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2019-2020年七年級語文上冊 《酬樂天揚州初逢席上見贈》教案 滬教版 教學目標： 1、明確詩中名句所包含的自然哲理，并理解其新的內涵。 2、進行詩歌賞析的初步訓練，學會寫簡單的賞析文章，初步培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。 說明： 本詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。作為當代學生，要想真切地理解和感悟與生活年代相隔甚遠作品的內容，是有相當大的難度。因此本教學設計試通過反復的朗讀，在了解古詩背景的前提下，著重分析詩句含義并對名句作進一步的闡述，讀寫結合，從而使學生領會詩的意境與作者的感情。 教學重點和難點： 重點：通過朗讀訓練體會詩歌表達的意境和深刻含義。 難點：初步培養(yǎng)學生詩歌賞析能力。 說明：以誦讀為主,通過反復的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。為了訓練學生的賞析能力，同時訓練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖 導入新課 背景介紹 1、情景表演激趣。預設朋友久別重逢的情境場面。 2、詩歌背景介紹，解題。 學生表演：握手、擁抱、互相打招呼；交流別后的生活；回憶當年的學習生活等。 讓學生發(fā)揮想象，發(fā)揮潛力，通過表演來激發(fā)學習新課的興趣。 了解古詩大意 感受古詩意境 1、指導學生朗讀詩歌，利用多媒體向學生展現古詩意境。 2、指導學生分組逐層分析詩句的含義。 分組說話，生生互動。請每個同學在自己的小組里，用優(yōu)美的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來。 通過反復誦讀，增強對詩歌的體驗。 同學之間互相評價，互相學習，力求全面理解詩歌的意境。 激疑探究 進行小結 1、提問：你是如何理解“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句的現實意義的？ 2、 2、 老師作簡潔的詩歌寫 3、 作特色賞析介紹。 1、結合名句的本義與社會現實，進一步深入地了解古詩意境。 2、在老師的指導下，初步掌握賞析詩歌的能力。 學習詩歌的“藝術特色”，感受詩歌的結構美，并培養(yǎng)鑒賞能力。 布置作業(yè) 有感情地背誦古詩。 自由背誦。 加深理解。 思路點撥： 教學本詩也可以用白居易《醉贈劉二十八使君》這首詩引出，并進行對比分析教學。 練習舉隅： 1、 詩中哪兩句詩是對自然界和人類社會新陳代謝規(guī)律的生動表述，常被人引用？ 2、 結合對“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理解，寫一篇200——300字左右的賞析文章。