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2019-2020年七年級語文上冊 《仿寫復(fù)習(xí)》集體備課優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版 一位哲人說過，偉大的創(chuàng)造源于學(xué)習(xí)和模仿，文學(xué)創(chuàng)作也是如此。 一、討論如何仿寫句子。 [例句1] 讀下面的這首題為“如果”的詩，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫出其中空缺的句子。 如果你是大河， ① ，如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息； ② ，何必為沒有結(jié)出果實(shí)而著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑沉默不語。 這種類型的仿寫屬于局部仿寫。局部仿寫一定要注意先找到所要仿寫的語句，然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。 先看句式仿句①，根據(jù)后文可知，應(yīng)填的句式為：“何必為——而——”。仿句②，“如果你是——”。再看內(nèi)容 現(xiàn)在的問題就是，省略號的內(nèi)容怎么填？ 內(nèi)容一定要根據(jù)前后的意思，應(yīng)從“花朵的凋零而嘆息”、“沒有結(jié)出果實(shí)而著急”、“靜靜地微笑沉默不語”中找答案。所以句①應(yīng)填入的是“不要在乎暫時(shí)的挫折或失敗，要勇敢地面對將來”。句②只要填兩個(gè)字，這個(gè)內(nèi)容和后文的“結(jié)出果實(shí)”有關(guān)，如填入“果樹”、“種子”就很恰當(dāng)，而填入“果園”、“山竹”等詞意思就不對了。 [例句2] 仿照下面的句式，以“只有”開頭，寫一個(gè)結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句： 只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。 只有 這種類型屬于語段仿寫。語段仿寫比局部仿寫從難度上說要高得多了。主要是內(nèi)容上要注意與例句保持一致。 從句式上看，這是一個(gè)二重關(guān)系的復(fù)句，“——而——”構(gòu)成第一層，意為轉(zhuǎn)折，“只有——才能——”構(gòu)成第二層，意為假設(shè)。如果不懂復(fù)句的知識，這個(gè)題目恐怕就不太好完成了。 句式研究后就要研究句中的詞語，“波濤澎湃”對應(yīng)“平靜”，“光潔柔軟”對應(yīng)“污泥環(huán)繞”，完成這一題目不能不注意這些詞語的對應(yīng)，否則便不能很好地完成這一題目。 [例句3] 根據(jù)下面這句話的格式仿造一句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。 如果你是一顆大樹，就灑下一片綠蔭； ， ； 這是一種綜合類型的仿寫題，綜合了仿寫和理解兩種能力的考查。 首先要仿寫句式，“如果你是——，就——” 其次是要理解這句話的內(nèi)容，這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，它強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容包含兩個(gè)方面：一是從“灑下綠陰”來看是強(qiáng)調(diào)個(gè)體的奉獻(xiàn)精神，二是從仿寫的一組句子上看它又是強(qiáng)調(diào)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 所以填入的句子應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)個(gè)體的奉獻(xiàn)精神，后一句的總結(jié)應(yīng)強(qiáng)調(diào)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 二、仿寫句子應(yīng)注意以下問題： 1、要研究所給句子形式上的特點(diǎn)； 確定句式 2、要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)； 3、要醞釀?wù)Z言 4、要看題干中的特殊要求。 5、要注意文意貫通 古人云：“公欲善其事，必先利其器?！比绻覀冏鋈魏问虑槎寄芟群芎玫匮芯科涮卣鳎屑?xì)地分析它的解題方法，那么一定能很順利地解決問題。 三、句子仿寫的技法： （一）抓住題目要求，作好做題準(zhǔn)備。 例如：四川?。玻埃埃茨曛锌颊Z文試題Ｂ卷閱讀題《呼喚英雄》第３小題：文章第（８）自然段的句首“英雄就是那些競技大廈下的拱柱”，形象而生動(dòng)地概括出了英雄的一種品質(zhì)。請結(jié)合文章前面的內(nèi)容，仿照這兩句話的表現(xiàn)形式再寫兩個(gè)句子，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出英雄的品質(zhì)特點(diǎn)。仔細(xì)讀來，這道題中滲透著幾個(gè)信息要求：（１）仿寫句要結(jié)合文章內(nèi)容、意境。（２）仿寫句的表現(xiàn)形式（暗喻修辭）要與例句相同。（３）仿寫句的數(shù)量是兩句。（４）仿寫句的內(nèi)容應(yīng)表現(xiàn)英雄的品質(zhì)特點(diǎn)。 （二）抓住例句，反復(fù)閱讀。讀是寫的基礎(chǔ)，“句讀百遍義自破”，對例句應(yīng)讀上三五遍，再作分析。 （三）抓住例句，多角度分析。（１）分析例句的句式的特征：是陳述句，疑問句，祈使句，還是感嘆句。（２）分析例句的結(jié)構(gòu)形式，應(yīng)抓住句子的主、謂、賓成份及修飾成分，有的仿寫句要求主語與例句相同，只賦予不同含義；有的則主語不同，只相類似。仿寫時(shí)還應(yīng)注意分析主語、賓語中心語前的定語一定要修飾恰當(dāng)。更應(yīng)分析分句的關(guān)系，即復(fù)句類型。（３）分析例句的表現(xiàn)形式，即修辭手法的運(yùn)用。這類題往往隱含著比喻、排比、擬人、對偶等多種修辭。（４）體會例句的內(nèi)涵及意境?！逗魡居⑿邸分械睦涫歉爬ㄓ⑿燮焚|(zhì)的，仿寫句的內(nèi)涵也應(yīng)相同，有的例句意境凄涼悲壯，有的歡快開闊，有的情意纏綿。 復(fù)習(xí)反思