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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第15章 第2節(jié) 電流和電路教案 （新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】： 一、知識(shí)與技能 1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定； 2.知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識(shí)開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號(hào)。 3.結(jié)合小小電動(dòng)機(jī)、手電筒等電路的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。 二、過程與方法 在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號(hào)、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達(dá)出來，這也是研究物理問題的一種方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)電路組成、研究各元件的作用有強(qiáng)烈的興趣；在學(xué)習(xí)連接電路、畫電路圖等基本技能的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)競爭意識(shí)、合作精神、安全操作意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 1 理解電流的形成，電路的組成。 2 學(xué)會(huì)畫簡單電路圖 【教學(xué)難點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生連接電路，組織討論。 【教學(xué)方法】： 1．類比法：課件展示同學(xué)們熟悉的水流的形成得出電流的形成。 2．分組實(shí)驗(yàn)法：將學(xué)生分成2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3．示范——合作學(xué)習(xí)——訓(xùn)練的方法：在教師規(guī)范準(zhǔn)確的示范下，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，掌握連接實(shí)物及畫電路圖的知識(shí)。 4．多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，展示一些生活中的物理現(xiàn)象。 5．理論與實(shí)際相結(jié)合的方法：將所學(xué)的知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)識(shí)電源、用電器、開關(guān)等知識(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 教師：多媒體課件；干電池，小電動(dòng)機(jī)、開關(guān)，燈泡各一個(gè)；幾種開關(guān)各一個(gè)；三種不同電源的手電筒；音樂賀卡。 學(xué)生：（分組實(shí)驗(yàn)用）干電池，燈泡，電動(dòng)機(jī)，開關(guān)，導(dǎo)線。 【教學(xué)過程】： 一、導(dǎo)入新課 老師今天帶來了一些彩燈，[出示彩燈]我想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，讓它們也亮起來，美化美化教室，好不好？ 在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)同學(xué)們注意兩點(diǎn)喲 [展示：絕不允許將導(dǎo)線直接連在電池的兩端！開關(guān)在接入電路時(shí)要斷開！] 請(qǐng)同學(xué)們打開桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你們的彩燈亮起來。老師要看看哪個(gè)組完成得最快最好喲！完成好了的小組請(qǐng)舉起你們桌上勝利的小紅旗！ （老師巡視各組實(shí)驗(yàn)） 看到同學(xué)們的彩燈亮起來，老師真高興！咦？你們這三個(gè)小組的紅旗為什么還沒有插上呢？ 生：我們的燈不會(huì)亮！ 哦！別難過，這節(jié)課我們就將一起研究這些燈為什么會(huì)亮，又為什么不會(huì)亮！ 板書課題：電流和電路（請(qǐng)將開關(guān)斷開） 二、進(jìn)行新授 剛才同學(xué)們連接的就是一個(gè)簡單的完整電路，（老師出示電教板）閉合開關(guān)后，燈泡會(huì)發(fā)光的，那么，你認(rèn)為要構(gòu)成一個(gè)完整電路，必須要有哪幾個(gè)要素呢？ 板書：1。完整電路的構(gòu)成 請(qǐng)同學(xué)說出完整電路的構(gòu)成：電池 燈泡 開關(guān) 導(dǎo)線 [課件展示各種電池，學(xué)生電源，發(fā)電廠；介紹一些用電器，也可讓學(xué)生回答生活當(dāng)中的一些用電器；出示幾種開關(guān)] 在講電源的時(shí)候，老師出示三種不同電源的手電筒科技推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，希望同學(xué)們通過自己的努力，發(fā)明出更多的環(huán)保型電器為人類服務(wù)。 在講導(dǎo)線時(shí)，問丁組同學(xué)你們剛才做的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有幾根導(dǎo)線？ 一根 那你們是怎樣使燈亮起來的？ （學(xué)生回答。老師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。） 一個(gè)電路中只要有了這四個(gè)要素，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈就應(yīng)該亮起來啊！可是，剛剛甲乙丙三個(gè)小組的彩燈為什么就不會(huì)亮了呢？是這四個(gè)要素中的哪一個(gè)出了問題呢？下面我想請(qǐng)其他組的同學(xué)與這三個(gè)組的同學(xué)一起來探究一下，是什么原因使彩燈不亮呢？我們分三大組進(jìn)行探究。 [展示：探究：是什么原因使燈泡不亮的呢？請(qǐng)各大組組員之間進(jìn)行討論、交流、配合，可以利用其他小組的器材。] 老師巡視并給予指導(dǎo)。 請(qǐng)將你們的探究方法及結(jié)果告訴給大家。 （學(xué)生分三組回答，教師及時(shí)給予肯定并更換壞的元件。） 2：電路圖 人們?yōu)榱四芊奖愕拿枋鲭娐分性倪B接情況，就用一個(gè)個(gè)規(guī)定的符號(hào)來表示電路元件。 [展示：幾種常見元件及其符號(hào)] 用元件符號(hào)表示電路連接的圖就是電路圖 板書：2。電路圖 [展示畫電路圖的要求] 請(qǐng)同學(xué)們將開始實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路畫成電路圖。 老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的電路圖，并把燈泡符號(hào)改成電動(dòng)機(jī)符號(hào)，問：這是什么元件的符號(hào)？ 電動(dòng)機(jī) （出示電動(dòng)機(jī)）在你們的抽屜里有一個(gè)電動(dòng)機(jī)，請(qǐng)拿出來，根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，看哪個(gè)小組的紅旗最先飄起來！ 3：電流 在實(shí)驗(yàn)中，彩燈會(huì)亮，電動(dòng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)，就是因?yàn)橛须娏髟陔娐分辛鬟^了它們。 板書：3。電流 電流是怎樣形成的呢？ [展示電流形成的原因] [展示電流方向] [展示電源外部的電流方向] 4；持續(xù)電流產(chǎn)生的條件 彩燈亮，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)，是因?yàn)殡娐分杏辛顺掷m(xù)的電流。而剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)甲乙丙三組的燈不亮，是因?yàn)殡娐分袥]有持續(xù)電流，那么，你們認(rèn)為，電路中要產(chǎn)生持續(xù)電流，必須有什么條件呢？ [展示持續(xù)電流產(chǎn)生的條件] 三、小結(jié)：在這節(jié)課上，你有什么收獲呢？ 四、課堂練習(xí)題。（可以設(shè)計(jì)一道由實(shí)物圖畫電路圖的題：用彩色泡沫塑料紙畫一節(jié)干電池，一個(gè)開關(guān)，一個(gè)小燈泡，一個(gè)電動(dòng)機(jī)，然后教師將它們沾水后貼在黑板上，用筆連接成簡單串聯(lián)電路，讓學(xué)生將這個(gè)電路圖畫出來） 五、老師對(duì)本節(jié)課作簡單的總評(píng)，并分發(fā)賀卡，請(qǐng)同學(xué)們回去后，探究賀卡的電路是怎樣的，為什么會(huì)有音樂，有燈光，并將你的探究結(jié)果告訴給你的同學(xué)！ 【板書設(shè)計(jì)】 15.2 電流和電路 1． 完整電路的構(gòu)成 2． 電路圖 形成 3．電流： 方向 持續(xù)電流的條件