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2019-2020年七年級音樂上學期 銀屏之歌 一、基本說明 教學內容 （1）教學內容所屬模塊：（以欣賞為主的綜合課） [唱歌]影片《城南舊事》插曲：《送別》 [音樂常識]復習：聲樂的演唱形式；歸納：影視音樂的類型 [欣賞]學生喜聞樂見的影視歌曲及不同版本的《送別》 [創(chuàng)作與表現]用不同的形式演唱表現歌曲《送別》 （2）年級：七年級 （3）所用教材出版單位：人民教育出版社 （4）所屬的章節(jié)：音樂七年級下冊第六單元 銀屏之歌 （5）學時數：第一課時 二、教學設計 1、教學目標： （1）了解影視音樂的不同分類。 （2）在音樂活動中，發(fā)展表現音樂的能力，提高音樂鑒賞水平，培養(yǎng)良好的欣賞習慣。 （3）通過不同的聲樂演唱形式演唱表現歌曲《送別》，理解歌曲所表達的情感和意境。 2、內容分析： 由于影視音樂與影視劇情密切關聯，因此，與其他類型的音樂相比，影視音樂更易于理解。影視音樂在傳播渠道上也比其他僅通過現場演出或錄音的音樂更為順暢，隨著相關電影或音樂劇的播放，影視音樂會很快得到傳播。本單元力圖通過簡潔的材料及相關的音樂活動讓學生對影視音樂及其不同類別有一個初步的認識和了解，并使學生能夠結合所熟悉的電影及電視劇，能夠自主分析其中音樂的作用。 3、學情分析： 學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上已經形成了自己的初步經驗，表達情感的方式較之前一學期有明顯變化。應通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現音樂的基本技能，擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內涵融入教學中。特別是學生正值變聲期，要適當減少唱歌的數量要求，注意嗓音保護。 4、設計思路： （1）遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。 （2）面向全體學生，注意因材施教。 （3）建立平等互動的師生關系，營造輕松愉快的學習氛圍。 （4）運用現代教育技術手段，為教學提供一個多元化的信息服務平臺。 （5）以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。 （6）互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。 （7）以“引趣”貫穿整個課堂教學過程，部分欣賞曲目為學生喜聞樂見自由推薦的音樂作品。 5、教學重點與難點： （1）指導學生用自然、舒展的聲音和不同的形式演唱《送別》，表現歌曲憂傷悵惘的意境。 （2）培養(yǎng)學生積極參與的意識以及組織能力、協作能力和創(chuàng)造能力。 6、教學準備： [教師]錄音機、錄音磁帶、欣賞的影視音樂作品、PPt演示課件、電子琴 [學生]《送別》的鋼琴和其他樂器的伴奏，合唱的指揮，舞蹈的創(chuàng)編 三、教學過程： （一）、創(chuàng)設情境，導入新課（4分鐘） 1、課前播放《讓我為你唱首歌》（幻燈片一） 【設計意圖】調動情緒，創(chuàng)設一個寬松融洽的課堂氛圍，讓學生愉快、興奮地開始音樂課。 2、師生問好 （1）導入：“同學們，你們喜歡看電視、電影嗎？那誰知道剛剛聽到的《讓我為你唱首歌》是哪部電視中的音樂？請告訴老師，還有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢？” （指生回答，并請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲） （2）選擇答題（幻燈片二） 師：“下面請聆聽音樂片段，說出歌曲的曲名和所屬影視劇的名稱，同學們可以自由選擇序號。” 