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2019-2020年八年級語文上冊 第2課《長征組歌》兩首教案1 蘇教版 一、教學目標： 1．了解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用。 2．欣賞歌詞中表現(xiàn)毛澤東用兵如神的軍事家的風采。 3．體會歌詞中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士過雪山、涉草地的艱難及其表現(xiàn)出的鋼鐵意志。 二、教學重點：理解詞句的含義及其中心 教學難點：體會歌詞的音樂美 三、教學時數(shù)：1課時 教具：錄音機、投影儀 預習要求： 1． 制作讀書卡 2． 收集有關長征的資料，特別是關于紅軍四渡赤水、過雪山草地方面的資料 學法設計： 以學生自學為主，自行解決生字、詞。品味語言時，也以學生自找喜歡的詞句，或互相質(zhì)疑，解答為主。為了進一步體會歌詞的氣勢與節(jié)奏，師組織活動：學生朗誦比賽，教師指導，點評。其余由學生自主評論。 教學過程： 一． 導入 1． 由《七律 長征》導入 二． 簡介背景：作者蕭華，江西人氏。1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而創(chuàng)作。 三． 朗讀歌詞，體會情感 聽音樂藝術片《長征組歌》選段：《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》 1．師范讀，提問：朗讀應用什么樣的語調(diào)？ 學生自由朗讀討論回答：朗讀時抑揚頓挫，低沉，高昂，讀出豪邁之情。 2．從歌詞中你獲得哪些信息？ 四．品味語言，合作學習 再讀《四》，討論以下問題： 1．中心句是哪句？ 2．說說你最喜歡的詩句，并談談理由。（或同學之間互相提問質(zhì)疑） 3、比較本課與《七律 長征》語言上有何不同？（討論交流） 師提示：本課內(nèi)容是歌詞，通俗易懂；《七》中的語言藝術化、較深刻，需要在了解史實的基礎上，體會紅軍長征精神。 提示： 1． 中心句：毛主席用兵真如神。這一句畫龍點睛的盛贊毛主席的用兵如神。 2． 如開頭三句，用短句有氣勢，突出當時的局勢嚴峻，寫出紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川、黔邊境所遇到的嚴酷的自然環(huán)境。 再如：“天如火來水似銀”，用比喻生動再現(xiàn)天氣的酷熱和缺水的景象，從而渲染紅軍行軍的艱辛。 再如：又來四句三字短句，再現(xiàn)紅軍不僅面臨嚴酷的環(huán)境，而且處于被幾十萬敵軍圍追堵截的艱難處境，從一個“壓”字即可看出來。 從第10――16行，這幾行文字生動形象的在讀者面前展現(xiàn)了一場場敵我之間的運動戰(zhàn)。讓人深刻的感受到紅軍戰(zhàn)士的頑強、勇敢、機智的英雄形象，也表現(xiàn)了毛澤東用兵如神的軍事家的風采。 過渡： 紅軍四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋之后來到白雪皚皚的夾金山（即雪山）和荒蕪人煙、危機重重的草地。如果說前面的困難靠智慧克服，那么下面他們要用什么方式來解決？ 1．再讀《過》，紅軍遇到的最大的困難是什么？ 提示：路難走，沒有吃，沒有住。生存危機之嚴重。如開頭四句。 2．問：怎樣克服的？靠什么？ 提示：千錘百煉的紅軍靠著堅強的意志，對革命理想的執(zhí)著追求，敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的英雄氣概終于踏過雪山，走過草地。如“鋼鐵漢”、“不怕”、“千錘百煉”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越堅”。 3．如果要造一座紅軍過雪山草地的紀念碑，請你在碑上寫一句話，你會寫什么？ 總結： “紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！? 下面讓我們通過朗誦比賽，再次領略歌詞的氣勢與節(jié)奏，體會紅軍那不畏艱難的長征精神。 五． 拓展延伸，合作探究 活動目的：更進一步體會歌詞的氣勢美和音樂美 活動形式：朗誦比賽 活動準備：先聽錄音，再自由朗讀，選出一名主持人，各小組選派一名代表參加比賽，其余同學作為裁判。 活動過程： 1．主持人報幕 2．按小組順序，依次朗誦 3．裁判簡評 4．按票數(shù)多少和評價好壞，評出一等獎1名，二等獎2名，其余為鼓勵獎 六． 布置作業(yè) 人們說，改革開放是一次新長征，你怎么理解？當前應怎樣發(fā)揚長征精神呢？各人談談看法。（整理成文） 附板書： 《長征組歌》兩首 （一） 四渡赤水 強渡烏江 奇 兵 盛贊 用兵如神 佯攻昆明 巧渡金沙 （二） （鋼鐵漢） （骨更硬） 堅強 ＋ 追求 ＝ 過雪山草地 （千錘百煉） （志越堅）