《2019-2020年八年級(jí)物理 做功了嗎 教案 滬科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)物理 做功了嗎 教案 滬科版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)物理 做功了嗎 教案 滬科版 教學(xué)目的：——知識(shí)目標(biāo) 1．知道機(jī)械功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。 2．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的規(guī)律，認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素。 3．理解功的計(jì)算公式及功的單位。 教學(xué)目的：——情感目標(biāo) 1． 通過(guò)由淺入深步步設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和分析解決問(wèn)題的能力。 2． 通過(guò)探索平常生活中的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)物理的能力。 教學(xué)過(guò)程與方法： 1．通過(guò)思考、分析、判斷做功。 2．能通過(guò)分析總結(jié)出簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)： 做功的兩個(gè)必要條件，功的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 判斷怎樣才算做功。 教學(xué)過(guò)程： 一、 簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)——模擬實(shí)驗(yàn)（多媒體展示實(shí)驗(yàn)） 用動(dòng)滑輪拉著重為G的木塊勻速上升，使木塊升高h(yuǎn)。 思考：木塊上升的過(guò)程中，使用了多大的拉力？拉力的方向是怎樣的？在拉力的作用下，拉力上升了多遠(yuǎn)的距離？ 動(dòng)：F＝G/2，s＝2h 省力的機(jī)械不省距離，省距離的機(jī)械不省力。而且我們發(fā)現(xiàn)拉力F與上升距離s的乘積等于木塊重力G與木塊升高距離h的乘積，即Fs＝Gh。是否力和距離之間存在著某種聯(lián)系 二、討論思考，引出新課 提問(wèn)：1．你對(duì)“功”這個(gè)詞有怎樣的理解呢？怎么樣可以評(píng)功獲獎(jiǎng)，怎么樣屬于勞而無(wú)功呢？ 2．對(duì)桌面上的木塊進(jìn)行一下受力分析。 3．如果我們推著木塊在水平桌面上勻速前進(jìn)，木塊現(xiàn)在的受力情況又是怎樣？哪個(gè)力對(duì)木塊的前進(jìn)作出了貢獻(xiàn)？其他幾個(gè)力有沒(méi)有貢獻(xiàn)？ 三、突破新課概念——功的定義（多媒體展示） 我們常說(shuō)的功成名就，功德無(wú)量，功成身退等當(dāng)中的功都有作出了巨大貢獻(xiàn)創(chuàng)造了價(jià)值的意思。力學(xué)中的功，吸收了“貢獻(xiàn)”“價(jià)值”的含義，如果力的作用使物體移動(dòng)了的距離，那么這個(gè)力就給物體作出了“貢獻(xiàn)”，我們就說(shuō)這個(gè)物體做了功。當(dāng)然，物理學(xué)里面功的定義還相對(duì)狹隘，它就是指把力和物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積，叫做機(jī)械功，簡(jiǎn)稱功。 四、事例分析，突破重點(diǎn)——功的兩個(gè)必要條件（多媒體展示ABC三個(gè)事例） A．吊車?yán)浳? B．小孩推玩具車 C． 汽車前進(jìn) 向上的拉力使貨物向上移動(dòng)了距離。 向前的牽引力使汽車向前移動(dòng)了距離。 向前的推力使玩具車向前移動(dòng)了距離 思考：以上的事例有一些共同的特點(diǎn)，你能不能把它找出來(lái)呢? 由此，我們可以總結(jié)出做功的兩個(gè)必要條件： 1．有力的作用。 2．在力的方向上有移動(dòng)的距離。 五、事例分析，突破難點(diǎn)——不做功的幾種情況（多媒體展示實(shí)例結(jié)果） 1．運(yùn)動(dòng)員從地上抓起杠鈴，運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)抓起了杠鈴站著不動(dòng)時(shí)。 力作用在物體上不能使物體有移動(dòng)的距離，所以沒(méi)有做功 2．拋出去的鉛球在水平地面滾動(dòng)時(shí)，推力對(duì)球有沒(méi)有做功？為什么？ 向前滾動(dòng)的鉛球，向前滑行的火車都是因?yàn)閼T性向前移動(dòng)，沒(méi)有力的作用，所以沒(méi)有做功。 3．手推木塊在水平桌面勻速前進(jìn)，重力對(duì)木塊有沒(méi)有做功？怎樣才能讓重力做功呢？ 在重力的方向上木塊并沒(méi)有移動(dòng)的距離，所以不做功。 六、功的計(jì)算（多媒體展示計(jì)算全過(guò)程） 功就等于力跟物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積，即 功＝力距離 W＝Fs 功的單位是焦耳。用大寫字母J表示，讀作焦耳，簡(jiǎn)稱焦。所以1J＝1N.m 例題1：用100N的拉力把大米從地面提起抗到肩上，估計(jì)地面到肩的距離為1.5m，拉力做了多少功？ 已知：F＝100N，s＝1.5m 求：W 解:由W＝Fs=100N1.5m＝150N.m＝150J 答：拉力做功150J。 學(xué)生練習(xí)：1.將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功多大？ 2．將500g的礦泉水從地上拿起到2m高處，人克服礦泉水的重力做了多少功？ 七、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了功的概念，什么是功？…… 知道做功的兩個(gè)必備因素是？…… 以及不做功的三種情況有？…… 最后還學(xué)會(huì)了計(jì)算功的大小為？…… 為了方便大家更好的理解功，下面請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題： 1． 用100N的力將物體舉高2m，這個(gè)力做了多少功？ 2． 用100N的力提著物體站在2m高處，這個(gè)力做了多少功？ 3． 用100N的力提著物體站在車上，隨車一起水平前進(jìn)了2m，這個(gè)力做了多少功？ 4． 用100N的力拉著重500N的小車沿水平面前進(jìn)了10m，拉力和重力分別做了多少功？ 5． 下課后，你從本教室門口走回四樓你們班，假設(shè)你重500N，每層樓高3m，你克服重力做了多少功？ 八、板書設(shè)計(jì) 功 一、 功的定義 二、做功的兩個(gè)必要條件 三、不做功的三種情況 四、功的計(jì)算