片頭曲《黑貓警長》：黑貓警長　 主題歌《上海灘》：上海灘　　 背景音樂《還珠格格》：有一個姑娘 插曲《浪漫滿屋》：I think　　 情節(jié)音樂《微笑百事達》：北極星的眼淚　 片尾曲《神話》：美麗的神話 （3）音樂常識：歸納影視音樂的分類（幻燈片三） 師：“同學們真棒！那么請大家根據音樂在影視劇中出現的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型？”（主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片尾曲等。） 【設計意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學生生活中已有的音樂感受帶進課堂，既拉進了師生距離，體現了教學活動與生活相結合的課改新理念，又揭示本節(jié)課的主題。 （二）、感受體驗，學唱歌曲：《送別》（18分鐘） 1、欣賞《送別》MTV（幻燈片四） 師：“同學們，進入初中階段，由于學習任務加重,大家接觸電視電影的時間應該也越來越少了，借今天課堂上的機會，老師要邀請同學們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感?！? 2、歌曲分析（幻燈片五） 師：“這首影視插曲的曲名是什么？（送別）歌曲表達了怎樣的情感？（憂傷、悵惘）那歌曲是什么節(jié)拍的？（4/4拍子）選用什么速度和力度記號更能表現憂傷悵惘的情緒呢？（速度：中速稍慢；力度：中強）誰知道歌曲的調號？（D調）” 3、出示《歌單》，學生自學歌詞（幻燈片六） 師：“下面我們一起來欣賞女聲齊唱版的《送別》，請同學們邊欣賞邊自學歌詞，注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱?！保ㄗ⒁怩值淖x音hu ） 4、教師簡介影片《城南舊事》，指生介紹“李叔同”（幻燈片七） 師：“《城南舊事》是根據林海音的同名小說改編，導演吳貽弓，透過住在城南一個小胡同里的六歲小女孩——英子純真的眼光，以“淡淡的哀愁，濃濃的相思”為基調，采用串珠式的結構方式，串連起三段發(fā)生在英子身邊的故事，來展示二十年代舊北京那籠罩著愁云慘霧的生活。本片于1983年獲第三屆中國電影金雞獎最佳導演獎、最佳女配角獎、最佳音樂獎，第二屆馬尼拉國際電影節(jié)最佳影片金鷹獎；1984年獲第十四屆貝爾格萊德國際兒童電影節(jié)最佳影片思想獎；1988年獲厄瓜多爾第十屆基多城國際電影節(jié)二等獎——赤道獎?！端蛣e》這首歌曲的旋律取自美國作曲家奧德維的作品，由著名藝術教育家李叔同填詞。請一位同學來介紹一下‘李叔同’？”（指生） 5、出示《歌單》，學唱歌曲（幻燈片六） （1）分句學唱歌詞。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學唱歌曲，老師彈一句，請同學們跟唱一句?！? （2）跟琴齊唱歌曲。師：“同學們，歌詞學會了嗎？好，下面請同學們跟著伴奏音樂輕聲齊唱歌曲，請注意表現出歌曲憂傷悵惘的情緒。”（現場錄音） （3）播放現場錄音，學生自評，相機正音，體現強弱力度處理。師：“老師給你們錄音了，一起聽聽吧?。úシ牛┯X得自己唱得怎樣？那先說說優(yōu)點吧？（指生）哪些方面還可以改進呢？（指生） 【設計意圖】由老電影《城南舊事》的片段，自然的進入了本節(jié)課的重頭戲。在欣賞《送別》不同版本的同時，結合學生演唱、朗誦、討論、配打擊樂伴奏等參與活動充分體會影視音樂的作用，輕松完成了本課的教學重點。 （三）、創(chuàng)作表現，用不同的形式演唱表現歌曲《送別》（20分鐘） 1、復習聲樂的不同演唱形式（幻燈片八） 師：“請同學們想一想，除了齊唱我們還可以用哪些不同的聲樂演唱形式? （獨唱、齊唱、輪唱、合唱、表演唱）當然，除了演唱，演奏、舞蹈等都可以加入到表演中來?！? 2、分組設計，播放背景音樂。（幻燈片四） 師：“下面，請同學們根據自己的喜好和特長自由組合成合唱隊、舞蹈隊和器樂演奏隊，并推選出一名隊長?！? 