《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《長(zhǎng)征組歌》個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《長(zhǎng)征組歌》個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《長(zhǎng)征組歌》個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞、體會(huì)歌詞精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。 2.領(lǐng)會(huì)兩首歌詞蘊(yùn)含的豐富感情。 3.了解紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命的樂(lè)觀主義精神，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民軍隊(duì)，熱愛(ài)偉大領(lǐng)袖的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及其飽含的深情， 感悟詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn): 理解歌詞中心句的含義及其表達(dá)作用。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，通過(guò)我們對(duì)毛澤東同志的《七律長(zhǎng)征》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓我們深切的感受到了紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命的樂(lè)觀主義精神。為了紀(jì)念長(zhǎng)征，為了銘記我們民族精神的瑰寶——長(zhǎng)征的精神，我們的肖華先生，也是曾參與長(zhǎng)征并在長(zhǎng)征中擔(dān)任第一軍團(tuán)組織部長(zhǎng)，第二師政委，（1955年被授予上將軍銜）在1965年抱病寫作完成了12首長(zhǎng)征組詩(shī)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，同年，北京軍區(qū)戰(zhàn)友文工團(tuán)作曲家選擇其中的10首譜成了《長(zhǎng)征組曲》，生動(dòng)形象的再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征的壯闊場(chǎng)面，展示了紅軍在長(zhǎng)征艱難的環(huán)境中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命的樂(lè)觀主義精神（教師板書課題） 二.揭示目標(biāo)，明確任務(wù) 三.檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1.給下列加點(diǎn)的字注音 黔境（ ） 皚皚（ ） 草毯（ ） 泥氈（ ） 七律（ ） 2.教師播放《四渡赤水》視頻資料，了解背景 【教師補(bǔ)充】：毛澤東曾說(shuō)，四渡赤水是他一生中的“得意之筆”。四渡赤水戰(zhàn)役，是毛澤東根據(jù)情況的變化，指揮中央紅軍巧妙地穿插于國(guó)民黨軍重兵集團(tuán)之間，靈活地變換作戰(zhàn)方向，調(diào)動(dòng)和迷惑敵人，創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī)，在運(yùn)動(dòng)中殲滅了大量國(guó)民黨軍，牢牢地掌握戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利，這是中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)爭(zhēng)史上以少勝多變被動(dòng)為主動(dòng)的光輝戰(zhàn)例。（毛澤東運(yùn)用一系列的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利：如在“反圍剿”戰(zhàn)斗中，采用了“誘敵深入，集中兵力，各個(gè)擊破”“先打弱敵，在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中各個(gè)殲滅”等戰(zhàn)術(shù)；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中運(yùn)用“調(diào)虎離山”之計(jì)；“國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)”中，運(yùn)用“蘑菇戰(zhàn)斗”、“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”等；“淮海戰(zhàn)役”中用“甕中捉鱉”戰(zhàn)術(shù)；“遼沈戰(zhàn)役”中用了“關(guān)門打狗”之計(jì)……） 4.學(xué)生對(duì)照書下注釋 ，了解全詩(shī)大意。 5.誦讀詩(shī)歌：聽(tīng)錄音——跟讀——自讀——齊讀 四.自主活動(dòng)，指導(dǎo)自學(xué) (1) 這首詩(shī)展示了紅軍長(zhǎng)征途中遇到的哪些困難？ 【明確】嚴(yán)酷的自然環(huán)境——橫斷山，路難行。天如火，水似銀 殘酷的社會(huì)環(huán)境——國(guó)民黨軍的圍追堵截 (2)面對(duì)這些困難，毛主席領(lǐng)導(dǎo)了紅軍展開(kāi)了哪些戰(zhàn)斗？ 【明確】四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江 (3)你覺(jué)得這首詩(shī)的中心句是哪一句？ 【明確】“毛澤東用兵真如神”——在表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，贊揚(yáng)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。 (4)詩(shī)歌小結(jié)：這首詩(shī)描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的話劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，贊揚(yáng)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。 四.合作探究，交流展示 1.《四渡赤水出奇兵》用詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)，請(qǐng)你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動(dòng)詞，分析其作用或妙處。 【明確】“壓”寫敵軍來(lái)勢(shì)洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風(fēng)而逃，前后對(duì)比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰(zhàn)機(jī)動(dòng)靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說(shuō)明紅軍徒步長(zhǎng)征的艱難，又寫出紅軍運(yùn)動(dòng)的快捷；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險(xiǎn)的神速。 2.這首歌詞也恰當(dāng)運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你找一找，并任選一種舉例并談?wù)勂浔磉_(dá)作用。 