《2019-2020年七年級道德與法治下冊 第2單元 做情緒情感的主人單元綜合檢測1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級道德與法治下冊 第2單元 做情緒情感的主人單元綜合檢測1 新人教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級道德與法治下冊 第2單元 做情緒情感的主人單元綜合檢測1 新人教版 一、單項選擇題(每小題4分，共60分) 1．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！边@體現(xiàn)了（ ） A．情緒隨時可以變化 B．情緒對人有積極作用 C．情緒對人有消極影響 D．情緒對人既有積極作用，又有消極影響 2．面臨重要考試時，不少同學發(fā)現(xiàn)，容易出現(xiàn)焦慮不安的情緒和自卑的心理。在心理老師的輔導下，這些同學通過聽音樂、做運動等緩解了負面情緒，逐步樹立了自信。同學們調節(jié)情緒的方法是（ ） A．認識改變法 B．轉移注意法 C．情緒升華法 D．盡情傾訴法 3．下面漫畫告訴我們（ ） ①人的情緒是復雜多樣的 ②情緒與個人的人生態(tài)度緊密相連 ③人與人之間的情緒會相互感染 ④要以樂觀的態(tài)度保持積極情緒 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 4．(常德中考)有些同學進入初三后，覺得學習壓力明顯加重，總擔心考不好，焦慮不安。面對這種情緒，我們應該主動調節(jié)。你認為以下調節(jié)方法可取的是（ ） A．張曉每晚玩網(wǎng)絡游戲到深夜 B．李明上課時看小說解壓 C．王鵬整夜唱歌排除焦慮 D．朱軍每天抽時間到運動場跑跑步 5．歌曲《倍兒爽》中唱道：“天空飄來五個字兒，那都不是事，是事兒也就煩一會兒，一會兒就完事?！币龅竭@一點，我們應該（ ） ①培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度 ②學會調節(jié)自己的情緒③只做自己喜歡的事情④學會調節(jié)情緒的方法 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指（ ） A．情感、情緒 B．情緒、情感 C．情緒、情操 D．情操、情感 7．王某到電器商店買了一臺電視機，幾天后王某發(fā)現(xiàn)這臺電視機是假冒偽劣產品，便來到電器商店要求退貨，卻遭到拒絕。一怒之下，王某砸了電器商店的幾臺電視機。為此，他受到了法律制裁。這告誡我們（ ） A．情緒是不可以發(fā)泄的 B．受了欺騙后發(fā)泄一下情緒是可以理解的 C．情緒是不可以調節(jié)的 D．發(fā)泄情緒要求采取合理合法的方式 8．著名教育家馬卡連柯說：“不會抑制自己的人，就是一臺被損壞了的機器。"這句話給我們的啟示是（ ） ①對任何事都不要保持克制的態(tài)度 ②人的情緒有積極和消極之分，情緒需要調節(jié) ③學會用理智的力量控制自己的情緒是非常必要的 ④消極情緒對人影響很大，因此需要學會自控 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 9．漫畫中的人物調節(jié)情緒的方法是（ ） A．轉移注意法 B．改變認知評價 C．合理宣泄法 D．放松訓練法 10．我們要在實踐中培養(yǎng)情感互動，在與他人的交往中逐漸懂得有意識地理解情感，有意識地表達情感。這段話說明（ ） ①與人交往．可增加對情感的體驗②情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展③情感與情緒緊密相連④情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 11．下列對于情感的認識不正確的是（ ） ①情感是一種不穩(wěn)定的內心體驗 ②情感是道德的基石 ③高尚的情感有助于調節(jié)、控制和消除負面情緒 ④有了高尚的情感，就一定能成為人才 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 12．對于培養(yǎng)高尚情感的方法或途徑，下列認識恰當?shù)氖牵? ） ①用真理、道德和美的標準引導我們的學習和生活 ②把全部精力和時間用在學習上，努力把成績搞上去 ③自覺追求正義、善良和道德 ④培養(yǎng)對國家和民族的認同感、自豪感、責任感、義務感 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 13．