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2019-2020年九年級歷史下冊 第18課《現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù) 》教案 新人教版 學(xué) 科 歷史 課 題 課 型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 能力 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術(shù)、畢加索及其《格爾尼卡》。 過程 方法 通過總結(jié)造成克萊德悲劇的原因，鍛煉學(xué)生概括能力。通過提供有關(guān)羅曼羅蘭的材料，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和判斷的能力。通過對《格爾尼卡》的介紹，提高學(xué)生鑒賞和分析現(xiàn)代美術(shù)作品的能力。 情感 態(tài)度 通過對《美國的悲劇》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從克萊德悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示。通過《約翰克里斯朵夫》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生試著了解羅曼羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想。從《等待戈多》學(xué)習(xí)中學(xué)會正確評價現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的成就。從畢加索的學(xué)習(xí)中理解藝術(shù)家的成功離不開其強烈的社會責(zé)任意識。 教學(xué)重點 現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就。 教學(xué)難點 如何評價荒誕派藝術(shù) 教學(xué)媒體 多媒體 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 導(dǎo)入新課 方案一：請看幾條報刊上的消息標(biāo)題：“等待戈多──汽車三包何時來？”“房貸證券化──等待戈多”“等待器官，就像等待戈多”。這些標(biāo)題中都提到了“等待戈多”，這一典故從何而來呢？ 方案二：1997年，德國總統(tǒng)赫爾佐克向西班牙北部小鎮(zhèn)格爾尼卡的居民專門發(fā)出一封致歉信，就60年前德國空軍對小鎮(zhèn)的轟炸表示“認(rèn)罪”，并“請求寬恕”。德國人何以在戰(zhàn)爭結(jié)束半個多世紀(jì)以后承認(rèn)自己在西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間犯下的罪行呢？要從西班牙著名畫家畢加索的《格爾尼卡》說起。 由此引出本課的學(xué)習(xí)。 一、文學(xué)名著 1．《美國的悲劇》 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上重點介紹的三部文學(xué)名著。請學(xué)生介紹《美國的悲劇》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生討論克萊德悲劇產(chǎn)生的原因。 學(xué)生感受有關(guān)信息，思考提出的問題。 學(xué)生討論，交流看法，代表發(fā)言。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 加深學(xué)生對文學(xué)名著的內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)作品的能力。 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 2．《約翰克里斯多夫》 提供有關(guān)羅曼羅蘭的材料，請學(xué)生介紹《約》的主要內(nèi)容，并談?wù)剬ψ髌返睦斫夂透惺?，你如何理解克里斯多夫這個人物？ 3.《等待戈多》 教師簡介《等待戈多》的內(nèi)容。讓學(xué)生扮演其中人物來表達(dá)自己的理解。 提問：（1）你認(rèn)為戈多是誰？ （2）你覺得《等待戈多》要表達(dá)什么寓意？ 組織學(xué)生討論，教師注意點撥，加深學(xué)生對作品的理解。 4.蘇聯(lián)文學(xué) 教師簡介蘇聯(lián)文學(xué)，了解《靜靜的頓河》、《鋼鐵是怎樣煉成的》 的有關(guān)知識，并讓學(xué)生說一說對名言“人最寶貴的是生命------” 的理解。 二、現(xiàn)代美術(shù) 1.畢加索及其名作《格爾尼卡》 教師先介紹畢加索立體派繪畫作品《亞威農(nóng)的姑娘》、《三個舞蹈者》等，再引出中國的國畫與立體派繪畫畫法上的異同點，使學(xué)生對立體派有個整體認(rèn)識。 重點分析《格爾尼卡》，多媒體展示該畫，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材引文了解畫面內(nèi)容及風(fēng)格。相應(yīng)介紹這幅名作的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生得出：畢加索之所以取得如此高的藝術(shù)成就，是與他熱愛祖國，提倡人道，維護正義的人格分不開的。 2達(dá)利的超現(xiàn)實主義繪畫 多媒體展示達(dá)利的代表作，如《記憶的永恒》、《里加港的圣母》、《西班牙內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》等。相應(yīng)介紹超現(xiàn)實主義繪畫的特點。 三、課堂小結(jié) 讓學(xué)生用圖示法總結(jié)本課的內(nèi)容，生生交流，互相補充。教師補充總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代世界文學(xué)名著和現(xiàn)代美術(shù)流派，知道了德萊賽的《美國的悲劇》等著名文學(xué)作品，了解了畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就。現(xiàn)代政治、經(jīng)濟的變化影響著世界 學(xué)生介紹內(nèi)容，談感受，分析作品人物。 學(xué)生扮演作品角色。討論老師布置的問題。 閱讀教材，學(xué)生代表談對名言的理解。 初步觀賞、認(rèn)識立體派繪畫。 認(rèn)真觀賞《格爾尼卡》，了解畫面內(nèi)容及風(fēng)格。 學(xué)生觀賞，發(fā)表觀后感，體會超現(xiàn)實主義繪畫追求超現(xiàn)實的精神世界，描繪夢境、幻覺的特點。 學(xué)生圖示法總結(jié)本課。展開交流。學(xué)生代表展示自己的“作品” 培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的分析能力。 培養(yǎng)學(xué)生表演技能。 培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的分析能力。 了解蘇聯(lián)名著，談名言，陶冶情操。 了解立體派繪畫。 了解畢加索藝術(shù)的社會性，培養(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫的能力。 了解超現(xiàn)實主義的繪畫特點。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞繪畫的能力。 培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 文化的發(fā)展，所以現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的發(fā)展有著深刻的時代烙印。 四、布置作業(yè) 1、下列哪部作品影響了蘇聯(lián)一代革命青年的成長（ B ） A《美國的悲劇》 B《鋼鐵是怎樣煉成的》 C《等待戈多》 D《靜靜的頓河》 2、下列文學(xué)作品中，批判了美國的生活方式的是（ A ） A《美國的悲劇》 B《鋼鐵是怎樣煉成的》 C《約翰克里斯多夫》 D《老人與?！? 3、被譽為20世紀(jì)藝術(shù)中的珍品的畢加索的代表作品是（ ） A《最后的晚餐》 B《 格爾尼卡》 C《和平鴿》 D《記憶的永恒》 4、你認(rèn)為畢加索之所以能夠取得如此取得如此高的藝術(shù)成就的原因是什么？（畢加索之所以取得如此高的藝術(shù)成就，是與他熱愛祖國，提倡人道，維護正義的人格分不開的。） 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思