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2019-2020年九年級(jí)物理 15.4《動(dòng)能和勢(shì)能》教學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道動(dòng)能和勢(shì)能的概念；2、在探究實(shí)驗(yàn)中理解影響動(dòng)能和勢(shì)能的因素。 學(xué)習(xí)過程 一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 活動(dòng)一、關(guān)于能量 1、同學(xué)們，請(qǐng)看下面的示例：a.子彈能擊穿靶，b.流水能推動(dòng)竹排,c.滴水穿石，請(qǐng)分析和歸納它們的特征 。 2、我們把一個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉?，就表示這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。 3、“能夠做功”是說 做功的這種本領(lǐng)做功。不是正在做功或已經(jīng)做功。 練習(xí)： ①高山上的靜止的石塊有能量嗎？②任意兩個(gè)物體能量的多少可以比較嗎？ ③關(guān)于能的概念，下列說法錯(cuò)誤的是 （ ） A.一個(gè)物體能夠做功，我們就說它具有能 B.正在運(yùn)動(dòng)的物體一定沒有能 C.沒有做功的物體一定沒有能 D.具有能的物體不一定在做功 4、能量單位：焦耳簡(jiǎn)稱焦，符號(hào) 。 活動(dòng)二、關(guān)于能量的類型 1、請(qǐng)同學(xué)們觀察下列物體，歸納它們的共同特征： a.滾動(dòng)的小球 b.高掛在枝頭的蘋果 c.壓縮變形的彈簧 d.高舉的重錘 e.拉長(zhǎng)變形的弓 f.流動(dòng)的水 分析：其中a、f是 ； b、c、d、e是 ；b、d都在高處，c、f發(fā)生了形變。我們就把b、d這樣的物體具有的能叫重力勢(shì)能，把c、f這樣發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。 2、總結(jié)概念： 動(dòng)能是指 。 重力勢(shì)能是指 。 彈性勢(shì)能是指 。 勢(shì)能就是重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的總稱。 4、自我訓(xùn)練： （1）古詩(shī)文中有許多描述自然現(xiàn)象的優(yōu)美詩(shī)句，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！睆奈矬w學(xué)的角度看，滾滾奔流的長(zhǎng)江水具有巨大的 。 （2）“飛流直下三千尺，凝是銀河落九天”，流水具有 。 （3）空中飛行小鳥具有 。 （4）正在騎行的自行車車座具有 。 （5）下列說法正確的 （ ） A．空中飛行的炮彈具有重力勢(shì)能 B．徐徐降落的跳傘運(yùn)動(dòng)員只有重力勢(shì)能 C．高山上不動(dòng)的石頭沒有重力勢(shì)能D．勻速升起的國(guó)旗具有動(dòng)能 活動(dòng)三、動(dòng)能大小影響因素的探究 演示課本圖15.4-2實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可分三步： ①將同一個(gè)鋼球，從斜面不同高度滾下，讓學(xué)生觀察鋼球?qū)⒛緣K推動(dòng)的距離。木塊被推動(dòng)的距離不同，說明鋼球?qū)δ緣K做的功不同。木塊被推動(dòng)得越遠(yuǎn)，表明鋼球的動(dòng)能越 。實(shí)驗(yàn)說明：從不同高度滾下的鋼球，具有不同的動(dòng)能。 ②將質(zhì)量相同的兩個(gè)鋼球，同時(shí)從斜槽的最高點(diǎn)和接近斜槽底部的位置釋放。從最高點(diǎn)滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部滾下的鋼球。實(shí)驗(yàn)表明從高處滾下的鋼球速度大。從而得到結(jié)論：物體的動(dòng)能與 有關(guān)， 越大，物體的 。 ③換用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學(xué)生觀察鋼球推動(dòng)木塊的距離。從而得出結(jié)論： 。 演示實(shí)驗(yàn)之后，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。 四、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的因素（會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明） 重力勢(shì)能： 彈性勢(shì)能： 二、牛刀小試 素質(zhì)提升 1、機(jī)械能就是動(dòng)能和勢(shì)能的總稱，單位：焦耳，符號(hào)：J 練習(xí)：空中飛行的皮球具有機(jī)械能是35J，其中皮球的重力勢(shì)能為18J，求皮球具有的動(dòng)能是多少？ 2、生活中的機(jī)械能： （1）公路上的汽車為什么要限速？ （2）正在的行駛的客車為什么嚴(yán)禁乘客向外拋東西？ 三、課后反思：學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲，還有哪些不足？ 教后記：