2019-2020年九年級(jí)物理《17.5 能源與可持續(xù)發(fā)展》教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理《17.5 能源與可持續(xù)發(fā)展》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): ?。ㄒ唬┲R(shí)與技能 1.常識(shí)性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)為人類帶來的便利。 2.初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。 3.認(rèn)識(shí)能源對(duì)環(huán)境的影響。 ?。ǘ┻^程與方法 1.通過社會(huì)調(diào)查、培養(yǎng)與人交往的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的進(jìn)行科學(xué)研究的能力。 ?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 1.保持對(duì)大自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧,對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。 2.具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性以及能源的消耗與可持續(xù)發(fā)展是重點(diǎn)和難點(diǎn)。 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、自主預(yù)習(xí) ?。薄⑷祟悮v史上不斷進(jìn)行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步,這就是所謂的能源革命。能源革命導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn),給人類帶來了便利。現(xiàn)在社會(huì),人類生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究都離不開能源的消耗。人類在使用各種能源時(shí),不可避免地對(duì)環(huán)境造成影響。因此,人類不應(yīng)當(dāng)無限制的詳大自然索取,而必須在提升物質(zhì)文明的同時(shí),保持自然、環(huán)境的和諧與平衡,開發(fā)和使用綠色能源,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的策略。 2、預(yù)習(xí)課本P158---P166,鉤出重點(diǎn)知識(shí),在不懂之處打上問號(hào)后預(yù)習(xí)下列問題: 預(yù)習(xí)1:閱讀“人類進(jìn)步的階梯”,討論能量的轉(zhuǎn)化技術(shù)給人類帶來的便利。 明確 能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步,即能源革命,導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn)。了解人類歷史上幾次重大的能源革命。 預(yù)習(xí)2:能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移都是有方向性的。 明確 教師先舉例說明能量的轉(zhuǎn)化,再問相反順序的情況會(huì)不會(huì)發(fā)生。進(jìn)而說明:自然界的實(shí)際過程是有方向的。 預(yù)習(xí)3:學(xué)生閱讀“能源與可持續(xù)發(fā)展”,討論新能源。 明確 師生共同討論環(huán)境污染、新能源等。 二、通過預(yù)習(xí)你有什么收獲?有什么疑問?課前組內(nèi)進(jìn)行交流,以小組為單位將問題記錄下來。 教學(xué)過程 課內(nèi)探究學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí),交流預(yù)習(xí)情況 ?。ńM內(nèi)交流“課前預(yù)習(xí)”中的問題,小組長(zhǎng)將組內(nèi)解決不了的問題匯總,并將問題展示在黑板上,全班交流。 二、合作探究: 1、 教師抽問剛才學(xué)習(xí)中存在的問題并由其他組的學(xué)生或教師解答。 2、由教師引導(dǎo)分析: ①能源的使用在任何情況下都不可能達(dá)到理想狀態(tài),做到?jīng)]有任何損失.雖遵從能量守恒定律,但它指的是損失部分和被利用部分總和與原來能源總量相等。根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律,能量在轉(zhuǎn)化時(shí),在遵循能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的同時(shí),能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移還具有方向性.在利用能源的過程中總會(huì)有一部分能量轉(zhuǎn)化成熱散失在周圍環(huán)境中,這些能量雖然還在自然界中,但卻無法轉(zhuǎn)化為其他形式的能,因而很難或無法再利用.所以,能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后,可利用的能,只可能減少,不可能增加,因此節(jié)能的意義重大;同時(shí),只有節(jié)能意識(shí)是不夠的,必須利用科技進(jìn)步提高能源利用率,不斷開發(fā)新能源,以滿足人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要. ?、谥滥芰康霓D(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的,比如冰箱里的熱量不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)移到外部,而必須消耗其他的能量(電能)才能把熱量轉(zhuǎn)移出來使變相內(nèi)部變冷 ?。?、你認(rèn)為風(fēng)能、太陽(yáng)能、核能……以及你所想到的可能的能源,哪些有可能成為今后的理想能源?說出你的理由。 4、閱讀能源革命和能源可持續(xù)發(fā)展的有關(guān)資料,思考預(yù)習(xí)問題能源的開發(fā)和利用到底給人類帶來了什么,我們應(yīng)該如何開發(fā)和利用能源。 三、精講點(diǎn)撥 分析汽車(拖拉機(jī))中燃料釋放內(nèi)能的去向,討論提高效率的可能方法,并聯(lián)想生活中存在哪些浪費(fèi)能源的現(xiàn)象,并提出可行性的節(jié)能措施。 課堂小結(jié),反思整合 板書設(shè)計(jì): 17.5能源與可持續(xù)發(fā)展 一、能源危機(jī) 二、可持續(xù)發(fā)展 布置作業(yè):A類復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容B類物理基礎(chǔ)訓(xùn)練 課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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