【明確】 ①“橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀?！庇帽扔鳌⒖鋸垬O寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。 ?、凇坝H人送水來(lái)解渴，軍民魚水一家人?！卑衍娒耜P(guān)系比作魚水關(guān)系，說(shuō)明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。 ?、鄯磸?fù)吟唱“橫斷山，路難行”，強(qiáng)調(diào)突出紅軍行軍的艱難。 第二課時(shí) 一.檢查復(fù)習(xí) 1.指名背誦《四渡赤水》; 2.學(xué)生課后收集過(guò)雪山草地的資料，描繪精彩片段，要求同學(xué)尊重原作，尊歷史真實(shí)。 二.了解背景，整體感知 1.教師播放《過(guò)雪山草地》背景視頻； 2.學(xué)生對(duì)照書下注釋 ，了解全詩(shī)大意； 3.誦讀詩(shī)歌：聽(tīng)錄音——跟讀——自讀——齊讀 三.自主活動(dòng)，指導(dǎo)自學(xué) (1) 紅軍在過(guò)雪山草地時(shí)遇到了哪些困難？ 【明確】環(huán)境惡劣、饑寒交迫，生存危機(jī) (2)面對(duì)這些困難，紅軍戰(zhàn)士是如何看待這些困難的？ 【明確】“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。 (3)你覺(jué)得這首歌詞的中心句是哪一句？ 【明確】“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。因?yàn)楣俦芡使部?，充滿著革命的理想，有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。同時(shí)也點(diǎn)明了紅軍過(guò)雪山草地?zé)o往而不勝的根本原因。 (4)詩(shī)歌小結(jié)：這首詩(shī)描寫了紅軍在百困交加的情況下，翻雪山，穿過(guò)草地的驚世創(chuàng)舉，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。 四.合作探究，交流展示 1.《過(guò)雪山草地》也恰當(dāng)運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你找一找，并任選一種舉例并談?wù)勂浔磉_(dá)作用。 【明確】 ①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難?！庇每鋸埵址ㄍ怀隽思t軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。 　　②“雪山低頭迎遠(yuǎn)客”，（不直接說(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂(lè)觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。 　?、邸安萏耗鄽衷鸂I(yíng)盤”， “毯”、“氈”用比喻精練生動(dòng)地展現(xiàn)了過(guò)草地時(shí)艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。 ④“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)?！?用對(duì)偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境，一個(gè)“更”字，一個(gè)“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。 2.比較《四渡赤水》《過(guò)雪山草地》在內(nèi)容上和寫法上的異同。 【相同】(1)都通過(guò)中心句直接表達(dá)主題； (2) 均由兩部分組成，都對(duì)紅軍所遇的困難作了描繪，都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險(xiǎn)惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴(yán)、殘酷的氣氛，對(duì)紅軍起到了烘托作用。都通過(guò)自然環(huán)境的惡劣來(lái)襯托紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的大無(wú)畏精神和革命樂(lè)觀主義精神。；③句式都長(zhǎng)短交錯(cuò)，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、表現(xiàn)了一種壯闊的場(chǎng)面、宏大的氣勢(shì)，表現(xiàn)了紅軍從容不迫、英勇無(wú)畏的精神和樂(lè)觀豪邁的情懷； (3)句式相對(duì)整齊，韻腳和諧，表現(xiàn)了一種壯闊的場(chǎng)面、宏大的氣勢(shì)，表現(xiàn)了紅軍從容不迫、英勇無(wú)畏的精神和樂(lè)觀豪邁的情懷； 【不同】 (1)《過(guò)雪山草地》主要是表現(xiàn)自然環(huán)境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機(jī)之嚴(yán)重；《四渡赤水出奇兵》中則既表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，也寫了敵軍的兇猛攻擊。 (2)《四渡赤水》表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的大無(wú)畏精神和革命樂(lè)觀主義精神的同時(shí)側(cè)重贊揚(yáng)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)；《過(guò)雪山草地》主要是表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的大無(wú)畏精神和革命樂(lè)觀主義精神同時(shí)，側(cè)重表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，也解釋了紅軍過(guò)雪山草地?zé)o往而不勝的根本原因。 五. 拓展延伸 1.紅軍長(zhǎng)征途中翻越了夾金山、夢(mèng)筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復(fù)雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災(zāi)。紅軍長(zhǎng)征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機(jī)盤旋，紅軍指戰(zhàn)員連續(xù)行軍作戰(zhàn)，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰(zhàn)士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長(zhǎng)征途中最難走的一段道路。 2.比較閱讀 丁甘如（長(zhǎng)征時(shí)任紅三十一軍第九師師部測(cè)繪員，后任成都軍區(qū)司令部副參謀長(zhǎng)、顧問(wèn)。1961年晉升為少將軍銜） 過(guò)雪山草地 萬(wàn)苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。 三軍肝膽硬如鐵，經(jīng)得狂風(fēng)暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。 神兵飛奪臘子口，會(huì)師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰(zhàn)到底。 悼戰(zhàn)友 三過(guò)草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；篝邊戰(zhàn)友長(zhǎng)辭去，別前鞠躬淚含眸。