合唱建議：可以將領唱、齊唱、輪唱設計到一起（①句）女領唱（②句）男領唱（③句）女齊唱+啊的男生伴唱（④句）男齊唱+啊的女生伴唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復； 舞蹈建議：古典舞+現代舞 演奏建議：①鋼琴+小提琴 ②古箏+揚琴 ③打擊樂：碰鈴、手鼓、三角鐵 3、學生分組進行表演。 【設計意圖】學生根據自己的喜好，在課堂上展示各自的才藝，能夠充分參與活動，成為課堂的主角，不同的展示形式，使不同層次的學生均得到發(fā)展。創(chuàng)編活動為學生創(chuàng)設了極大的自由創(chuàng)造空間，培養(yǎng)了學生對音樂的感受力、表現力以及同學間的合作意識、協作能力。 （四）、歸納拓展，總結下課（幻燈片九）（3分鐘） 1、小結：“謝謝指揮，也謝謝同學們的精彩表演。同學們，這節(jié)課我們通過欣賞和表演，學唱了歌曲《送別》，了解了影視音樂的分類。最后讓我們一起來欣賞榮獲了奧斯卡金像獎11項大獎的美國影片《泰坦尼克號》的主題歌《我心依舊》，請用心體會音樂帶給我們內心的震撼。（播放《我心依舊》）同學們，xx年5月12號在我國的四川發(fā)生了8級大地震，死亡的人數達到了79146名。泰坦尼克號和汶川的悲劇告訴我們，在突如其來的大災難面前，人類的生命，顯得多么地脆弱和無奈，但也是因為災難，讓人類變得更加堅強、更加團結。同學們，生命對于每一個人來說，都只有唯一僅有的一次。我們應該珍惜現在所擁有的一切生活、學習條件，用樂觀、積極的態(tài)度面對自己的人生，熱愛自己的生命。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)欣賞更多中外著名的影視音樂，同學們也可以搜集自己喜歡的影視音樂與大家一起交流分享。今天的課就到這里，謝謝大家！” 【設計意圖】深化本課主題，從思想上教育學生，讓課堂教育的收獲服務于生活。布置課外搜集任務的同時，讓學生意猶未盡對下節(jié)課充滿期待。 2、師生告別。 四、教學反思 音樂七年級下冊第六單元《銀屏之歌》中有很多中外影視音樂作品，我選擇的內容是我國影片《城南舊事》中的插曲：《送別》。這是一首一段體的歌曲，D大調，表達出一種依依不舍的誠摯情感。歌曲的旋律優(yōu)美抒情，在李叔同的填詞下，使歌詞和歌曲達到完美的融合，意境深遠，成為一首獨具特色的中國式田園詩歌。通過歌詞的學習，可以激發(fā)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛家園；再由景寫人，這種特有的中國式描摹方式，總是使文字得到了升華，升華至人們內心美好情愫之中，“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”，使離別那淡淡的愁情，躍然心底。這對學生的價值觀又是一次很好的塑造和教化，世間還有如此美好的友情。以上為教學中有待加強的審思。 我將本節(jié)課設計為以欣賞為主的綜合課，用搶答的方式，以學生喜愛的影視音樂開始，讓學生在聽、猜、唱中開心的進入課堂教學。從學生的興趣愛好出發(fā)，營造活潑生動的課堂氛圍，結合學生所熟悉的歌曲，作到自主分析影視音樂的作用，從中感受音樂的魅力，進一步使學生在活動中感受和體驗了影視音樂的作用，了解了影視音樂的類型。在整個教學過程中，師生互動，充分調動起學生積極參與課堂活動的熱情，使課程步步推進，每個環(huán)節(jié)都有亮點，主要通過“演唱”、“朗誦”、“討論”、“配打擊樂伴奏”等形式，讓學生去感知音樂的情緒、演唱方式，創(chuàng)編活動的環(huán)節(jié)更為學生創(chuàng)設了極大的自由創(chuàng)造空間，使課堂氣氛一浪一浪推向高潮。 教學不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學生在音樂活動中真正學會感悟、學習，是我努力的方向。本節(jié)課在利用現代信息技術與藝術課程的整合嘗試方面取得一定收獲，但課堂研究是無止境的，本節(jié)課教學必然還存在一些不足的地方，敬請各位專家、老師批評指正。