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2019-2020年九年級化學上冊《1.3.2 走進化學實驗室》教案 （新版）新人教版 科目：化學 課時：2 總課時：7 教 　　 學 目 標 知識與技能 認識實驗是化學學習的重要途徑，學會細致準確客觀地觀察 過程與方法 描述和記錄實驗現(xiàn)象。明確嚴謹的科學態(tài)度，正確的實驗原理和規(guī)范的操作方法是實驗成功的關鍵。 情感態(tài)度與價值觀 結合藥品的加熱、儀器的洗滌等基本操作練習，探究總結操作的要點，了解化學實驗規(guī)則，初步形成良好的實驗習慣 教材分析 重點 藥品的加熱、儀器洗滌的實驗操作要點 難點 相關的操作技能和良好的實驗習慣的形成 教學過程 教學環(huán)節(jié) 知識發(fā)展線 師生活動 情景導入 身邊的事 在生活和今后的工作中，我們常常要對物質進行加熱、對器皿進行洗滌等。請舉出幾種熟知的用于物質加熱的器皿和能源？ l 活 l 動 l 與 探 究 酒精燈的使用方法 1、教師投影或出示教學掛圖圖1-35，學生討論分析出圖1-35中提供的知識信息和技能要求。由學生進行開放性的探索和思考。 2、學生在上述分析的基礎上進行信息處理，歸納出酒精燈的正確使用方法。 3、以小組為單位，練習酒精燈從“點燈到熄燈”的全過程。 4、思考：如果酒精灑出失火怎么滅火？并分析滅火的原理。 5、學生先閱讀實驗〔1-4〕，然后分組點燃酒精燈，觀察火焰的分層情況，嘗試判斷各層溫度高低的方法。 6、請學生代表匯報實驗觀察到的酒精燈火焰的分層情況，以及各層溫度不同的驗證方法和理由(對于火柴伸入的方式不同，造成的異?，F(xiàn)象，要引導學生分析、討論，培養(yǎng)良好的實驗習慣和嚴謹的科學態(tài)度)。 給物質加熱 1、由瓦特觀察炊壺內蒸汽將壺蓋沖起掀開提出假設 ①若炊壺內的水只有壺容積的四分之一至三分之一，會有什么現(xiàn)象？若達到五分之四又會怎么樣？②若將炊壺的壺嘴堵上一個軟木塞，并蓋緊壺蓋，可能有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？猜測物體的運動方向。 2、學生閱讀P17面的活動與探究，弄清實驗的內容和操作要求。 3、學生分小組實驗，歸納出實驗的現(xiàn)象，完成教材中四個討論題，并歸納出給物質加熱的方法。 4、各小組匯報： ①實驗的結論；②四個討論題的結果；③給物質加熱的方法及注意事項。 5、學生以小組為單位，對實驗〔1-5〕進行探究，記錄實驗現(xiàn)象(強調規(guī)范操作，教師巡回指導，做好信息反饋)。 儀器 洗滌 1、學生自由交流生活中怎樣洗玻璃杯、碗、盤等的方法，并說說洗干凈的標準是什么？ 2、學生自學儀器洗滌有關內容。 3、教師出示問題群： 學生探究歸納 （1）試管洗滌的一般程序。 （2）使用試管刷刷洗試管時應注意的問題？ （3）玻璃儀器洗滌干凈的標準是什么？ （4）洗凈的玻璃儀器如何存放？ 4、學生嘗試用試管刷刷洗試管，并學會觀察試管是否已經洗干凈。 5、同學交流儀器洗滌的體驗，對照日常生活中的器皿洗滌方法進行反思。 反思 與 小結 1、學生小結本課的主要知識內容 2、交流你印象最深的學習過程與方法 3、完成實驗報告 拓展 與 延伸 自己動手： 1、通過觀察和使用實驗里的酒精燈，請自制一個酒精燈，寫出你自制酒精燈所使用的材料的來源、制作過程和使用效果。 2、根據所學的標準、運用所學的技能，在家中嘗試洗滌杯、碗、盤等，最后寫出心得體會。 板書 后記