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2019-2020年八年級語文下冊 21 北冥有魚第一課時教學案（無答案） 新人教版 教學目標：1、準確、流利地朗讀、背誦。 2、了解《莊子》及莊子生平、思想。 3、積累文言詞語，疏通文意，翻譯全文。 4、把握寓言中的形象，理解寓意。 5、拓寬閱讀視野，增加對傳統(tǒng)文化經典的了解，提高文化品位，能積極樂觀地面對生活。 教學重點：1、朗讀并背誦。 2、積累文言詞語，疏通文意，翻譯全文。 教學難點：把握寓言中的形象，理解寓意。 教學方法：講授法、自主學習法、討論法、任務驅動法、練習法 教學課時：2課時 第一課時 2018-5-16 星期三 一、引入 諸子散文指的是戰(zhàn)國時期各個學派的著作，反映著不同學派的思想傾向、政治主張和哲學觀點。春秋戰(zhàn)國時期，“百家競作，九流并起?！备鞣N思想流派的代表人物紛紛著書立說，宣傳自己的社會政治主張。諸子的文章，各具風采。在這一時期比較重要的有儒、法、道、墨四家。今天，讓我們一起走近莊子，感受他的大智與幽默。 二、作家作品 1、莊子(約公元前369～公元前286)，名周，戰(zhàn)國時宋國人，我國古代著名的哲學家，道家學派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學的著作。他繼承和發(fā)展了老子的哲學思想，世人并稱“老莊”。莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時而處順”（安心適時而順應萬事萬物的發(fā)展和變化）、“知其無可奈何而安之若命（既然知道不可改變，那就順其自然發(fā)展）”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。 2、《莊子》不僅是哲學名作，而且是文學名作。莊子的想象力極為豐富，具有浪漫主義的藝術風格，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。他的作品被稱之為“文學的哲學，哲學的文學”。 《北冥有魚》是一則寓言，選自《逍遙游》，題目是編者加的?！跺羞b游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位，全文想象豐富，構思新穎，雄奇怪誕，汪洋恣肆，字里行間里洋溢著浪漫主義精神。 “逍遙”，閑適自得、無拘無束的樣子；“逍遙游”，沒有任何束縛地、自由自在地活動。作者認為，只有忘卻物我的界限，達到無己、無功、無名的境界，無所依憑而游于無窮，才是真正的“逍遙游”。 三、朗讀課文 1、聽讀課文。 2、全班齊讀課文。 四、積累文言詞語，疏通文意，翻譯全文。 1、第一遍翻譯。 l 北冥有魚，其名為鯤。 冥， 翻譯： l 鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。 之， 。而，表示承接，無意義。 翻譯： l 鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。 怒， 而，表示修飾，無意義。翼， 垂天之云， 翻譯： l 是鳥也，海運則將徙于南冥。 是， 翻譯： l 南冥者，天池也。 ……者……也：判斷句，……是…… 翻譯： l 《齊諧》者，志怪者也。 志， 怪， 翻譯： l 《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！? 之，放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性，沒有意義。（另一種解釋：的） 之，放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性，沒有意義。 水擊， 摶， 扶搖， 去， 以， 息， 翻譯： 2、第二遍翻譯（翻譯接龍：學生每人一句，依次下傳，教師適當點拔）： 二、嘗試背誦課文 三、課堂總結 課文一些字詞理解有一定難度，要鞏固學習。 四、布置作業(yè)。 1、練習冊。 2、背誦默寫全文。 3、試譯剩下未學習的內容。