草原之上。它沒有大江大河的澎湃，也沒有瀑布山川的一瀉千里。但是它有隱者追求的靜美，有詩人追求的幽深，更有畫家追求的仙境。 慢，行走在城市的過道上，它就是一種另類，悠閑的節(jié)奏讓城里人訝然；慢，行走在山間小路上，它就是一種放松，路邊的美景讓鄉(xiāng)里人陶醉；慢，行走在人生的道路上，它就是一種哲學，從容的睿智讓人生淡然。 慢，是二十一世紀等待靈魂的一種抽動；慢，是抽動心靈后慣性的一種感動；慢，是感動后對未來的一種幻想；慢，是超脫幻想、坦蕩人生的一種境界。品析慢的藝術，回歸慢的情趣，生活自有別樣風情。 2．閱讀下面的材料，按要求寫作。 有一回，日本歌伎大師勘彌扮演一位徒步旅行的百姓，正當他要上場時，一個門生提醒他：“師傅，您的鞋帶松了?！彼亓寺暋爸x謝你”，然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。當門生走到舞臺入口處時，他卻又蹲下，把鞋帶又弄松了。顯然，他是想以松垮的鞋帶表達一個長途旅行者的疲憊。那天，有位記者恰好看到了這一幕，戲演完后，他問勘彌：“您為什么不當場教那位門生呢？”勘彌答道：“別人的親切必須坦率接受，要教導門生演戲的技能，機會多得是。在今天的場合，最要緊的是要以感謝之心去接受別人的親切關懷，并給予回報?！? 勘彌的美德令人肅然起敬，感佩不已。請根據上面的材料，以“回報”為話題寫一段文字，力求有文采，不少于200字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(參考)自然萬物互相依存著：草色變得翠綠，是對根須最好的回報；百花爭奇斗艷，是對綠葉最好的回報……回報是索取之后的付出，回報是受恩之后的感謝，回報是親情的反哺。“黃香溫席”“陳情表涕”，對自己的父母盡孝更是人之常情，滴水之恩，當涌泉相報?；貓笫怯亚榈囊娮C，“青青子衿，悠悠我心”。朋友之間，最難得的是以心相交，友情的陽光才會溫暖內心的每一個角落。播種的是愛，回報的就是愛。子期仙逝，伯牙斷琴。不是伯牙太過執(zhí)著，只是俞、鐘之間的那份情誼開始于彼此的交心，他們從相識的那一刻起便不再是兩個人，他們的心是相交在一起的?；貓笫切撵`的窗扉，回報是人格的寫照。 [寫作訓練] 閱讀下面的文字，根據要求作文。 秋的顏色 秋是什么顏色？谷子說：“秋是黃色的，我就是叫秋風吹黃的?！? 高粱說：“秋是紅色的，我就是被秋風染紅的?！? 棉花說：“秋是白色的，不然，我哪里會有銀裝素裹呢？” 墨菊卻說：“秋是黑色的，我開放的花朵就是明證。” 松柏說：“秋和夏沒有什么區(qū)別，我都是一樣青翠?！? 秋天來了，它搖搖頭說：“不，不，我是五彩繽紛的。如果我只屬于一種顏色，那秋天該是多么單調??！” 請以“靜待花開”為題，按要求寫一篇不少于800字的文章。 要求：①選準角度，自定立意；②除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。 寫作提示　為什么要“靜待花開”？因為從無到有，花開是個漫長的過程，從最初的施肥、除草、修枝，一直到開花、結果，等待是漫長的，花開是美麗的，特別是經過自己打理所開的花，更是美麗，因為有自己的心意在里面。從花苞到真正的綻放是個過程，很慢，也很微妙，我們只能靜靜地等待，等待心中那個開花的夢。為了實現這個夢想，我們澆灌、施肥、除草、祈禱，只有努力才有希望，才有可能有收獲，所以要處之泰然，安心等待，走好腳下的每一步，不要心急，給單調的生活以綺麗，給平庸的日子以詩意，每天看一看理想的太陽，踏踏實實，靜待花開。因此，本文立意的角度有：學會努力；等待與收獲；夢想與現實；等等。文章可以寫成記敘文，也可以寫成散文，文體特征必須鮮明。