2019-2020年九年級歷史與社會 第二單元 第一課《人類只有一個地球》第二課時教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年九年級歷史與社會 第二單元 第一課《人類只有一個地球》第二課時教案 人教新課標版 本課結(jié)構(gòu)分析 本課簡單勾勒了世界人口、資源與環(huán)境問題的基本輪廓及其與人類社會發(fā)展的密切關(guān)系,并“為建設(shè)可持續(xù)發(fā)展社會”的逐層展開作好鋪墊。課文以“一道難解的題”作為引子,將PRED四者之間的重重矛盾呈現(xiàn)在學(xué)生面前,然后分別介紹了人口、資源與環(huán)境等方面出現(xiàn)的世界性問題及其對人類社會發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響。 第二課時 行進中的世界人口列車 本課時結(jié)構(gòu)分析: 本課時首先詮釋了人口數(shù)量的增長是如何引發(fā)環(huán)境、資源、經(jīng)濟狀況及社會變動等一系列變化的,說明人口因素在整個PRED系統(tǒng)中的關(guān)鍵作用。然后,教材又以形象的比喻說明世界人口這輛不斷前進的“列車”,自近代以來一直高速增長的事實。并針對人口問題在不同國家的不同表現(xiàn),簡要分析了發(fā)展中國家與少數(shù)發(fā)達國家人口問題的根源和表現(xiàn)。 本課時教學(xué)設(shè)計: 一、導(dǎo)入設(shè)計: 小品導(dǎo)入:(大意是)上帝看到地球資源匱乏、環(huán)境惡化,于是讓時光倒流三千萬年,為避免重蹈覆轍,召開了動物世界的會議。會上老虎、大象等動物一致提出,要想解決問題,最好辦法是殺死猿類。 設(shè)問:動物們?yōu)楹我獨⑺涝愁悾? (人類不合理的活動是造成資源、環(huán)境問題的主要原因,而人類是由古猿轉(zhuǎn)化而來的。) 二、新課教學(xué)設(shè)計 1.小組討論:人類的活動是如何引起資源、環(huán)境問題的? 人口過多——向大自然過多的索取資源(資源短缺)——超過了自然界的自動調(diào)節(jié)能力(生態(tài)失調(diào)) 排放的廢棄物過多——超過了自然界的自然凈化能力(環(huán)境污染) 2.讀圖2-5,計算世界人口每增長10億所需的時間,分析世界人口增長的特點。 3.[啟思園] 世界人口增長過快給資源、環(huán)境與發(fā)展帶來的影響。 4.[議一議]地球能養(yǎng)活多少人?(課前指定學(xué)生收集相關(guān)資料)通過討論課本的三個觀點,引導(dǎo) 學(xué)生全面的、辨證的看待人口與自然的關(guān)系,人口數(shù)量應(yīng)當與資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。 5。[知識拓展] 世界人口再生產(chǎn)的類型 引出當今世界上主要存在的兩種人口問題:人口增 長過快和人口增長過慢,這兩種問題分別對應(yīng)著目前的發(fā)展中國家和發(fā)達國家。 6.[合作與分享] 學(xué)生自主閱讀課本〈不同的國家 不同的問題〉,接著小組討論課本上提出的 三個思考題,然后派代表闡述各組的意見。 在談到日本的人口問題時,教師適當進行知識拓展:什么是老齡化?中國目前人口數(shù)量超過印度,同時也面臨著人口老化的問題,從而我國的人口問題更為復(fù)雜,進一步增強學(xué)生的憂患意識,為探討中國的人口問題埋下伏筆。 通過討論分析,引導(dǎo)學(xué)生認識:合理的人口發(fā)展應(yīng)當與資源環(huán)境相協(xié)調(diào),與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。 7、[實踐與提高]:請你就日本和印度的人口問題,各設(shè)計一條宣傳標語。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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