《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第20 黑奴貿(mào)易和拉丁美洲的社會(huì)變遷 教學(xué)設(shè)計(jì) 華東師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第20 黑奴貿(mào)易和拉丁美洲的社會(huì)變遷 教學(xué)設(shè)計(jì) 華東師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第20 黑奴貿(mào)易和拉丁美洲的社會(huì)變遷 教學(xué)設(shè)計(jì) 華東師大版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、識(shí)記“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容，玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的主要事跡等基礎(chǔ)知識(shí)。 2、理解“三角貿(mào)易”對(duì)非洲、歐洲、美洲的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。 3、學(xué)習(xí)玻利瓦爾等人為國(guó)家獨(dú)立而奮力抗?fàn)幍木瘛? 4、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、閱讀、理解、分析歷史事件、口頭表達(dá)等方面的能力。 5、通過本課對(duì)三角貿(mào)易、拉美地區(qū)殖民化過程的了解，體會(huì)資本原始積累是建立在殖民者殘酷剝削、野蠻掠奪和血腥征服的基礎(chǔ)上，從而理解馬克思所說“資本來(lái)到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西”。理解西方殖民擴(kuò)張促進(jìn)了歐洲資本主義迅速發(fā)展，卻嚴(yán)重摧殘了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使拉美社會(huì)發(fā)生了深刻變化，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)早期資本主義制度野蠻殘暴的一面。 6、了解近代拉美人民開展的波瀾壯闊的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建拉美獨(dú)立國(guó)家的過程，體會(huì)殖民地人民反抗殖民侵略與擴(kuò)張斗爭(zhēng)的正義性和民族獨(dú)立的合理性，培養(yǎng)學(xué)生歷史的正義感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育與價(jià)值觀教育。 二、教學(xué)重點(diǎn)：三角貿(mào)易及其對(duì)歐洲、非洲、美洲的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生通俗易懂地理解、掌握本課的歷史事件。 三、教學(xué)法：以問題探討為主的教學(xué)法。 四、教學(xué)過程： ㈠導(dǎo)入新課： 師：今天，我們先來(lái)回顧課本Ρ73“新航路開辟圖”。 問：新航路開辟主要由哪兩個(gè)國(guó)家完成？（葡萄牙、西班牙） 問：這兩國(guó)的航路主要分別通向哪個(gè)大洲？ （葡萄牙→非洲、亞洲地區(qū)；西班牙→美洲地區(qū)） 問：看地圖，現(xiàn)在美國(guó)以南地區(qū)，你能說出哪些國(guó)家的名稱？ （學(xué)生說出一部分國(guó)家名稱后，老師再加以補(bǔ)充，然后指出：這些國(guó)家和地區(qū)在新航路開辟后，被西班牙、葡萄牙殖民征服。那么，他們后來(lái)是怎樣獨(dú)立的？這是我們今天要學(xué)習(xí)的其中一項(xiàng)內(nèi)容。） 問：新航路開辟帶來(lái)哪些影響？ 提示：1、有利于世界歷史發(fā)展和交流的“歷史功績(jī)”； 2、但是，新航路的開辟也給歐洲殖民者的殖民侵略和掠奪創(chuàng)造了條件，其中一個(gè)典型的事例就是黑奴貿(mào)易，這是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。由此導(dǎo)入新課。 ㈡簡(jiǎn)要概述本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容： ㈢出示本課教學(xué)問題，并作適當(dāng)?shù)奶崾荆? 1、為什么會(huì)出現(xiàn)黑奴貿(mào)易活動(dòng)？ 2、請(qǐng)你簡(jiǎn)要繪制一張黑奴“三角貿(mào)易”路線圖。 3、參與黑奴貿(mào)易主要有哪些國(guó)家？舉一例說明黑奴貿(mào)易過程中的殘忍性。 4、請(qǐng)你概括出黑奴貿(mào)易的影響。 5、西班牙、葡萄牙各把拉丁美洲的哪些地區(qū)占據(jù)為殖民地？ 6、拉美地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起的原因。 7、拉美地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果分別是什么？ 8、在拉美地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，你最佩服哪個(gè)人物？為什么？ ㈣學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，并思考以上問題。 ㈤分組討論問題，并形成結(jié)論。 ㈥提問學(xué)生，教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、總結(jié)。 1、為什么會(huì)出現(xiàn)黑奴貿(mào)易活動(dòng)？ 方式：主要依據(jù)課本Ρ111第一段內(nèi)容，采用師生問答的方式完成此題。 提示：歐洲殖民者在尋找黃金的過程中，從中發(fā)現(xiàn)把非洲黑人掠為奴隸，販賣到美洲等地做苦力，能夠獲得更大的利潤(rùn)。 