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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 1.1 化學(xué)給我們帶來什么教學(xué)案（第1課時） （新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：知道化學(xué)能幫助我們正確的認(rèn)識物質(zhì)。 實驗探究碳酸氫銨的加熱試驗。 能力目標(biāo)：能從化學(xué)角度簡單認(rèn)識身邊的一些物質(zhì)； 初步掌握加熱固體的基本試驗操作。 情感目標(biāo)：展示化學(xué)獨特的學(xué)科魅力， 激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 【重點和難點】重點：碳酸氫銨受熱分解實驗 難點：學(xué)生興趣的激發(fā) 【課型方法】課型：新課 方法：實驗探究 【前置作業(yè)】 【教學(xué)過程】 小組討論：前置作業(yè) 交流展示：前置作業(yè) 啟發(fā)：化學(xué)能給予我們智慧，能給我們解開更多的為什么！ 討論：化學(xué)能給我們帶來什么？ 展示：學(xué)生回答，補充回答 歸納：教材第2頁第一段、第二段 思考：你知道下列問題嗎？ 1、 世界衛(wèi)生組織為什么推薦使用中國的傳統(tǒng)廚具——鐵鍋？ 2、 為什么吸煙有害健康？ 3、 人工降雨所用的“干冰”是否是水結(jié)成的冰？ 4、 工業(yè)明膠為什么不能做食品添加劑？ 5、 空氣為什么可以供給呼吸？ 6、 綠色植物如何將水、二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖？ 7、 食物中含有的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在人體內(nèi)會發(fā)生怎樣的變換？ 8、 使用農(nóng)藥化肥和服用各種藥物時為什么要知道它們的正確使用方法 啟示：化學(xué)能給我們一雙慧眼，正確認(rèn)識物質(zhì) 合作探究：教材第3頁“觀察與思考”并完成相應(yīng)的探究實驗 猜想：碳酸氫銨化肥減少的原因是 。 驗證：取少量碳酸氫銨化肥在試管中加熱。儀器：蒸發(fā)皿、酒精燈、三腳架。 探究過程： 實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 碳酸氫銨保持注意點 取少量碳酸氫銨在蒸發(fā)皿中，將蒸發(fā)皿放在鐵架臺上，用酒精燈進(jìn)行加熱， 質(zhì)疑反思：1、由碳酸氫銨的保持方法，你還能想到哪些關(guān)于物質(zhì)保存的知識嗎？ （4）實驗結(jié)束后，應(yīng) （填“先”或“后”）熄滅酒精燈， （填“先”或“后”） 小結(jié)：今天你都學(xué)到了什么？ 【作業(yè)設(shè)計】 1、如何使用酒精燈？ 點燃酒精燈，用 蓋滅就酒精燈， （填“能”或“不能”）向燃著的酒精燈添加酒精，酒精燈內(nèi)的酒精量不能少于酒精燈容積的 ，添加酒精是量不能超過容積的 ，燃著的酒精燈打翻在桌面上燃燒起來時應(yīng)用 撲滅。 2．加熱碳酸氫銨的現(xiàn)象有 、 。該變化的文字表達(dá)式為 。 談一談應(yīng)該如何保存碳酸氫銨： 。