2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案 (新版)新人教版(V).doc
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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案 (新版)新人教版(V) 一、對本節(jié)課的基本認識與理解 本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用 性質(zhì):本節(jié)課是對初中重要的化學(xué)用語的學(xué)習(xí) 地位:化學(xué)方程式是對物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)和變化的一種精煉濃縮,學(xué)好化學(xué)必須學(xué)好化學(xué)方程式,其重要性不言而喻。 作用:掌握正確書寫化學(xué)方程式,對以后學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)方程式的計算、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的制法、物質(zhì)的用途等起著關(guān)鍵作用。 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 2.能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生積極主動的自主學(xué)習(xí)方法和合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感態(tài)度與價值觀 通過比較體會化學(xué)方程式的優(yōu)越性,感受化學(xué)方程式的簡約之美; 結(jié)合化學(xué)方程式書寫的學(xué)習(xí),培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)的重點和難點 重點 書寫化學(xué)方程式的方法。 難點 化學(xué)方程式的配平。 教學(xué)資源與教學(xué)手段 儀器藥品 演示文稿 PPT 動畫(化學(xué)方程式的配平) 其他資源 學(xué)案(附后) 影像:硫酸銅與氫氧化鈉的反應(yīng) 二、教與學(xué)的過程設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)與方法 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計宗旨與意圖 導(dǎo)課 引導(dǎo)復(fù)習(xí)化學(xué)方程式定義,并過渡 投影一組國際通用標(biāo)識 引出表示化學(xué)反應(yīng)的國際通用化學(xué)語言 提問:化學(xué)方程式的定義 投影:木炭燃燒的方程式及文字表達式 提問:你會選哪一種來表示化學(xué)反應(yīng)? 過渡:大家想不想將前面已學(xué)的化學(xué)反應(yīng)都用化學(xué)方程式表示出來呢?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何正確書寫化學(xué)方程式。板書課題 說出含義 回答:化學(xué)方程式 思考回答 選擇化學(xué)方程式表示 讓學(xué)生體會化學(xué)方程式的優(yōu)越性,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,順利進入本課題的學(xué)習(xí)。 出示目標(biāo) 投影:1.了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 2.能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 閱讀 讓學(xué)生明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),有的放矢。 一、化學(xué)方程式的書寫原則 引導(dǎo)自學(xué) 投影并講述“水變?nèi)加汀? 提問:水可能變成燃油嗎? 引導(dǎo)閱讀:課本96頁有關(guān)化學(xué)方程的書寫原則,并進行歸納總結(jié) 板書:一、書寫原則 過渡:投影木炭燃燒的方程式 提問:這個式子中等號兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎? 聽講 猜想、回答 閱讀并回答 觀察并回答:原子種類和數(shù)目都相等 更好的理解質(zhì)量守恒定律 提高學(xué)生自學(xué)能力 二、化學(xué)方程式的配平 動畫演示:配平過程 進行練習(xí) 投影:氫氣與氧氣的反應(yīng) 提問:這個式子能稱為化學(xué)方程式嗎? 講述:化學(xué)方程式的配平并板書。 動畫展示:配平過程 講解:配平方法 投影習(xí)題(見學(xué)案) 觀察并回答 聽講并識記 觀看動畫 聽講并識記 練習(xí)配平 由簡到繁,層層遞進,激發(fā)學(xué)生探索興趣。 以動畫引發(fā)學(xué)生的興趣,解決本節(jié)難點。 三、化學(xué)方程式的書寫步驟 指導(dǎo)閱讀歸納 并講解 進行練習(xí) 過渡:我們來看這些式子好像缺點什么,那么書寫一個完整化學(xué)方程式要經(jīng)過哪些步驟呢? 板書:三、書寫步驟 指導(dǎo)閱讀:課本98頁有關(guān)化學(xué)方程式的書寫,并進行總結(jié) 講解:1.條件的寫法 2.生成物狀態(tài)的標(biāo)注 投影習(xí)題(見學(xué)案) 巡視指導(dǎo) 指出常見錯誤 總結(jié)并板書:寫、配、標(biāo)、查 閱讀 回答:書寫化學(xué)方程式的步驟 聽講 完成習(xí)題并展示 發(fā)現(xiàn)問題 歸納總結(jié) 提高學(xué)生自學(xué)、歸納能力 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上補充講解,使知識更完整準(zhǔn)確。 強化化學(xué)方程式的書寫方法和注意事項。 課堂練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容,進行整理 回答學(xué)生提出的問題 投影習(xí)題(游戲的方式) 閱讀教材 提出疑問 共同完成 課堂小結(jié) 學(xué)生暢談收獲,總結(jié)本節(jié)知識,教師點評歸納。 課后作業(yè) 附后 三、板書設(shè)計 5.2如何正確書寫化學(xué)方程式 一、書寫原則 1.以客觀事實為基礎(chǔ) 2.遵守質(zhì)量守恒定律 二、配平 1.觀察法 2.最小公倍數(shù)法 三、書寫步驟 1.寫:寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式 2.配:配平化學(xué)方程式 3.標(biāo):標(biāo)明反應(yīng)條件,生成物的狀態(tài)(“↑”或“↓”) 4.查:檢查化學(xué)式、配平、條件和生成物狀態(tài) 四、自主學(xué)習(xí): 《5.2如何正確書寫化學(xué)方程式》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 2.能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 一、書寫原則 1. 2. 