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2019-2020年七年級歷史下冊 第2課 唐太宗與貞觀之治教案 北師大版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 通過了解隋末農(nóng)民起義，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、納諫等內(nèi)容，培養(yǎng)和提高客觀、全面、正確評價歷史人物的能力。 過程與方法 根據(jù)資料探討“貞觀之治”出現(xiàn)的原因；圍繞唐太宗用人和納諫、貞觀新政的主要內(nèi)容及實(shí)質(zhì)等問題展開討論；以唐太宗和“貞觀之治”為題展開討論，最終對唐太宗這一重要?dú)v史人物和“貞觀之治”這一重要?dú)v史現(xiàn)象作出自己的評價，從而學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，掌握探究式學(xué)習(xí)的方法。 情感態(tài)度與價值觀 隋煬帝殘暴致隋迅速敗亡；唐太宗知人善任，從諫如流，調(diào)整統(tǒng)治政策與民休息，遂成“貞觀之治”。兩相比較，凸顯以德治民、以德治國的重要性. 生命教育目標(biāo) 通過對“貞觀之治”原因的分析，認(rèn)識“貞觀之治”的實(shí)質(zhì)，逐步培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 通過對比隋煬帝和唐太宗歷史評價的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要認(rèn)識到做任何事都要順應(yīng)潮流，適應(yīng)規(guī)律，不能逆潮流而動，違背規(guī)律辦事。 二、教材分析 隋唐時期是中國歷史上由分裂走向大治的歷史時期，也是兩千多年中國古代社會的鼎盛時期，更是五千多年的中華文明在各方面取得輝煌成就的隆盛時期。隋朝雖然完成了中國歷史上的第二次大一統(tǒng)，創(chuàng)立了三省六部制、科舉制等一系列重要制度，給我們留下了一條貫通南北的大運(yùn)河，并且富庶一時，但由于其后期統(tǒng)治的殘暴，弄得民不聊生、民怨沸騰，終于在人民大規(guī)模的反抗中土崩瓦解。隨后建立的唐朝，其前期統(tǒng)治者認(rèn)真汲取隋亡的歷史教訓(xùn)，勵精圖治，施德于民，歷數(shù)代而至政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會安定，國力鼎盛，出現(xiàn)了歷史上少有的治世、盛世局面，為后世景仰，被歷代仿效。 本課以唐太宗為中心，以貞觀新政為主要內(nèi)容，為我們展示了一幅絢麗多姿的初唐政治畫卷。 教學(xué)重點(diǎn) 貞觀新政 教學(xué)難點(diǎn) 唐太宗的用人和納諫與貞觀之治的關(guān)系以及如何看待“貞觀之治”。 三、學(xué)情分析 因?yàn)樘铺诘挠萌撕图{諫與貞觀之治的關(guān)系，教材不僅沒有明確，反而把它們分作兩目介紹，初中學(xué)生很容易把它們作為兩個獨(dú)立的問題去掌握而忽視二者之間的關(guān)系，這就需要教師加以分析、點(diǎn)明。另外，如何看待貞觀之治，不僅需要全面，具體地了解貞觀之治，而且需要理論與方法上的指導(dǎo)，這一問題解決了，本課的一個主要教學(xué)任務(wù)“如何評價唐太宗”也就迎刃而解了。 四、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 你知道嗎？ 國外華人聚居地被稱為“唐人街”，世界各地幾乎都有此街；前兩年流行的一種短馬褂被稱之為唐裝。你知道為什么嗎？ 新課學(xué)習(xí)： 〈一〉唐王朝的建立 老師提供“唐太宗李世民”的視頻資料，學(xué)生觀看并思考： 1. 隋朝滅亡的主要原因？ 2. 唐朝建立的簡單情況（包括建立時間、建立者、都城） 〈二〉唐太宗的用人與納諫 觀看 “唐太宗”圖片 唐太宗李世民，早年助父親李淵起兵太原、統(tǒng)一全國，身經(jīng)百戰(zhàn)，屢建奇功。 問：你能否講述有關(guān)他的一個故事？ 學(xué)生憑著課外歷史知識的積累，以及課前資料的收集，應(yīng)該能夠講述一二有關(guān)唐太宗的故事。 板書展示： 以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。 ——唐太宗 老師展示人物圖片，幫助學(xué)生了解唐太宗的用人與納諫。 〈三〉貞觀新政 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：貞觀新政的主要內(nèi)容。 教師展示圖片，并對貞觀新政的主要內(nèi)容以精煉簡潔的語言加以說明。再對“貞觀之治”做出概括并解釋何謂“治世”？ 最后設(shè)計(jì)小組討論： 1. 唐太宗時期，為什么會出現(xiàn)“貞觀之治”？ 2. 由隋的滅亡到“貞觀之治”，你有哪些思考？對比隋煬帝與唐太宗，你認(rèn)為應(yīng)作如何評價？我們作為中學(xué)生應(yīng)從唐太宗身上吸取什么精神？ 教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，然后請學(xué)生發(fā)表自己的意見。