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2019-2020年九年級物理全冊《15.1 兩種電荷》教案4 （新版）新人教版 課題：《15.1 兩種電荷》 講課教師： 學科：物理 課時：1 總課時： 知識與技能 1.認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。 2.了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。3.了解原子結(jié)構(gòu)，認識元電荷、自由電子和電荷的移動。 過程與方法 1.通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)。2.在認識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。 情感態(tài)度與價值觀 1.注意觀察靜電現(xiàn)象，對電荷種類的探究產(chǎn)生興趣，能主動利用簡易器材動手做實驗，激發(fā)學生主動學習的興趣。2.鼓勵學生自己查找資料、培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生關注社會、初步認識科學及相關知識對人類生活的影響。 重點：兩種電荷及其作用規(guī)律、電荷量及其單位、電荷的定向移動. 難點：認識自然界只有兩種電荷。 教師活動 學生活動 師：當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？ 摩擦過的塑料刻度尺有了不同的性質(zhì),物體有了吸引輕小物體的性質(zhì),我們就說物體帶了電或者說帶了電荷。 1 摩擦起電現(xiàn)象 教師提問：剛才是用什么方法使物體帶電的?使物體帶電還有什么方法? 給出定義：用摩擦的方法使物體帶電的方法就叫做摩擦起電。 組織學生動手做實驗 2、兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律 師：我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象，知道了被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？ 演示實驗：將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它，結(jié)果它們互相排斥。將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，結(jié)果它們也互相排斥。 將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，結(jié)果它們互相吸引。 師：人們通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn),用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥;凡是跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引的,必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥。就是說物體帶的電荷要么跟絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電荷相同,要么跟毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷相同,沒有第三種可能。 1. 驗電器及電荷量的概念 檢驗物體是否帶電的方法 (A)利用帶電體的性質(zhì)來判斷。 例1:如果一個帶電體吸引一個輕小物體,能否判斷這個輕小物體也帶電? 例2:如果一個帶電體排斥一個輕小物體,能否判斷這個輕小物體也帶電? (B)用驗電器來檢驗。 實驗： 用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球，觀察驗電器金屬箔片張開的角度，思考此時金屬箔片帶什么電？用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗電器的金屬球，觀察驗電器金屬箔片張開的角度有什么變化？張開角度的變化反映了什么？ 換用毛皮摩擦過的橡膠棒，重做上面的實驗。 （2）電荷的多少叫電量 師：電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號是C。 庫侖是一個比較大的單位。一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒上所帶的電量，大約只有10－7庫侖，一片帶電的云上所帶的電量，大約有幾十庫侖。 指導學生閱讀課文了解物質(zhì)的組成、元電荷的概念。 4、電荷在導體中定向移動 演示實驗：取兩個驗電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。 改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實驗，可以看到只有驗電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合 學生思考、交流。 學生實驗：先用塑料刻度尺靠近碎紙屑,看有什么現(xiàn)象?然后和頭發(fā)摩擦后,再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象? (學生回答)用摩擦的方法使物體帶電。 學生利用身邊簡易器材動手做實驗,激發(fā)學生主動學習的興趣。讓學生自己實驗,加深對摩擦起電的認識。 學生思考、交流。 學生觀察、思考、總結(jié)。 引導學生分析、思考、交流、總結(jié)： 1). 人們認識到自然界中只有兩種電荷。 規(guī)定:用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷; 可用“+”表示。 用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷?？捎谩?”表示。 2).電荷間的相互作用。 同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。 學生分析、思考、交流、回答。 學生觀察實物知道驗電器的主要構(gòu)造, 驗電器是實驗室里常用的一種檢驗物體是否帶電的儀器。它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。 引導學生觀察實驗了解驗電器的原理和作用： 它利用同種電荷互相排斥的原理,當用帶電體接觸驗電器的金屬球時,就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗電器的金屬箔片上,這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開。驗電器金屬箔片張開的角度不同,反映了帶電體傳給驗電器的電荷的多少不同 學生傾聽、了解。 學生閱讀課文，歸納總結(jié)。 1)原子結(jié)構(gòu):原子由原子核和核外電子組成。 2)電子:帶有負電的最小的電荷。 3)元電荷:最小的電荷。 4)中和:原子對外不顯電性。 學生觀察、思考、交流、總結(jié)。 實驗現(xiàn)象說明：電荷在金屬桿中定向移動。 （導體：善于導電的物體絕緣體：不善于導電的物體） 學生總結(jié)本節(jié)知識要點 自然界中只有兩種電荷,同時認識到了電荷間的相互作用規(guī)律,然后學習了驗電器、電量的概念和中和現(xiàn)象、以及電荷在導體中的定向移動、導體和絕緣體等。 這個方法一直感覺不怎么正啊。可是又找不出好的起點。 在實驗過程中要千萬牢記，讓學生自由發(fā)揮，最后再做總結(jié)。 這個問題可以減少，到初三復習時再細講感覺學生更容易接受。 知識點的講解上還是有些欠缺。 電 荷 1、用摩擦的方法使物體帶電----摩擦起電 帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì) 2. 使物體帶電的方法 摩擦起電 接觸帶電 3. 自然界中只有兩種電荷：正電荷“+”、負電荷“-” 　 同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。 4．檢驗物體是否帶電 利用帶電體的性質(zhì)來判斷 用驗電器來檢驗 教學反思