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2019-2020年九年級歷史上冊 第4課《亞洲和歐洲的封建社會》學案 新人教版 學習目標：1、說出： 大和統(tǒng)一日本；大化改新的內容；阿拉伯國家的建立。 2、理解：大化改新標志著日本從奴隸社會向封建社會過渡。 3、運用：所學知識分析日本文化改新背景、內容和歷史意義。 學習重點：日本大化改新的基本內容、作用以及的創(chuàng)立和穆罕默德的主要活動。 學習難點：1、理解大化改新是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標志。 2、正確認識在阿拉伯國家建立過程中的重要作用。 一、學前準備 （一）日本大化改新 1、日本的統(tǒng)一 （1）日本各島在＿＿＿＿＿前后，開始出現(xiàn)奴隸制國家。 （2）后來，本洲中部興起奴隸制國家＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿不斷征服擴張，5世紀統(tǒng)一了日本。 2、“大化改新” 中國隋唐 大化改新后的日本 政治 三省六制、 科舉制等、 加強中央集權 經濟 實行租庸調制 （3）“大化改新”是日本從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿過渡的標志。 （4）“大化改新”后，大和正式改名為日本國，意為“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” （二）阿拉伯國家的建立 1、穆罕默德創(chuàng)立（時間：＿＿＿＿＿＿＿；地點：＿＿＿＿＿＿＿） 2、穆罕默德最初在＿＿＿＿＿＿＿傳教。 3、＿＿＿＿＿＿，穆罕默德帶領少數信徒離開麥加，在麥地那建立起＿＿＿＿＿的國家。 4、把＿＿＿＿＿定位歷元年。 5、＿＿＿＿＿＿，穆罕默德兵臨麥加城下，最后，雙方達成協(xié)議，＿＿＿＿＿＿接受，承認穆罕默德的政治和宗教領袖地位，穆罕默德承認對方的經濟和宗教利益。 6、＿＿＿＿＿＿成為圣地。 7、＿＿＿＿＿＿，穆罕默德病逝，阿拉伯半島基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的阿拉伯國家建立起來。 二、 合作探究 1、……改革之后，大和正式改名日本國，意為“日出之處的國家”…… （1）你知道材料中提到的那次改革的名稱嗎？ （2）這次改革的背景、時間、人物、內容（政治、經濟）？ （3）這次改革對日本社會歷史發(fā)展的進程具有怎樣的意義？ 3、簡單介紹下你所了解的阿拉伯世界的大體狀況。 4、為什么在當時的阿拉伯地區(qū)會產生？ 5、的創(chuàng)始人是誰？請大家歸納出他的主要活動。 6、對阿拉伯半島的統(tǒng)一有什么作用？ 7、在阿拉伯統(tǒng)一國家形成過程中有什么重要作用？ 三、課堂檢測 1、亞洲最早進入封建社會的國家是（ ） A.中國 B.日本 C.印度 D.朝鮮 2、（ ）后，日本進入封建社會 A.幕府統(tǒng)治 B.明治維新 C.大化改新 D.大和統(tǒng)一 3、大化改新能夠成功的根本原因是（ ） A.皇子的英勇 B.掌權的大貴族已不得人心 C. 改革派勢力強大 D.奴隸制已無法適應當時的社會 4、下列關于大化改新的說法錯誤的一項是（ ） A.大化改新后，天皇成為了政治中心 B.大化改新把日本推到了奴隸社會的頂峰 C.有才能的人都有機會入朝為官 D.大化改新促進了日本社會的進步 5、世界三大宗教之一的創(chuàng)立者是（ ） A.釋迦牟尼 B.耶穌 C.穆罕默德 D.喬達摩?悉達多 6、建立政教合一政權是在（ ） A.麥加 B.麥地那 C.伊斯坦布爾 D.耶路撒冷 7圣地在（ ） A.麥加 B.麥地那 C.伊斯坦布爾 D.耶路撒冷 8、把622年定為教歷元年，那么今年xx年是回歷什么年（ ） A.1382年 B.1383年 C.1384年 D.1385年 四、拓展延伸 1、材料一：眾生平等，反對婆羅門的特權地位，但不反對奴隸制。必須消滅欲望，忍耐順從。 材料二：耶穌教人忍受苦難，以便死后升入“天堂”。 材料三：穆罕默德號召大家信仰“真主”，放棄信仰本部落的神。 請回答： （1）上述材料分別反映了什么教的教義？ （2）他們的教義有什么共同點？ （3）這三大教為什么能傳播？的興起有什么作用？ 2、中村一郎出生于大化改新后一個普通的農民家庭，有一天他遇到一個從京城來的教書先生，教書先生見他聰明伶俐，便給他講了許多關于京里的事兒，特別是現(xiàn)在鬧的沸沸揚揚的改革，講完后先生望著小一郎說：“孩子你遇上了好時代，努力吧，會有好前途的！”當晚小一郎久久不能入睡，腦子里想了好多理想，并且都還設計好了奮斗之路。你認為他的理想會是什么呢？為了他的理想他該怎樣去奮斗？ 五、系統(tǒng)總結 1、知識建構： 興起 日本 亞洲和歐洲的封建社會 大化改新 ：背景、時間、人物、意義 阿拉伯國家：背景、建國、統(tǒng)一