二、配平下列化學(xué)方程式 (1) C + CO2 —— CO (2) Al + O2 —— Al2O3 (3) CuO + CO —— Cu + CO2 (4) Fe + O2 —— Fe3O4 三、化學(xué)方程式的書寫 寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式 ◇ 電解水 鎂條在氧氣中燃燒 化學(xué)方程式的書寫(助記詞) 左反右生一橫線 配平以后加一線 等號上下注條件 箭號標(biāo)氣或沉淀 知識整理: 疑問: 答案 以客觀事實為基礎(chǔ) 遵守質(zhì)量守恒定律 (1) C + CO2 = 2CO (2) 4 Al + 3 O2 = 2 Al2O3 (3) CuO + CO = Cu + CO2 (4) 3 Fe + 2 O2 = Fe3O4 通電 2H2O 2H2 ↑ + O2 ↑ 點燃 2 Mg + O2 2 MgO (學(xué)生獨立整理記錄) 當(dāng)堂驗收: 1. 根據(jù)化學(xué)方程式書寫原則,分析下列化學(xué)方程式違背了什么原則: (1)Fe + O2 FeO2違背了_____________ (2)Fe + O2 Fe3O4違背了________________ 2.配平化學(xué)方程式時,應(yīng)在式子左右兩邊的化學(xué)式_______配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù),使式子兩邊每一種元素的 _________ 總數(shù)相等。 3. 某化合物[用X表示其化學(xué)式]燃燒時發(fā)生的反應(yīng)為: X + 2O2 CO2 + 2H2O,則該化合物X的化學(xué)式為________。 4. 下列各化學(xué)方程式書寫正確的是( ) 點燃 A.S + O2SO2↑ B.H2+ O2H2O C.2H2O====2H2+ O2↑ D.2HgO2Hg + O2↑ 5. 書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式 ①實驗室加熱高錳酸鉀(KMnO4)制氧氣 ②紅磷燃燒 答案: 1. (1)客觀事實 (2)質(zhì)量守恒定律 2. 前面 原子 3. CH4 4. D 5. Δ ① 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2+ O2↑ ② 4P + 5O2 2P2O5 五、教學(xué)反思: 1.在教學(xué)過程中始終引導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的參與度。為了使學(xué)生掌握好本節(jié)內(nèi)容,我認真研究新教材,引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題。在學(xué)生已有知識化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的基礎(chǔ)上,設(shè)問:水能變汽油嗎?引發(fā)學(xué)生思考進而提出正確書寫化學(xué)方程式應(yīng)該遵循的原則。 3.由于時間關(guān)系本節(jié)內(nèi)容只能粗線條的介紹,一些知識(如化學(xué)方程式的配平),有些同學(xué)還不能很好的掌握,需要課后多加練習(xí)。 六、點評與分析 (一)同行評價 【課程目標(biāo)】 本節(jié)教材主要講了書寫化學(xué)方程式的原則和正確書寫化學(xué)方程式的步驟。這節(jié)課高老師充分應(yīng)用新課程教學(xué)理念,把重點轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),以學(xué)生為主體的探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。 【教學(xué)方法】 高老師特別注重學(xué)生的能力培養(yǎng),設(shè)問由淺入深、層次分明,引導(dǎo)學(xué)生探索、步步深入。這正是新課標(biāo)所呼喚的教學(xué)方法。教師注重了學(xué)生思維和完善能力的訓(xùn)練,鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)設(shè)計了游戲方式達到靈活應(yīng)用、綜合提高的目的,同時也使課堂教學(xué)出現(xiàn)了一個小小的高潮。 高老師在設(shè)計時充分利用引導(dǎo)、點撥、設(shè)問這一教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生求知欲,調(diào)整學(xué)生的思維走向,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)。在設(shè)計中,注意講練結(jié)合,學(xué)以致用,每一個知識點都能及時有效的鞏固跟進,便于更快的使學(xué)生掌握重點,突破難點。 【教學(xué)手段】 在化學(xué)方程式的配平部分,設(shè)計了用動畫的形式從微觀角度展示化學(xué)方程式的配平,輕松的解決了本節(jié)課的難點。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計,高老師還將現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中,增大了課堂容量,使課堂教學(xué)更直觀、現(xiàn)象更明顯、學(xué)生的注意力更集中,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 (二)專家點評 【教學(xué)目標(biāo)】 目標(biāo)明確、重難點突出。本節(jié)課的教學(xué)重難點是化學(xué)方程式的書寫和配平,而學(xué)生要掌握方程式的書寫和配平就必須通過練習(xí)。在本節(jié)的教學(xué)設(shè)計中充分的體現(xiàn)了這一點,在學(xué)習(xí)完配平和書寫步驟后都安排了一系列的練習(xí),來強化和突破重難點。 【教學(xué)方法】 《如何正確書寫化學(xué)方程式》這一課題是對初中重要的化學(xué)用語的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分,內(nèi)容材料豐富多樣而又樸實真切。主要通過“復(fù)習(xí)提問→思考討論→總結(jié)歸納→補充講解→練習(xí)提高”的教學(xué)方式來完成本節(jié)的教學(xué)過程。 學(xué)案導(dǎo)學(xué)、講練結(jié)合的教學(xué)方法提高課堂效率,鞏固學(xué)生對知識的掌握。采用講練結(jié)合的教學(xué)方式不僅符合本節(jié)課的教學(xué)特點,也符合現(xiàn)階段九年級學(xué)生學(xué)習(xí)不主動的特點。這樣操作可以讓大部分同學(xué)當(dāng)場掌握了化學(xué)方程式的配平和書寫方法。在進行化學(xué)方程式的書寫練習(xí)時,教師設(shè)計了個別學(xué)生展示的環(huán)節(jié),這樣的教學(xué)方法是難得可貴的,往往我們在平時教學(xué)中,為了節(jié)省時間就忽略了這一環(huán)節(jié),而高老師的設(shè)計恰恰是抓住了這個讓學(xué)生暴露問題和糾正錯誤的機會,來更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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