《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第3課 蠟燭》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第3課 蠟燭》教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第3課 蠟燭》教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 (1) 了解本課的歷史背景。 2.過(guò)程與方法 (1)培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。 (2)培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。 二、教學(xué)重難點(diǎn) （一）重點(diǎn) 1.內(nèi)容美：整體感知故事內(nèi)容，理解主題； 2.人物美：理解分析人物形象，深層次體會(huì)人物的思想感情； （二）難點(diǎn) 3.情感美：揣摩語(yǔ)言、品味關(guān)鍵性語(yǔ)句的豐富意蘊(yùn)及表達(dá)作用。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 三、教學(xué)流程設(shè)計(jì) （一）明確目標(biāo)： 1.內(nèi)容美：整體感知故事內(nèi)容，理解主題； 2.人物美：理解分析人物形象，深層次體會(huì)人物的思想感情； 3.情感美：揣摩語(yǔ)言、品味關(guān)鍵性語(yǔ)句的豐富意蘊(yùn)及表達(dá)作用。 （二）（內(nèi)容美）整體感知故事內(nèi)容，理解主題 1944年蘇聯(lián)紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略反攻，分別從南北兩側(cè)驅(qū)逐法西斯德軍。西蒙諾夫作為一個(gè)隨軍記者，在戰(zhàn)地采訪中收集到了這個(gè)感人的故事。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。然后思考： 自學(xué)指導(dǎo)一： 【自學(xué)內(nèi)容】：這篇課文的主人公是誰(shuí)？（南斯拉夫老婦人）這位老婦人在文中做了哪些事情？ 【方法指導(dǎo)】： 1.圈畫(huà)法、概括法； 【自學(xué)時(shí)間】：4分鐘 【明確】：這篇課文的主人公是誰(shuí)？（南斯拉夫老婦人）這位老婦人在文中做了哪些事情？ （老婦人。老婦人吃力地掩埋一位紅軍戰(zhàn)士，并把自己珍藏45年的結(jié)婚蠟燭點(diǎn)在戰(zhàn)士的墳頭。） （三）（情感美）理解分析人物形象，深層次體會(huì)人物的思想感情 自學(xué)指導(dǎo)二： 【自學(xué)內(nèi)容】： （1）讓我們來(lái)借助課文分析一下老婦人的行為有哪些感動(dòng)我們的地方。 （2）老婦人是南斯拉夫人，她為什么要對(duì)犧牲的蘇聯(lián)紅軍奉獻(xiàn)出自己母親般的愛(ài)？ 【方法指導(dǎo)】： 1.圈畫(huà)法、概括法； 【自學(xué)時(shí)間】：4分鐘 【明確】： （1）讓我們來(lái)借助課文分析一下老婦人的行為有哪些感動(dòng)我們的地方。 為什么在老婦人出場(chǎng)后文章隔幾行就寫炮火？（一是環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天。） 除了環(huán)境危險(xiǎn)之外，老婦人的身體如何？（二是老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力。） 能不能找到體現(xiàn)這一點(diǎn)的句子？那么，老婦人在掩埋戰(zhàn)士的時(shí)候，態(tài)度是怎樣的？ （三是老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士。） 從哪里看出來(lái)？同時(shí)，還有更讓人感動(dòng)的地方，就是……（四是拿出了自己珍藏45年的結(jié)婚蠟燭。） （2）老婦人是南斯拉夫人，她為什么要對(duì)犧牲的蘇聯(lián)紅軍奉獻(xiàn)出自己母親般的愛(ài)？ （她飽受德國(guó)法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，對(duì)侵略者懷有深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對(duì)幫助他們解放的蘇聯(lián)紅軍充滿了敬意。年輕的生命為了正義的事業(yè)犧牲在她們的國(guó)土上，她無(wú)比沉痛，她也為他們獻(xiàn)出自己心愛(ài)的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。） （四）（情感美）細(xì)膩品味，體會(huì)情感 【自學(xué)時(shí)間】：4分鐘 【明確】： （1）第2自然中，“只有一棵樹(shù)還沒(méi)倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一人高的下半截。”這句話寫出了什么？有沒(méi)有什么象征意義？ （這句話寫的是敵人炮擊后方場(chǎng)上的情景，反映了戰(zhàn)斗的殘酷激烈。這棵樹(shù)象征著南斯拉夫人民堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。） （2）第10自然段中，作者交待老婦人住處的變更有沒(méi)有什么用意？ （房屋的變更是敵人的侵略造成的，借此寫出了她對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨。） （3）第14自然段中，“可是附近一帶，不用說(shuō)人，連一個(gè)活東西都沒(méi)有，甚至陪伴她在地窯里過(guò)了四天的那一只貓也被剛才炸起來(lái)的磚石碎片砸死了。”這句環(huán)境描寫暗示了什么？ (既寫出了老人的孤苦伶仃，也反映出戰(zhàn)爭(zhēng)給南斯拉夫人民帶來(lái)災(zāi)難之深重。) （4）第17自然段中，體會(huì)“輕輕”“交叉地”兩詞的表達(dá)作用。 (“輕輕”可以看出對(duì)戰(zhàn)士犧牲的痛心和疼愛(ài)；“交叉地”是使英雄保持英雄的姿態(tài)，體現(xiàn)出對(duì)烈士的敬重。) （5）第28自然段中，為什么要特別補(bǔ)寫蠟燭的來(lái)歷？ （補(bǔ)充交待中說(shuō)明了這支蠟燭的珍貴，從而表現(xiàn)了老婦人給紅軍烈士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。） （6）第29自然段中，對(duì)老婦人的描寫中，為什么又提到了圍巾的“黑顏色”？能不能換為“紅圍巾”呢？ （黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，表達(dá)了老婦人的哀悼之情。） （7）第43自然段中，為什么要特別強(qiáng)調(diào)“南斯拉夫母親”和“蘇聯(lián)青年”這兩個(gè)國(guó)別寫出來(lái)有什么意義？ （情同母子的這份愛(ài)是跨越國(guó)界的，體現(xiàn)了戰(zhàn)斗的友誼，同時(shí)說(shuō)明正義的事業(yè)會(huì)讓各國(guó)人民團(tuán)結(jié)在一起。） （8）第44自然段中，這個(gè)蠟燭的火焰真的不會(huì)熄滅嗎？那么不滅到底是什么？ （“不會(huì)熄滅”的是紅軍戰(zhàn)士的精神之光，是南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思，是兩國(guó)人民的友誼之光。） （五）當(dāng)堂練習(xí)：(時(shí)間：10分) （1）“她不過(guò)抬起眼睛來(lái)，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深一鞠躬”，她為什么鞠躬，她的心里是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這一段所描寫的內(nèi)容，把老婦人的心理活動(dòng)寫出來(lái)，寫一篇小作文。 【明確】：（立足點(diǎn)）從老婦人的國(guó)籍談起，到她的艱難的行為所體現(xiàn)的人類正義良知的精神之光，進(jìn)而延伸到兩國(guó)人民的戰(zhàn)斗友誼，和跨越國(guó)界的愛(ài)。 （六）作業(yè)布置： （必做）《全品》作業(yè)手冊(cè)P1~~9題 （選做）《全品》作業(yè)手冊(cè)P2 第10題 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 3 蠟燭 內(nèi)容美：主題 人物美：老婦人 情感美：語(yǔ)言