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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 3.1.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒教案 （新版）滬教版 課題 3.1.1構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（一） 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性：物質(zhì)由微粒構(gòu)成的，微粒不斷運(yùn)動(dòng)，微粒之間有間隔； 2.知道微粒運(yùn)動(dòng)快慢、微粒間隔大小的影響因素，微粒間隔大小與物質(zhì)狀態(tài)的關(guān)系。 3.能用微粒的觀點(diǎn)來解釋某些常見的現(xiàn)象 4．掌握物質(zhì)性質(zhì)與微粒之間的關(guān)系：微粒的性質(zhì)決定了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)； 教學(xué)重點(diǎn) 能從微觀上認(rèn)識(shí)微粒的性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) 能從微觀上認(rèn)識(shí)微粒的性質(zhì) 教學(xué)方法 閱讀 討論 比較 歸納 教學(xué)媒體 多媒體 1. 水的電解和水的蒸發(fā)是同種變化嗎？你能解釋嗎？ 2. 汞俗稱水銀，可作為溫度計(jì)的材料，你能解釋原因嗎？ 水能否作為制作溫度計(jì)的材料呢？ 夏天，高速行駛的汽車容易爆胎，你知道原因嗎？ 【導(dǎo)入】通過第一章和第二章的學(xué)習(xí)，我們已初步認(rèn)識(shí)了什么是化學(xué)，也初步了解了身邊最常見的一些物質(zhì)――空氣、氧氣、二氧化碳、水等的性質(zhì)、變化、用途以及制取途徑。各種各樣的物質(zhì)構(gòu)成的五彩繽紛的宏觀世界：這么多物質(zhì)是怎么構(gòu)成的呢？為什么不同的物質(zhì)之間有些性質(zhì)千差萬別，有些物質(zhì)性質(zhì)卻很相似呢？為什么同一種物質(zhì)會(huì)發(fā)生不同的變化呢？這些問題都與物質(zhì)的構(gòu)成有關(guān)。 【創(chuàng)設(shè)情境】同學(xué)們，上課之前我們進(jìn)行一次比賽，請(qǐng)各組同學(xué)在10s之內(nèi)把桌上的紙條盡你們可能分成最小塊，盡量保證每次均分，開始！ 適當(dāng)評(píng)價(jià)、引入，當(dāng)學(xué)生感到很難再分割下去時(shí)，追問：還能繼續(xù)分嗎？ （感受物質(zhì)無限可分的哲學(xué)思想） 二、合作～研討～點(diǎn)撥 活動(dòng)一、探究物質(zhì)的可分性 [觀察實(shí)驗(yàn)]高錳酸鉀溶于水 [現(xiàn)象記錄] ①固體顆粒逐漸_____。②溶液的顏色______________ [交流討論]產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因 [結(jié)論]物質(zhì)由極其微小的_________構(gòu)成 活動(dòng)二、探究構(gòu)成物質(zhì)的微粒的性質(zhì) [觀察實(shí)驗(yàn)] 見課本中p63的“觀察與思考” [現(xiàn)象記錄] 【實(shí)驗(yàn)1】說明氨水能使酚酞試液變_____。 實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象_____________________ [交流討論] 實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象說明了什么？你能從微觀的角度來分析嗎？ _____________________________________________ [結(jié)論] 構(gòu)成物質(zhì)的微粒______________ [觀察與思考] 實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)燒杯中分別加入等量的冷水和熱水， 再分別加入一顆大小相等的品紅顆粒。 現(xiàn)象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 結(jié)論： 微粒運(yùn)動(dòng)越快 [觀察實(shí)驗(yàn)] 見課本中p63的“活動(dòng)與探究”。 [現(xiàn)象記錄] 實(shí)驗(yàn)1現(xiàn)象_____________________________ 實(shí)驗(yàn)2現(xiàn)象_____________________________ [交流討論] 實(shí)驗(yàn)1說明了什么？ ___________________________________________________________________________； 實(shí)驗(yàn)2說明了什么？ ___________________________________________________________________________； [結(jié)論] 構(gòu)成物質(zhì)的微粒______________ _________ _____ 活動(dòng)三、探究構(gòu)成物質(zhì)的微粒種類 [閱讀]P64完成下列填空 構(gòu)成物質(zhì)的微粒有 、 、 二氧化碳、氧氣、水等由 構(gòu)成，銅、鐵等金屬及金剛石、稀有氣體由 構(gòu)成，食鹽由 構(gòu)成。 三、總結(jié)～反思～提升 1.活動(dòng)一、活動(dòng)二。 2.反思“預(yù)習(xí)交流”中的第4題，你能用微粒的觀點(diǎn)來分析嗎？ 3.你能從微觀的角度去分析解釋“預(yù)習(xí)交流”中的第2、3題嗎？ 4.沙塵暴現(xiàn)象的存在能證明微粒具有運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)嗎？海綿能夠吸水的事實(shí)能說明微粒之間有空隙的性質(zhì)嗎？ 5.將50ml酒精與50ml水混合后的體積是多少? 50ml酒精與50ml酒精呢？ 6.學(xué)生觀察“魔棒生煙”實(shí)驗(yàn)，結(jié)合“練習(xí)與實(shí)踐”第5題，回答有關(guān)問題 7.從熱水瓶中倒完開水，塞瓶塞時(shí)，瓶塞總是往上蹦，這是什么原因？ 【課堂小結(jié)】 小組交流回顧，形成筆記，并展示。 【作業(yè)布置】導(dǎo)學(xué)案課后訓(xùn)練部分 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】