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2019-2020年九年級思品全冊 第六課《發(fā)展是硬道理》教案 新人教版 一、 教學目標 1、情感、態(tài)度、價值觀：認清我國現代化建設必須以經濟建設為中心，激發(fā)學生積極投身我國經濟建設的熱情。 2、能力：初步培養(yǎng)學生結合生活實例分析以經濟建設為中心重要性的能力，關心我國經濟建設，努力為現代化事業(yè)做貢獻。 3、知識：識記黨在社會主義初期階段的基本路線的含義，理解以經濟建設為中心的重要性。 二、過程與方法 此部分內容理論性較強，主要是對學生的國情國策教育。因此，在教學中采用靈活的教學方式，采用案例教學、學生小組討論、引用電化教學手段，提供豐富的感性材料，為學生創(chuàng)設情境，使學生從提供的事例和活動中充分感受國家的發(fā)展大計，黨的基本路線的正確性、科學性及重大作用和意義，明白我國當前工作的重點和自己在國家與社會發(fā)展中的責任和使命感。 三、教學內容分析 本課時所要解決的問題是讓學生知道我國取得顯著成就的原因是因為我國堅持了黨的基本路線，最根本的是堅持了以經濟建設為中心，即“一個中心”是關鍵，懂得發(fā)展是硬道理，是解決所有問題的關鍵，從而激發(fā)學生努力學習，讓學生明白自己的責任和使命，為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻。 四、教學準備 學生準備：預習課本內容，查詢有關黨的基本路線的內容和國情。 教師準備：搜集我國自改革開放以來社會面貌發(fā)生巨大變化的圖片、文字等，為學生創(chuàng)設情境，從中充分感受國家的發(fā)展大計。 五、教學過程 環(huán)節(jié)一：新聞發(fā)布，導入新課 1、學生播報課下搜集的新聞 2、教師出示兩條 教師提問：你認為我國為什么會發(fā)生這么大的變化？ 教師總結：引出社會主義初期階段的基本路線。 環(huán)節(jié)二：自主學習，共同感悟 1、學生自主學習基本路線的內容，填表格并記憶。 教師檢查并總結： 黨的基本路線體現了全國各族人民的根本利益和共同愿望，在它的指引下，我國人民走出了一條建設中國特色社會主義的強國富民之路，但也存在諸多不足。 2、請同學們列舉我國在前進過程中存在哪些不足。 3、出示溫家寶總理在xx年《政府工作報告》中所指出的我國存在的不足。 教師提問： （1）通過這些材料，你可以看出我國現在是怎樣的國情？ （2）我國在前進過程中存在的這些問題，你認為應如何解決？ （學生討論發(fā)言） 教師引導學生從多方面具體討論如：百姓住房、醫(yī)療、教育等方面存在的問題，貧困人口的問題、三農問題，城鄉(xiāng)地區(qū)間發(fā)展不平衡的問題等等，分析它們的解決方法。 教師總結：同學們的分析非常透徹，總結各個方面，解決它們都需要雄厚的物質基礎，因此大力發(fā)展經濟,是解決所有問題的關鍵。也就是“一個中心”是關鍵,即堅持以經濟建設為中心. 環(huán)節(jié)三：合作探究 1、列舉我國在各方面取得的一些成就。 2、教師提問： （1）上述材料說明了什么？ 學生小組討論之后發(fā)言。 教師總結：以上材料說明了我國的綜合國力在不斷增強,人民群眾的日子也日益紅火;我國的國際地位和國際競爭力在不斷提高。 （2）取得這些成就的原因是什么？請簡要分析。 學生小組討論之后發(fā)言。 教師總結：我國取得這些成就關鍵是堅持了以經濟建設為中心,大力發(fā)展生產力。發(fā)展才是硬道理。 <1>增強綜合國力,改善人民生活離不開發(fā)展。 <2>鞏固完善社會主義制度,充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性離不開發(fā)展。 <3>保持社會穩(wěn)定,實現國家長治久安離不開發(fā)展。 <4>提高國際競爭力,掌握國際斗爭的主動權離不開發(fā)展。 <5>完成祖國統(tǒng)一大業(yè),實現中華民族的偉大復興離不開發(fā)展。 （3）面對祖國取得如此輝煌的成就，作為祖國未來的建設者，我們青少年應該怎么做呢？ 學生自由發(fā)言。 教師總結：作為祖國未來的建設者，我們要努力學習，增長才干，那么就讓我們一起看看自己在本節(jié)課的收獲吧。 環(huán)節(jié)四：收獲平臺 1、通過這節(jié)課的學習使我在知識方面明確了 。 2、作為祖國未來的建設者我要做到 。 環(huán)節(jié)五：家鄉(xiāng)亮點 教師：在黨的基本路線的引導下，我國取得了一個又一個的成就，那么就讓我們看看自己的家鄉(xiāng)在最近幾年的發(fā)展變化中有哪些亮點？ 環(huán)節(jié)六：課外延伸 當然在取得成就的同時，也會有不足，請列舉自己家鄉(xiāng)在發(fā)展變化的過程中存在哪些不足，把它整理成文，寫成建議書。 六、教后反思 本課時是在新課改理念的指導下，充分體現教師為主導，學生為主體的教學模式和學習模式。這節(jié)課最突出的一個特點是整個教學過程注重啟發(fā)引導學生自主、合作、探究學習，使學生真正成為學習的主人，同時引導學生搜集新聞，分析時事和社會熱點，培養(yǎng)他們關注國家發(fā)展的良好習慣。在整個課堂教學中，教師注重了案例教學，符合新課程改革下政治課教學的特點。這樣既培養(yǎng)了學生分析材料的能力，又加深了學生對所學知識的理解、認識、運用。 同時在教學過程中也存在著許多不足，如在與學生探討我國存在的社會問題及解決方法時，教師引導者的角色沒有把握好，使學生的探討沒能深入下去，在這一部分的教學中教師應給學生充足的時間，適當點撥，放手讓學生大膽討論效果會更好。