2019-2020年九年級物理 磁是什么教案 滬科版.doc
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2019-2020年九年級物理 磁是什么教案 滬科版 [ 引入新課 ] 師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎? 生:喜歡! 師:好!我們先做一個拼圖游戲。這有兩幅拼圖,請同學(xué)在黑板上拼出來。 (兩名學(xué)生分別拼出司南、指南針) 師:同學(xué)們認(rèn)識拼圖上的物體嗎?它們有什么用途呢? 生:是司南、指南針。它們能指示方向、指南北方向。 師:是的。(指著講桌上的大磁針)看前面的磁針,靜止時指的方向就是南北。 師:同學(xué)們再看,這兩幅拼圖在黑板上為什么不掉下來?(邊調(diào)整拼圖位置邊說)來回移動也不會掉下來? 生:拼圖后面有磁鐵。磁鐵有磁性,能吸引黑板。 師:有嗎?(拿下來一塊拼圖,讓學(xué)生們看到后面)真有。根磁性有關(guān)的現(xiàn)象屬于磁現(xiàn)象。今天,我們來共同探索有關(guān)“簡單的磁現(xiàn)象”。 板書:簡單的磁現(xiàn)象 [ 講授新課 ] 師:下面同學(xué)們充分利用桌面的磁鐵和其它物品,自己動手去發(fā)現(xiàn)去探索,要求仔細(xì)觀察,思考觀察到的現(xiàn)象能說明什么?能得到什么結(jié)論? (給學(xué)生一定的時間實驗) 生:自由談。 師:根據(jù)學(xué)生談的情況先解決以下幾個問題: 1. 磁體能夠吸引什么物質(zhì)? 2. 磁體上磁性強(qiáng)弱處處一樣碼?有什么特點(diǎn)? 3. 磁體之間互相靠近,有何現(xiàn)象發(fā)生? 生:回答第1個問題。 師:在物理學(xué)里,人們把像磁鐵所具有的這種能夠吸引鋼鐵類物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性,在具有磁性的物體統(tǒng)稱為磁體。其實,磁體也能吸引鈷和鎳等物質(zhì)。 (同時屏幕展示) 師:磁鐵各部分吸引鐵的能力一樣嗎? 生:回答第2個問題。 師:(可追問)根據(jù)什么現(xiàn)象判斷磁性強(qiáng)弱的? 生:根據(jù)吸引曲別針的個數(shù)的多少,吸引的個數(shù)越多,說明磁性越強(qiáng)。 師:(歸納)磁體兩端吸引鋼鐵的能力最強(qiáng),人們把這兩個部位叫做磁極,也就是磁性最強(qiáng)的地方。 師:請大家說說磁體與別的物體的最大區(qū)別是什么呢? 生:磁體可以吸鋼或鐵。 師:對,還有什么重要特性嗎? 生:能夠指示方向。 師:很好。根據(jù)磁體的指向性有何應(yīng)用呢? 生:指南針。(屏幕展示圖片) 師:是的,指南針正是因為能夠指示南北方向而得名的。不光是指南針,別的磁體也有類似的特性。 (演示:用細(xì)線把條形磁鐵平掛懸空,使它自由轉(zhuǎn)動后靜止;再把它轉(zhuǎn)動180度,它仍要回到原來靜止的位置) 物理學(xué)里,把能夠自由轉(zhuǎn)動的磁體靜止時指南的那個磁極叫做南極,又叫S極;指北的那個磁極叫做北極,又叫N極。 (引導(dǎo)學(xué)生觀察條形、蹄形磁鐵的兩端的標(biāo)記。) 師:關(guān)于指南針同學(xué)們了解多少呢? 生:自由談。 師:(播放影象)指南針是中國對世界文明發(fā)展的一項重大貢獻(xiàn)。它的發(fā)明是自 然磁現(xiàn)象的成功應(yīng)用,開創(chuàng)了人類應(yīng)用磁現(xiàn)象的歷史。 師:磁體之間互相靠近,有何現(xiàn)象發(fā)生? 生:回答。 師:從實驗中,可以看出當(dāng)磁鐵兩極靠近時,所發(fā)生的現(xiàn)象的規(guī)律是:(同時屏幕展示:異名磁極相互吸引,同名磁極相互排斥。) 師:這個故事反映的物理道理是什么? 生:用磁體做成的棋子,且應(yīng)用了“異名磁極相互吸引,同名磁極相互排斥”的道理。 師:我們利用磁鐵的兩極可以做些什么呢?請同學(xué)們用手拿住兩條形磁鐵,同名磁極相對的感受。再把一個環(huán)形磁鐵套在直立的鉛筆上,用另一個同名磁極相對的環(huán)形磁體套在上面。觀察現(xiàn)象。根據(jù)此現(xiàn)象有何應(yīng)用?——磁懸浮列車(大屏幕出示磁懸浮列車圖片) 想象一下乘坐一列不接觸地面滑行的列車飛駛的情景,你感覺不到來自鐵軌的振動,聽不到車輪碰撞發(fā)出的噪聲,在列車以每小時400千米的速度直奔旅程的終點(diǎn)時,你只要舒坦地坐著就可以了. 這是在夢中嗎?不,這不是夢!雖然你很可能沒有乘過這樣的列車,但這種懸浮在空中幾厘米高度的高速列車在一些國家已正式進(jìn)入商業(yè)運(yùn)行,這被稱為磁懸浮列車. 是什么使得車廂懸浮起來呢? 磁懸浮列車就是利用磁極間吸引和排斥力的高科技交通工具。簡單地說,排斥力使列車排斥起來的。 我國在上海建成世界上第一條商用磁懸浮列車線,列車時速可達(dá)300Km,上海磁懸浮列車在xx年元旦前一天運(yùn)行大獲成功,這標(biāo)志著我這在這個領(lǐng)域已達(dá)到了世界水平倍受世人矚目。 