2、請(qǐng)你簡(jiǎn)要繪制一張黑奴“三角貿(mào)易”路線圖。 方式：請(qǐng)一位同學(xué)參照課本Ρ112“三角貿(mào)易路線示意圖”到黑板畫出，并作適當(dāng)解釋。 提示：歐洲殖民者從歐洲出發(fā)，乘船到非洲，在非洲通過各種卑鄙方式擄獲黑人后運(yùn)經(jīng)美洲，把黑奴賣給美洲的種植園主，然后，再把美洲的金銀和工業(yè)原料運(yùn)回歐洲。 3、參與黑奴貿(mào)易主要有哪些國(guó)家？舉一例說明黑奴貿(mào)易過程中的殘忍性。 方式：讓學(xué)生課外搜集資料或根據(jù)自身已掌握理解的知識(shí)來(lái)完成本題，從而體會(huì)黑奴貿(mào)易的殘忍性。 提示：⑴參與黑奴貿(mào)易最早的是葡萄牙，后來(lái)幾乎所有海運(yùn)發(fā)達(dá)的歐洲國(guó)家都參與了黑奴貿(mào)易，如西班牙、英國(guó)、法國(guó)等。 ⑵可從黑奴的買賣方式、運(yùn)輸方式、海上生活狀況等來(lái)說明其殘忍性。 4、請(qǐng)你概括出黑奴貿(mào)易的影響。 方式：學(xué)生根據(jù)課本Ρ113第一段內(nèi)容作答后，教師作理解記憶提示，接著，讓學(xué)生齊聲朗讀，加深記憶。 提示： 非洲：持續(xù)400多年的“三角貿(mào)易”使非洲喪失了近億的精壯勞動(dòng)力，造成非洲傳統(tǒng)文明衰落，經(jīng)濟(jì)倒退，販賣黑奴還孳生出對(duì)黑人的種族歧視。 歐洲：黑奴貿(mào)易加速了歐洲資本原始積累，促進(jìn)了歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 美洲：為美洲地區(qū)的開發(fā)提供了勞動(dòng)力，通過屈辱的強(qiáng)制遷徙，黑奴們把古老的非洲文化帶到美洲，對(duì)后來(lái)美洲文化的形成，發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。 引申：從黑奴貿(mào)易的原因、過程、殘忍性及影響，我們不難理解馬克思所說的“資本來(lái)到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西”，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)早期資本主義制度野蠻殘暴的一面。 銜接：通過“新航路開辟圖”和前面4個(gè)問題，我們認(rèn)識(shí)了非洲黑奴貿(mào)易，歐洲、美洲的一些情況，那么我們現(xiàn)在通過下面4個(gè)問題來(lái)探索新航路開辟后美洲地區(qū)，尤其是拉丁美洲的狀況。 問：拉丁美洲是指哪個(gè)地區(qū)？因何得名？ 提示：美國(guó)以南的美洲地區(qū)，簡(jiǎn)稱拉丁美洲。又因拉美曾長(zhǎng)期淪為拉丁語(yǔ)族的西班牙、葡萄牙的殖民地，現(xiàn)有國(guó)家中絕大多數(shù)運(yùn)行的語(yǔ)言屬拉丁語(yǔ)，故被稱為拉丁美洲。由此導(dǎo)入第二部分內(nèi)容的第5題。 5、西班牙、葡萄牙各把拉丁美洲的哪些地區(qū)占據(jù)為殖民地？ 方式：結(jié)合課本Ρ113相關(guān)內(nèi)容作出回答，教師結(jié)合“導(dǎo)入新課”中的“西、葡兩國(guó)的航線主要分別通向哪個(gè)大洲”和Ρ114“西班牙、葡萄牙統(tǒng)治的拉美地區(qū)”圖作適當(dāng)講解提示。 提示：西班牙：占有從西印度群島直到南美洲最南端的地區(qū)。 葡萄牙：巴西。 6、拉美地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起的原因。 方式：師生問答。 提示：生產(chǎn)工具改進(jìn)、經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)量提高、礦業(yè)逐漸發(fā)達(dá)、手工業(yè)進(jìn)步→社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、西班牙、葡萄牙殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙拉美經(jīng)濟(jì)發(fā)展→拉美地區(qū)民族獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)。 7、拉美地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果分別是什么？ 方式：結(jié)合黑板上已提前板書的內(nèi)容，讓一位學(xué)生到黑板上寫出時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人的答案，“結(jié)果”可參照課本Ρ115第二段，讓學(xué)生朗讀并結(jié)合“導(dǎo)入新課”中的簡(jiǎn)要內(nèi)容，讓學(xué)生說出17個(gè)獨(dú)立國(guó)家中的大部分國(guó)家名稱。 8、在拉美地區(qū)民族獨(dú) 立運(yùn)動(dòng)中，你最佩服哪個(gè)人物？為什么？ 方式：師生問答。 提示：伊達(dá)爾哥因?yàn)樗冀K堅(jiān)持為正義事業(yè)而斗爭(zhēng)，為祖國(guó)獨(dú)立和人民自由而獻(xiàn)身，首先敲響“多洛雷斯呼聲”，目光敏銳，學(xué)識(shí)淵博，宣揚(yáng)正義思想，被尊稱為“墨西哥獨(dú)立之父”。 玻利瓦爾，因?yàn)樗麩釔圩鎳?guó)，為正義事業(yè)奮斗獻(xiàn)身，不圖私利，努力探索，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，團(tuán)結(jié)南美洲人民，為南美洲的獨(dú)立不懈努力，一直被許多南美洲國(guó)家共尊為“解放者”。 ㈦ 小結(jié)全課：先讓學(xué)生講出在本課學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了哪些事件？哪些人物？從中得到哪些啟示？ 有何感想？教師再根據(jù)黑板上已有的板書作介紹。 ㈧布置課堂練習(xí)；“創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)”Ρ52—54