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2019年八年級物理下冊 8.3 摩擦力教案 （新版）新人教版 教學目標： 1、通過實驗，探究滑動摩擦力和接觸面粗糙程度，接觸面之間的壓力大小的關系。 2、經(jīng)歷探究過程，體驗如何就探究的問題進行猜想與假設。 3、知道增大和減小摩擦力的方法，并能在日常生活中應用這些知識。 教學重點、難點： 實驗探究滑動摩擦力和接觸粗糙程度，接觸面之間的壓力大小的關系。 教學過程： 一、滑動摩擦力的概念 小實驗：讓學生用手壓在桌面上拖動，感受一下拖動時桌面作用在手上的阻力（摩擦力）。手對桌面壓得越緊（接觸面之間的壓越大），手拖動就越困難（受到的摩擦力越大）。然后在桌面上鋪上手巾（手巾固定在桌面上），手在壓在毛巾拖動，就比手在光滑的桌面上拖動更難一些（說明手所受的摩擦力較大）。 學生分析原因： 手在桌面上滑動時受到桌面的摩擦力的作用。 一個物體在另一個物體表面上滑時受到的阻礙物體（相對）運動的力，叫做滑動摩擦力。 簡單補充動摩擦力、靜摩擦力，滾動摩擦力。 二、滑動摩擦力大小與哪些因素有關 1、提出問題 師：對滑動摩擦力你們想提出什么問題？ 生：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？ 生：滑動摩擦力產(chǎn)生的原因？ …… 師：你們提出的問題提得很好，摩擦并不是看起來那么簡單，其產(chǎn)生機理和制約因素都很復雜，對摩擦的研究已形成一門系統(tǒng)的學科“摩擦學”，其中一些問題至今仍在探索中。我們這節(jié)課先來探究滑動摩擦力的大小和哪些因素有關這個問題。 2、猜想或假設 師：你們的猜想一下，影響滑動摩擦力的因素有哪些？ 生：壓力的大小。 生：接觸面的粗糙程度。 生：速度大小；接觸面的大不；推力大小…… 3、設計實驗 師：滑動摩擦力是產(chǎn)生在發(fā)生相對運動的兩個接觸面上，可能與接觸面的粗糙程度，接觸面之間的壓力大小，接觸面的材料，接觸面大小有關，對這些因素與摩擦力大小的關系，我們只能一個一個的單獨研究，而且在研究某一個因素的變化怎樣影響摩擦力時，必須保持其他因素不變，否則，你就無法知道滑動摩擦力的大小變化是由哪些個因素的變化引起的，這就是在研究多因素問題時，必須注意的“變量控制”方法。如在研究壓力對滑動摩擦力的影響時，要保持接觸面粗糙程度等因素不變，而在探究接觸粗糙程度對摩擦力的影響時，則應控制壓力等因素的變化。 學生閱讀課本“加油站”內容，制定實驗計劃。 學生分組完成實驗（研究壓力，接觸面粗糙程度，速度等因素對摩擦力的影響） 抽出幾組數(shù)據(jù)進行分析。 滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 滑動摩擦力的大小與壓力有關，壓力越大，摩擦力越大。 滑動摩擦力的大小與速度無關。 三、增大摩擦和減小摩擦 師：在日常生活中，哪些地方還存在摩擦？哪些摩擦是有益的？還是有害的？請大家分組討論、交流。 生：增大不益摩擦的方法是： 1、增加接觸面的粗糙程度。如鞋底、輪胎做得凹凸不平；路面上撒些灰渣。 2、增大壓力。如：自行車剎車時；將皮帶、琴弦調緊些。 師：以上講的是有益摩擦。另一種情況：一部機器工作時，有些部件要轉動，有些部件要滑動，這時都要產(chǎn)生摩擦，這些摩擦不但使機器發(fā)熱，白白消耗動力，而且使機器磨損，性能變壞，這些情況下的摩擦是有害的，要設法減小它。 減小有害摩擦的方法： 1、 減小接觸面的粗糙糙程度。 2、 減小壓力。 3、 用滾動代替滑動。舉例。 4、 使接觸面脫離直接接觸：涂潤滑油、充氣墊等。 簡單介紹汽墊船、磁懸浮列車。 四、歸納小結。 五、板書設計 第五節(jié) 科學探究：摩擦力 1、 滑動摩擦力的概念。 2、 滑動摩擦力的大小決定因素：接觸面的粗糙程度、壓力大小。 3、 增大有益摩擦。 減小有害摩擦。 六、教學后記