師:大家談到了那么多的磁體,那你們可不可以給談到的磁體作一個間單的分呢? 生:除了天然磁鐵礦石外,其余的都是人造磁體。 師:(大屏幕出示天然磁體圖片) 天然磁體可以直接挖掘采集獲得。據(jù)史學(xué)家考證,最早發(fā)現(xiàn)的天然鐵礦是在春秋時期,主要成份是四氧化三鐵。古代稱磁鐵礦為慈石,意思是鐵的母親,用慈愛來描述磁石吸鐵的現(xiàn)象。 那有沒有同學(xué)知道人造磁體是怎樣獲得的呢? (大屏幕出示人造磁體圖片) 生:用磁化的方法獲得。 師:怎么描述你所說的磁化呢?下面同學(xué)們試一試:把沒有磁性的鋼針或鐵釘你能不能設(shè)法把它們變成有磁性。 (給學(xué)生時間做實驗,教師可適當(dāng)指導(dǎo)) 生:方法1,把鋼針或鐵釘靠近磁鐵; 方法2,把鋼針或鐵釘在磁鐵上沿一個方向摩擦。 (描述看到的現(xiàn)象…) 師:磁鐵還有“傳染”的特性被吸過的鐵釘也有吸引其它鐵釘?shù)哪芰?。在物理學(xué)中把這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過和叫做磁化。 (同時屏幕展示) 師:還有沒有別的發(fā)現(xiàn)。 生:只有鋼或鐵能被磁化,而其它物質(zhì)不能被磁化。 師:我真為大家高興!使我高興的是同學(xué)們觀察的仔細(xì),考慮問題的全面,學(xué)習(xí)方法的得當(dāng)。 鐵被磁化后,磁性很容易消失,稱為軟磁性材料(引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此現(xiàn)象可制造磁起重機(jī))。而鋼被磁化后,磁性能夠長期保持,稱為硬磁性材料。因此鋼是制造永磁體的好材料。天然磁體和人造磁體都能長期保持磁性,通稱永磁體。 除了鐵、鈷、鎳外,近幾十年來,科學(xué)家還制出了具有軟磁性、硬磁性或其它電磁特性的材料,它們大多數(shù)是含鐵、鈷、鎳的合金或鐵和其它金屬的氧化物,統(tǒng)稱為磁性材料。磁性材料已經(jīng)在現(xiàn)代生活和科學(xué)技術(shù)中有廣泛的應(yīng)用,例如課前大家提到的磁體的應(yīng)用。目前研制新的磁性材料及其應(yīng)用,是現(xiàn)代高科技的一個重要方面。 磁化現(xiàn)象都是有易的嗎? (引導(dǎo)學(xué)生談磁化現(xiàn)象的利與弊——拓展到消磁) 師:引導(dǎo)學(xué)生談有關(guān)磁現(xiàn)象的應(yīng)用。 生:鉛筆盒蓋、書包蓋子上、門吸(門碰)、門鈴、磁性衣扣、高層擦玻璃的刷子、機(jī)場安檢口、各種磁卡、軟盤、磁盤、磁帶、冰箱門上的密封條、磁化杯、磁療、廣播、收音機(jī)、耳機(jī)、耳塞、電話、手機(jī)、電視機(jī)、計算機(jī)… 師:磁現(xiàn)象還廣泛應(yīng)用在電機(jī)、電聲、玩具、儀器、儀表、家電領(lǐng)域等。 下面我們繼續(xù)做幾有趣的小游戲! [ 知識拓展 ] (屏幕展示下列內(nèi)容) [ 增進(jìn)技能 ] 1、進(jìn)行游戲活動:你能用桌面上的器材,設(shè)計一些好玩的磁鐵性質(zhì)游戲嗎?匯報設(shè)計的游戲。并說一說設(shè)計中應(yīng)用的磁鐵性質(zhì)。 如:“聽指揮的小車”規(guī)則:不許用嘴吹,不許用手推,讓小車動起來。 2、巧取硬幣:水杯中有一硬幣,手不能沾水,水不能倒掉,怎樣把硬幣取出來? 3、(1)出示用紙包著條形磁鐵和蹄形磁鐵各一塊。有什么辦法知道它們的兩端分別是什么極?請講出你的理由是什么?說一說你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計。 生:演示一塊磁鐵的中央系一根線繩。 師:請你把指北的一端的紙剝開。果然是北極。掌聲。 還有其它方法嗎? 生:用磁極已知的小磁針來鑒別。 (2)一根鋼棒不知是否有磁性,如何用小磁針鑒別? [ 科學(xué)與社會 ] 根據(jù)所掌握的知識來判斷下列事物是真是假。 1、手拿磁鐵在河里吸廢鐵買錢,竟吸上來一個純金項墜。 2、出圖書館的人將書放在出納臺上,人從監(jiān)測通道中間通過,在出納臺的 另一端取書,如果此人身上藏有圖書,監(jiān)測儀報警。 3、貼在商品上看似一般的價格標(biāo)簽。它具有磁性,能提供商品標(biāo)準(zhǔn)型號、名稱以及價格等。 4、光盤和磁盤都是應(yīng)用磁現(xiàn)象原理工作的。 師:通過以上的學(xué)習(xí),同學(xué)們掌握了有關(guān)磁現(xiàn)象,但是還有一些疑問,如:小磁針靜止時為什么指南北。還有,(播放景象)鯊魚能筆直不拐彎地在海洋中遨游很長的距離,但不知道鯊魚何以有這樣的技能。要想得到答案,請同學(xué)們期待著“磁場”的學(xué)習(xí)嗎!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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