2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 4.4 《升華和凝華》教案 人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 4.4 《升華和凝華》教案 人教版 一、教學(xué)設(shè)計(jì): 升華和凝華是自然界中常見的自然現(xiàn)象,是物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間直接轉(zhuǎn)變的過程,但我們的同學(xué)們,對(duì)這種轉(zhuǎn)變的過程和轉(zhuǎn)變過程中的吸放熱情況并不非常熟悉,而且也很難直接觀察到,因此要掌握好這一節(jié)內(nèi)容,我們可以在實(shí)際教學(xué)中把學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握過程變成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過程。 二、具體步驟: (1) 布置同學(xué)們課前復(fù)習(xí)歸納。 自然界中存在的物質(zhì)三態(tài)是固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài),固體和液體之間的轉(zhuǎn)化、液體和氣體之間的轉(zhuǎn)化都已學(xué)過,通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的歸納和總結(jié),提高學(xué)生梳理知識(shí)的能力,鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)讓同學(xué)們自覺體會(huì)和產(chǎn)生固態(tài)與氣態(tài)之間是否會(huì)轉(zhuǎn)變的疑問,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知的欲望。 (2)布置學(xué)生收集有關(guān)資料。 布置學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱圖書,收集有關(guān)人工降雨的資料,弄清人工降雨的常用方法、使用材料和原理等。通過對(duì)課外知識(shí)的閱讀,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 (3)觀察生活中的現(xiàn)象。 在學(xué)習(xí)了前面關(guān)于固態(tài)和液態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的物態(tài)變化之后,觀察日常的生活中有沒有固態(tài)與氣態(tài)之間直接轉(zhuǎn)化的過程,并做好記錄、與同學(xué)進(jìn)行交流和探討,培養(yǎng)同學(xué)們觀察能力和分析解決實(shí)際問題的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 最后在課堂上引導(dǎo)同學(xué)通過小組活動(dòng)完成課本中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),并通過實(shí)驗(yàn)歸納課本中的重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí),再用學(xué)過的知識(shí)來解釋一些前面討論的現(xiàn)象和問題。然后,對(duì)學(xué)生收集的知識(shí)進(jìn)行討論和交流,并給予一定的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。 三、教學(xué)目標(biāo): 1、 知道什么叫升華,什么叫凝華。 2、 知道升華是一個(gè)吸熱過程,凝華是一個(gè)放熱過程。 3、 能夠解釋生活中常見的升華、凝華現(xiàn)象。 4、 通過學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié),收集材料和對(duì)日?,F(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的觀察, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)探求知識(shí)的欲望。 5、通過小組活動(dòng)、課外和課堂的討論與交流培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué) 習(xí)的能力。 四、教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)儀器: 1、學(xué)具: 收集的文字資料、實(shí)物、圖片。 2、教具:實(shí)物投影儀、照片、鐵架臺(tái)、燒瓶、酒精燈、細(xì)線、碘 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、 知道升華、凝華現(xiàn)象及它們各自的吸放熱情況。 2、 解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象。 3、 了解升華、凝華在日常生活中的應(yīng)用。 六、課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容: 1、 歸納前面所學(xué)的物態(tài)變化并了解其吸放熱的情況。 2、 查閱有關(guān)人工降雨的資料,了解其中的原理和涉及的物態(tài)變化情況。 3、 觀察生活中的物態(tài)變化,了解那些發(fā)生在固體和氣體之間的。 4、 與同學(xué)交流觀察學(xué)習(xí)的情況并提出自己的問題和想法,并做適當(dāng)?shù)挠? 錄整理。 教學(xué)過程:(教學(xué)階段與時(shí)間分配、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)) 一、 復(fù)習(xí)引入 (3分鐘) 前面我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)自然界中物質(zhì)狀態(tài)及其變化的情況。下面來做一個(gè)簡(jiǎn)單的回憶和歸納。 1、 自然界中的物質(zhì)常見的存在狀態(tài)主要有哪些? 