小剛在市里的英語口語比賽中獲得了一等獎，內心充滿愉悅；蘭蘭打掃衛(wèi)生時不慎將教室的玻璃打碎，內心充滿歉疚；升國旗時，小波面向國旗，民族自豪感油然而生……上述同學的體驗（ ） ①是一種健康的、高尚的情感 ②是促進個人積極向上的動力 ③是積極情緒的表現(xiàn)，有利于個人身心的健康 ④表明少年時期情感豐富，變幻莫測 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 14．七年級(3)班的同學對“培育高尚情感”問題有以下觀點，你認為正確的是（ ） ①小軍：高尚情感是天生的，不用培養(yǎng) ②小紅：我們可以通過感受和體驗培育高尚情感 ③小明：我們要通過追求正義、善良和道德培育高尚情感 ④小偉：我們可以通過欣賞美的事物培育高尚情感 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 15．“贈人玫瑰，手留余香”，這句話告訴我們（ ） ①愛，不僅是一種付出，還是一種分享 ②在付出愛的過程中，我們也收獲了內心的安寧與快樂 ③愛是一種純粹的付出 ④在關愛他人的同時，我們也贏得了人世間最美好的情感 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 二、非選擇題(共40分) 16．期中考試到了，七年級(1)班的小鳳同學平時成績很好，滿懷信心，估計能考第一。由于太興奮，她沒睡好。第二天考數(shù)學時，由于緊張、害怕，她出現(xiàn)心跳加快、胸部憋悶、頭暈、惡心、嘔吐等癥狀，腦子一片空白。結果沒有發(fā)揮出正常的水平，平時會做的題目都做不出來。從考場出來，她哭了，哭得很傷心。 (1)小鳳同學先后出現(xiàn)了哪些情緒?(3分) (2)負面情緒對小鳳同學有哪些消極影響?(6分) (3)你告訴小鳳應該如何調節(jié)情緒?(6分) 17．(臨沂中考)吃火鍋時，因是否加湯，火鍋店服務員朱某和一名女顧客起了爭執(zhí)。被投訴后，朱某一氣之下竟然從廚房靖來滾燙的開水，直接澆到女顧客的身上，造成女顧客全身1／4被燙傷。2016年1月20日，溫州市鹿城區(qū)人民法院一審認定朱某構成故意傷害罪，判處其有期徒刑一年十個月。 (1)有人說：生活中類似朱某這種因沖動而導致暴力行為的案例并不少見，這說明情緒是無法調控的。你認為這種說法對嗎?(2分) (2)導致朱某沖動行為的是一種怎樣的情緒?這種情緒的影響是什么?(4分) (3)我們可以從上面的案例中吸取哪些教訓?(6分) 18．材料一 據(jù)說，伍子胥在過昭關時，陷入進退兩難的處境，結果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。 材料二 《三國演義》中的東吳名將周瑜才華出眾，機智過人。但他妒忌心很強，對才能比他高的諸葛亮總是耿耿于懷，并想方設法陷害他。諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設計謀，使他怒不可遏，吐血而亡，斷送了年輕的性命。 材料三 《儒林外史》中的范進，多次考不中舉人，直到50多歲時．終于金榜題名，大喜后精神失常，狂呼大叫：“我中了!我中了!”喜極而瘋。 (1)這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒?結果怎樣?(6分) (2)根據(jù)這三月材辯，你認為“四種基本情緒中，喜只有積極影響面無消極影響，而怒、哀、懼則只有消極影響面無積極影響”的說法正確嗎?為什么?請你舉例說明。(7分) 參考答案 1．D 解析：“笑”和“愁”都是人的情緒，材料中的這句話說明了不同的情緒對人產生不同的影響，D項說法符合題意。A、B、C三項說法正確，但不符合題意。 2．B 解析：調節(jié)情緒的方法有多種，有改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。同學們通過聽音樂、做運動等緩解了負面情緒屬于轉移注意法。故選B。 3．C 解析：面對同樣一件事“樹枝發(fā)芽”，不同的人會有不同的心理表現(xiàn)，有的人憂愁，有的人樂觀，這就說明了情緒與個人的人生態(tài)度有關，所以，我們要調整自己的心態(tài)，保持樂觀的情緒，享受健康的生活。②④說法符合題意；①③與題意無關，選C。 4．D 解析：“朱軍每天抽時間到運動場跑跑步”屬于運動宣泄，D正確。宣泄情緒時不能違反道德和法律，不能損害他人的利益。A、B、C都是不恰當?shù)恼{節(jié)情緒的方式。 5．B 解析：題干中的歌曲啟發(fā)我們要保持積極樂觀的心態(tài)，積極應對和調節(jié)不良情緒。③說法明顯錯誤，排除該項。 6．B 解析：喜怒哀樂指的是情緒，人與草木不同，是有情感的，故后一個是指情感。應選B。 7．D 解析：王某要求退貨，卻遭到拒絕，從而產生了消極的情緒，發(fā)泄時損害了他人的合法權益。A、C兩項錯誤；B項不符合題意。選D。 8．C 解析：題中的觀點表明我們要學會調節(jié)自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，發(fā)揮情緒的積極作用。①說法錯誤。應選C。 9．C 解析：在宣泄室中，通過擊打沙袋來宣泄自己的情緒屬于合理宣泄法，C符合題意。A、B、D與題意無關，故選C。 10．C 解析：本題考查情感的產生。③體現(xiàn)情感和情緒的關系，與題意不符，排除。 11．B 解析：本題考查我們對情感的認識。情感是一種穩(wěn)定的、深刻的內心體驗，①說法錯誤；②③是情感的作用，正確；④說法錯誤。本題為逆向選擇題，應選B。 12．C 解析：①③④說法正確，符合正面情感的特點，是健康、莽學、文明、向上的；②說法錯誤。應選C。 13．B 解析：③說法不符合題意，蘭蘭的情緒是消極情緒；④中“變幻莫測”說法錯誤，排除。應選B。 14．B 解析：題目要求選出與“培育高尚情感”有關的正確說法，①中小軍的說法錯誤，人的高尚情感不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。排除①，應選B。 15．C 解析：“贈人玫瑰，手留佘香”，說明愛不僅是一種付出，還是一種分享，在付出愛的過程中，我們也收獲了內心的安寧與快樂，也說明了在關愛他人的同時，我們贏得了人世間最美好的情感，所以①②④正確，③錯誤，故選C。 16．(1)小鳳同學先后出現(xiàn)了喜、懼、哀三種情緒。(3分)(2)負面情緒對小鳳同學的消極影響：負面情緒使小鳳感到難受，降低了小鳳的自控能力和活動效率，影響了小鳳正常水平的發(fā)揮，影響了小鳳的考試成績。(6分) (3)樹立自我調控意識；轉換角度看問題；用行動調節(jié)自己的情緒。煩惱的時候可以向朋友傾訴；去運動場跑步；痛苦的時候可以在合適的場合哭一場；也可以用寫日記的方式。(6分) 解析：第(1)問，要認真閱讀材料，抓住關鍵信息，用所學內容來解釋?！疤d奮"說明她的情緒類型是喜?！熬o張、害怕”說明她的情緒類型是懼?！八蘖恕闭f明她的情緒類型是哀。第(2)問，考查負面情緒的影響，需要結合材料作答。懼的情緒使她頭暈、惡心等表明影響身體健康?！皼]有發(fā)揮出正常的水平”，說明消極情緒降低了小鳳的自控能力和活動效率，影響了小鳳正常水平的發(fā)揮，影響了小鳳的考試成績。根據(jù)以上分析，綜合起來回答即可。第(3)問，考查調節(jié)情緒的方法。從自我控制、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等角度回答即可。注意調控情緒要合理合法，不能損害他人利益。 總結：回答基礎知識類試題，第一步：認真閱讀材料，概括出材料的中心思想。第二步：聯(lián)系教材，用教材相關知識結合材料分析，理出答案，按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度分別作答。第三步：書寫時注意層次清楚，邏輯嚴謹。 17．(1)這種說法是錯誤的。(2)是一種消極(或憤怒)情緒。這種情緒給人帶來負面影響，影響人的身心健康，甚至使人喪失理智，可能會導致違法犯罪。(其他符合題意要求的答案也可以)(3)①積極調整自己，端正自己的行為；②學會合理地調節(jié)情緒，成為情緒的主人；③在珍愛自己生命的同時，也要珍惜、愛護他人的生命；④提高自己的法律意識，做知法、守法的好公民，學會對自己的行為負責。(其他符合題意要求的答案也可以) 解析：情緒是可以調控的，第(1)問中的說法錯誤；第(2)問圍繞消極情緒及其影響合理回答即可；第(3)問綜合性比較強，可結合調節(jié)情緒、尊重生命等角度綜合回答。 18．(1)材料一體現(xiàn)的情緒是“極度焦慮”，結果是“一夜間須發(fā)全白”；材料二體現(xiàn)的情緒是“過于生氣”，結果是“斷送了年輕的性命”；材料三體現(xiàn)的情緒是“過分高興”，結果是“喜極而瘋”。(2)這一說法是不正確的。因為每一種情緒對人的身體和生活都有積極影響和消極影響，情緒的表達要合理有度。舉例：怒可以激發(fā)人的斗志，化悲憤為動力等。 解析：第(1)問結合材料中的情緒表現(xiàn)以及人物的后果具體回答；第(2)問圍繞每一種情緒既有積極影響也有消極影響、情緒的表達要合理有度回答，舉例只要合理即可。