2、 發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程分別叫什么?吸熱還是放熱? 3、生活中有哪些現(xiàn)象屬熔化?哪些屬于凝固? 4、發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過程分別叫什么?吸熱還是放熱? 5、 汽化的兩種方式是什么?它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 6、那么我們來猜一猜:自然界中,固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉(zhuǎn)變呢?舉例說明。 學(xué)生1答:固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。 學(xué)生2答:物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化,是一個(gè)吸熱過程;物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固,是一個(gè)放熱過程。 學(xué)生3答:如冰化成水、鐵變成鐵水等是熔化;水結(jié)成冰、油變成固態(tài)油脂、蠟燭油變硬等是凝固。 學(xué)生4答:物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化,是一個(gè)吸熱過程;物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫液化,是一個(gè)放熱過程。 學(xué)生5答:蒸發(fā)和沸騰 它們的相同點(diǎn):都是汽化現(xiàn)象,都要吸熱。不同點(diǎn):溫度條件不同; 發(fā)生地點(diǎn)不同; 劇烈程度不同。 學(xué)生6答:能; 如:衣柜中的衛(wèi)生球變小冰凍的衣服干了;冬天的雪人變小了;雪花的形成等。復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)生整理歸納知識(shí)的能力。老師要幫助學(xué)生整理糾正一些不正確的答案。 二、教學(xué)過程 (35分鐘) 教師引導(dǎo)下面我們通過活動(dòng)來觀察物質(zhì)在固態(tài)與氣態(tài)之間的變化: 1、 先裝置好實(shí)驗(yàn)儀器 2、觀察瓶中碘的變化并做好記錄。 3、移去酒精燈,然后觀察瓶中的變化。 4、棉線上析出的碘像什么? 5、下面我們來歸納一下活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象。 (1)碘是怎樣變成氣體的? (2)什么是升華? (3)升華時(shí)我們必須給碘加熱,這說明這是一個(gè)什么過程? (4)什么叫凝華?它吸熱還是放熱? 6、課前同學(xué)們收集的物態(tài)變化中,哪些是升華?哪些是凝華? 學(xué)生活動(dòng):在錐型瓶中放入少量的碘粒,在靠近碘粒的上方懸掛一段棉線,用酒精燈微微加熱。學(xué)生觀察:瓶底有紫色的碘蒸汽冒出,但沒有看到液態(tài)的碘。學(xué)生觀察:瓶中紫色的碘蒸汽消失,瓶中細(xì)線上出現(xiàn)針狀碘固體,非常漂亮。 學(xué)生1答:像雪(人造雪) 學(xué)生2答:由固態(tài)直接變成氣態(tài)。 學(xué)生3答:物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。 學(xué)生4答:吸熱學(xué)生答:物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。它是一個(gè)放熱過程。 (說明鍛煉學(xué)生的觀察能力、教會(huì)學(xué)生如何記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納知識(shí)的能力。) 三、教學(xué)小結(jié) (7分鐘) 四、作業(yè)布置、教師引導(dǎo): 1、同學(xué)們?cè)谡n前收集了有關(guān)人工降雨的一些資料和圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們分別交流。 (1)在這種方法中涉及哪些物理原理和現(xiàn)象? (2)人工降雨的第二種方法是什么?涉及哪些學(xué)過的知識(shí)? (3)人工降雨的第三種方法是什么?又涉及哪些學(xué)過的知識(shí)? 2、除了人工降雨外,生活中還有哪些地方用到了升華、凝華,它們幫助人們解決了哪些問題? 1、 學(xué)生歸納總結(jié)本課內(nèi)容。 2、歸納出物態(tài)變化的網(wǎng)絡(luò)圖或循環(huán)圖。 (1)食物保鮮(2)舞臺(tái)制造白霧(3)利用衛(wèi)生球除蟲 (說明活動(dòng)鼓勵(lì)同學(xué)們質(zhì)疑、提問、補(bǔ)充,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和多向思維。老師提一些問題讓學(xué)生解決或有的同學(xué)不太清楚的問題請(qǐng)學(xué)生幫助解決,使學(xué)生體會(huì)成功和幫助人的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)的能力。另外,通過對(duì)日常現(xiàn)象的觀察和比較,使同學(xué)們體會(huì)到生活、物理、社會(huì)的關(guān)系,學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)為人們的日常生活、生產(chǎn)服務(wù)的欲) 板書設(shè)計(jì): 升華和凝華 一 、活動(dòng): 1、過程 2、觀察、記錄現(xiàn)象 3、結(jié)論 二 、升華是物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程; 凝華是物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。 三 、升華吸熱 凝華放熱 四 、生活中的升華、凝華現(xiàn)象及應(yīng)用。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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